初中英语人教版七年级下册英语教学设计.doc

新目标英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas? Section A（1a2c）教学设计一、教学内容分析本单元的话题是animals, 要求学生掌握一些新的动物名词，学会用形容词来描述动物，并能用“Why do you like? Because.” 来陈述喜欢的原因，进一步学习巩固一般现在时。通过讨论动物，让学生了解大自然，热爱自然，热爱动物，培养学生自觉保护动物的意识。并通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。二、教学对象分析在学习本单元之前，学生有一定的知识储备，而且这个年龄段的学生，对动物比较感兴趣，有一定情感基础和生活经验，养过宠物，去过动物园，也经常看一些动物类节目，但要正确的使用形容词描述动物还有一定难度，且本课词汇量大，个别单词难读，因此我对可能出现的学习困难预设了解决办法，即通过多媒体、图片、游戏等激发学生兴趣，让学生树立自信，自主合作学习，敢于表达，乐于参与。三、教学目标 （一）知识与技能1. 能听说读写本课单词。 2.能用Why do/dont you like ? Because Why does/doesnt he/she like ? Because句型谈论喜欢和不喜欢的动物的理由。 （二）过程与方法展开各种活动，使学生能较熟练地谈论喜好及其原因。引导学生同步阅读，增强其运用语言获取更多信息的能力。 （三）情感态度和价值观通过学习可以使学生更加热爱自然，热爱动物，培养学生自觉保护动物的意识。 （四）学习策略 1. 通过猜测的游戏形式调动学生积极性，活跃课堂氛围。 2. 通过对话表演的形式，可以培养学生运用语言的能力。 3. 通过小组互动, 明确在用中学、交流中学习的思想。 （五）文化意识 了解各国的动物资源，扩大学生视野,并唤起学生保护动物的意识。4、 重点与难点 重点：能谈论喜欢和不喜欢的动物并给出理由。 难点：运用Why引导的特殊疑问句来提问。 五、 教学方法设计本节课的对象是七年级的学生，他们已经有了英语基础，比八，九年级学生更活泼，天真，对新事物有很高的激情。所以结合这一特点，采取了以下方法：直观教学法。通过用图片体展示，加深学生对动物名词和描述性形容词的认知，激发学生的学习兴趣。课堂互动法。通过师生交流，小组生生交流，实现互动。鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体 。情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际创设更多的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与的欲望进行交流。六、教学过程步骤目标与内容教学方式方法设计意图Step 1.Lead-in1. 播放视频Animal World2. 通过Guessing Game导入新课视频播放创设学习情景，自然引出本课内容.幻灯片播放动物声音，通过猜一猜游戏，激发学生学习兴趣.Step 2Self studyWarming up 根据汉语及音标写单词。自主学习，复习巩固词汇。Step 3Groupwork情景创设：幻灯片展示动物园图片1. 通过情景问答，引出目标句型 A: I like I dont like B: Why do you like ? A: Because theyre (kind of/very/really) B: Why dont you like ? A:Because theyre( kind of/ very /really)师生问答，生生问答，练习对话，小组展示。2. 听对话展示，师生、生生之间进行问答。 A: Why does he/she like ? B: Because theyre( kind of/very/really) A: Why doesnt he/she like ? B: Because theyre( kind of /very /really) 3. Listening 1b。通过动物园幻灯片展示创设情景，把学生引入英语内容学习的氛围中来，进行交际练习目标语言。听练同步，训练学生的听力和表达能力。Step 4Presentation 展示不同的动物来突破难点。 Why do you like ? Because来作答.幻灯片地图的展示，形象直观帮助突破难点Step 5Pairwork 通过图片展示，引出目标语言A: Lets see the pandas first. B: Why do you want to see them?A: Because theyre kind of interesting. 学生情景对话 ，课堂展示。通过幻灯片对动物园动物图片的集中展示，进行语言交际，练习目标语言口语展示。Step 6Listening 1b1. Play the tape, Call students to listen carefully.2.check the answers.听练同步，训练学生的听力和表达能力。Step 7Writing Let students write their favorite animals.Give an example before writing.Students need to give a hand.多媒体幻灯片出示范文，以文引文，有利于学生用笔进行输出性训练。Step 8补标点拨1. Why dont you like tigers? Why dont you + 动词原形，还是一种提建议的句型。 意为“为什么不呢？”等同于Why not + 动词原形. 幻灯片展示内容，教师针对本节课中的知识点及学生存在的问题，补标点拨，讲练结合，帮助学生掌握重点，突破难点。Step 9Summary1. Grammar focus.Let students have a summary together.2.We have a big family with animals. Animals are our good friends. Love animals, love yourself.引导学生由词到句、知识结构及语法以及热爱动物、自觉保护动物的情操。板书设计 Unit5 Why do you like pandas?A: Why do you like pandas? B: Because theyre kind of cute.A: Why dont you like tigers? B: Because theyre really scary