《快乐的泼水节》.doc

快乐的泼水节日期：2011-12-19来源： 作者：字体：大 中 小 快乐的泼水节教学案例 芳古园小学 张靖靖教学内容：歌曲快乐的泼水节教学目标：知识目标：通过学唱歌曲，引导学生积极地参与音乐活动，培养学生的协调合作能力。能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力,，培养其团结协作的精神。情感目标：通过学唱歌曲，能够让学生了解傣族泼水节的文化，增强对少数民族文化的了解。教学重点: 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。教学难点: 区分结束句与第四乐句“开出”四分音符与八分音符节奏的把握。教学准备:媒体选择:多媒体课件、钢琴教学过程:一、导入：同学们好，今天这节音乐课，由张老师给你们上，老师要求你们在课上会听讲、会思考，好了，我们开始上课。我们的祖国有56个民族，是个多民族的国家，今天老师带你们走进傣族，傣族是个能歌善舞的民族，傣族有一个很著名节日谁知道是什么节？ 对了，就是泼水节。生：泼水节1、介绍泼水节师：今天老师就带你们走进傣家山寨去感受那里的泼水节。傣族的泼水节就像我们过新年那样隆重，每年清明前后，人们身着盛装，互相泼水，被人泼的水越多，说明受到祝福就越多，在傣族眼中水是圣洁美好光明的象征。我们看几张傣族人民泼水节的照片，你们看他们泼水时的表情是怎样的？ 高兴的2、读节奏这是傣族特有的打击乐器象脚鼓和铓锣，在泼水节时人们也会演奏这两件乐器来庆祝他们的节日。傣家人用象脚鼓和铓锣敲起了节奏我们也一起来模仿一下。总共有四条节奏老师先读一遍。2、唱旋律（乐谱）1）听 2）心理默唱 3）唱 4）巩固师：老师把这四条节奏加上音符，请你仔细听，第一条下面老师再弹一遍，请你在心里默唱旋律，这遍请你跟琴演唱，注意声音圆润有弹性。唱一唱，老师弹第一句请你用“咚”跟琴默唱。一、 学唱歌曲（一） 听范唱，揭课题1、 听范唱（第一遍）他们的泼水节开始了，你们听傣家人唱起了歌。我们一起来看，听后说一说他们的歌声带给你怎样的情绪。（放flash）看歌曲flash生：欢快、活泼、高兴、快乐2、 揭课题：师：这首歌曲的情绪欢快、活泼，今天我们就来学习这首好听的歌曲快乐的泼水节。3、 听范唱（第二遍）（二）朗读歌词师：我们用高兴的心情，把歌词朗读一遍 注意每两小节停顿一下，这首歌曲歌词的特点是重复每一句的后半句。（三）唱旋律：1、师唱谱子（两遍旋律+结束句）师：老师唱一遍这首歌曲的谱子，请你找出歌曲中最长出现的三个音。方案2：直接告诉学生傣族歌曲的特点。生：1 3 5（课件标出）师：傣族音乐多是以135这三个基础音进行创作的。2、分句学唱旋律（唱一遍）师：这是一首由四个乐句加一句结束句组成的歌曲，每四个小节为一个乐句，你们听出来了吗。我们现在学唱旋律，老师弹一句，你来唱一句，注意口腔张圆，声音圆润的演唱。注意歌曲中的附点节奏。3、 唱旋律分析四个乐句的特点（唱第二遍）分析乐句：师：我们分析一下这首歌曲的谱子，我们来看第一乐句和第二乐句的旋律和节奏什么相同什么不同？第三乐句谱子出现了新的音符“4”使歌曲的旋律更加丰富，有一种眼前一新的感觉，你们感受到了吗？我们唱一下。唱结束句师：第四乐句有什么区别？对了结束句与第四乐句是相似的，它是第四乐句的扩充与总结。扩充了两个小节的旋律。4、 完整演唱旋律（第三遍）师：我们完整演唱一遍这首歌曲的谱子体会歌曲旋律线的进行。生唱师：这首歌曲的旋律线的走向是上下起伏的。（出示歌曲旋律线）5、完整演唱旋律（第四遍）师：我们再唱一遍谱子，体会这种进行。（看着旋律线的进行）（四）填词演唱1、师唱师：下面请听老师演唱一遍这首歌曲，请你在心里跟老师默唱。2、 学唱第一段1） 师生接唱第一段（第一遍）（以两小节为单位）师：老师唱每一乐句前半乐句，请你接唱后半句。精力集中不要空拍，注意一字对多音的演唱。2） 生分两组演唱（第二遍）（以乐句为单位）师：下面我们分两组，第一组唱第一乐句，第二组唱第二乐句。3） 完整演唱第一段（第三遍）师：下面请同学们完整演唱第一段。4）背唱第一段师：我们看第二段，我们先唱结束句，注意休止符。3、学唱第二段1）生完整演唱第二段。（第一遍）师：下面请你们试着完整演唱第二段，注意一字对多音的演唱，听好前奏。2）分组演唱一遍。（比一比）（第二遍）师：我们分组演唱第二段，比一比那组唱的准确，声音好听。3）完整演唱歌曲（第三遍）4）试着背