首次徽派语文大讨论之经典语录.doc

吴福雷在“徽派语文” 首次大讨论上的语录这二年我写生活中的小随笔已经几十万字了，说实话，没有一篇是别人给我命的题，或是受人之托如果说有特征的话，我觉得首先应该是有味文化味，语文味，情感味这需要我们有一种文化的姿态不奢求人人都成为文化人，这并不实际，但应该不远离，不放弃，不隔膜。 每天能不能读几篇小文章呢，那文中之气便会附着着你。每天能不能写一小段小文字呢，那笔下之气便会跟着你。每天能不能听一点文艺作品或是节目呢，那声音后面的文气就会浸润你。从那天开会到现在，我都没有回家，现在在马鞍山。但坚持在包里装一本书，不是装样子，而是坚持每天诵读二篇。不为了提升自己什么水平，不为了习得什么知识，而只是为了让自己每天沾一点文气。十几年前参加过贾志敏老师的一次讲学活动，结束后我问他，语文老师怎样实现专业的成长 ？他说的一句话，让我受益终身他说：我们不是要学生每天听说读写，为的就是提高语文综合素养吗？老师也一样呀，也要听说读写期待老师们平日里写的随笔，无论是生活的还是教学的都可以把链接发到这个群里来，大家共享。相比之下，我更期待老师们能多写一写生活中的随笔，世间万象，人间万物，皆入眼底，皆在笔下。只有老师善写，愿写，写成习惯，我们的写作指导才有的放矢。我们的习作指导才是真诚的，有效的。就如同走过一段丛林，我们才能有真情实感，有真正的经验教导后来者，那时，我们给予别人的才是箴言。徽派语文人应该有一个共同的特质，那就是爱语文，并做真正的语言文字的践行者。语文是最大的德育，最大的美育，最大的智育！品德课失于苍白，艺术课失于刻板，而语文课在浓浓的文化氛围里，不经意地将美与德落在学生心坎上。今后，我们会在群里开展一些看课议课活动和针对具体问题的讨论。今天更多的是务虚，后面的活动更多的是务实。以不负各位徽派语文的拥趸之期待。今天是仰望天空，今后将是脚踏大地。二者都需要。只是埋头走，方向不辨，走努力越是糟糕当然，群里的探讨与常规的研讨之不之处在于，每个人都是参与者，更是建设者。每个人既是活动的客体，更是活动的主体。在正确的群里建议常波在群里做一期研讨，带领你工作室的老师。可以就讲你们的真语文研究和实践在这里向大家征集活动，只要有兴趣的老师都可以来组织群里的活动，争取每个月都有2-3次。只要想好的主题就行，发给群管理员，在群里发通知。每次活动提前一周发公告。每次活动提前一周发公告。语文老师就应该有多方面的兴趣这几天，每天以百位增加群成员，大家热情很高！都是希望能有收获，求发展的。近期，也会展开口语交际课的研讨，看这次许静老师的丰富的音响世界口语交际课真诚地希望每位群成员都能自主设计，承担群里的研讨工作希望在开展专题研讨论的时候群主要提些要求，与主题无关的题外话尽量不说，寒暄问好之类的套话也不必有，牢骚之类的话语换个地方发泄。要净化群里的语言环境。同意，希望我们的群是个互相砥砺，汲取力量，积极向上的空间。同意，希望我们的群是个互相砥砺，汲取力量，积极向上的空间。教育是多元的，语文更是多元的。只是在不同的形态中，我们丰富了自己，拓展了视野。绝不要在这个群里滋长文人相轻之弊。不争吵，不较真，不相轻，可以有学术的争论，但不可有人格的互伤。每期的主持人负责整个过程。在互相尊重的前提下，我们欢迎一切建设性的意见，甚至个性化的观点。徽派语文的提出最大的意义在于凝聚人心，如果在这一点上失守，徽派语文便毫无意义，即使存在，也只是躯壳而已。希望每个安徽小语人珍念！共同守护！江浙小语之优势在于有一些大师级的名师，但并未形成联动之势。而徽派语文之优势之于联合。梅老师真的很可爱，能反思，能批判自我。向您学习！最近在看关于马云的一本书，他的商业才华并不是我关注的，但他说的一句话我印象很深: 他说，他们都不是伟大的人，只是一群平凡的人在一起做着不平凡的事情。他是个有理想的人，也是个务实的人。徽派语文的发展应该是多维的，有名师打造层面的，有骨干老师成长层面的，有一线老师发展层面的，有各层次老师互动层面的。我觉得，我们每个人都可以成为舞台上的主角。至少在徽派语文的视野和语境中，理应如此。大家有资源，有想法都可以在群里组织一次分享活动。也可以直接发到群共享里来。也可以以团队为单位组织群里的活动，比如常