一株紫丁香教学设计.doc

一株紫丁香教学设计教学内容 一株紫丁香共几课时第一课时课型新授第几课时 共两课时教 学 目 标 1. 认识绿线内的8个字，只识不写，田字格中的八个字做到正确美观地书写。2. 正确、流利地朗读课文，指导读好长句，以及儿化音。 3. 初步感悟师生间的浓浓真情，感悟诗的语言美、韵律美。教 学 重 难 点 重点：1. 正确流利地朗读课文。 2. 认识绿线内的生字词，田字格中的字做到正确美观地书写。难点：1. 读好课文中的儿化音以及长句子。 2. 初步感悟师生间的浓浓真情。教 学资 源 1. 课件中利用图片帮助孩子直观地认识紫丁香。2. 放大的生字帮助孩子更清楚地看清字形。预习设计1、拼读并用横线画出文中的生字词。认读田字格和绿线内生字。书空课文后的笔顺表。2、把课文读通，读顺，注意发音准确，声音响亮，吐字清晰。读通顺后再读给家长听。3、给诗歌标标小节。 王浩中心小学 丁东娟学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 课前活动欣赏歌曲每当我走过老师窗前一、导入1欣赏歌曲，思考这是写给谁的歌曲。2 观察紫丁香图片，说一说。 （引领孩子观察花卉，学着从颜色，形状，香味等方面描述。）3. 指名个别读，齐读课题。1.自己读读划出来的词语。开火车读(读正确的跟读，有错误的指出)开火车朗读二类生字组成的词语。1. 指名回答分几小节。（汇报预习的结果）2. 指名学生读第一小节。（学会读两个儿化音）齐读3. 指名读第二小节。4. 指名读，齐读长句 （读长句时学会找到合适的停顿，掌握朗读的技巧。）5. 指名读，齐读长句 （读长句时学会找到合适的停顿，掌握朗读的技巧。）6. 指名读 指名评价7. 合作齐读全文 （能把课文读通顺。）8.轻声朗读课文1.口头组词。2.观察这七个字，提出哪个你最困难的。3. 跟老师书空“教”4. 在习字册中把七个字描一个，临一个。课前欣赏歌曲播放歌曲每当我走过老师窗前一、导入 1. 这首歌好听吗？你知道这首歌是写给谁的？2. （老师）老师是辛勤的园丁，为了我们的成长，不知花了多少心血，有一群小朋友为了感谢老师，特地送给老师一株紫丁香。（课件出示） 3.小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，想说什么？（紫丁香美丽极了！）（老师告诉你们，它还有一个小名叫丁香花，每到春天就悄悄开放了，你看它的花紫巍巍，一串一串的，还会散发出淡淡的幽香呢！）4. 你瞧，它多美呀，著名诗人于旭写了一首诗一株紫丁香就更美了。出示课题。二、检查生字的预习 过渡：老师要开火车检查你们昨天的预习作业了，为了让我们的火车开得更顺利些，先做些准备工作吧，读读你们划出来的生字词。 1.自己读读划出的生字词2. 瞧，生字宝宝和它的伙伴手牵着手跟大家见面了，我们开着火车和它们打打招呼吧。 火车开得真好，有一列更难的开来了。 出示二类生字的词语。开火车读（读正确的跟读）自己再读读这些词，然后把他们放进课文，做到把课文读正确了。三、初读课文1.刚才我们把课文又读了一遍，你们知道这首诗共有几个小节？（五节）现在我们一节一节来读读。 2. 第一小节谁来？（重点指导“脚尖儿”，“绿叶儿”）评价： 第一节读的真棒。3.第二节肯定没问题，你来试试。评价：这一节读的不错，看来难不住大家。 4.第三节我对你们充满信心。谁愿意？（指导朗读“绿叶儿在风里沙沙地响”）这个长句子有点难读，怎样合适的停顿才能让别人明白什么人在什么地方干什么呢? 5.第四节呢，你来吧！（感谢你时时把我们挂牵。）这个长句子谁来读读。（。读的挺美的，我们就照他的样子读读。）（“挂牵”一般我们说“牵挂”，在这首诗里，为了押韵，诗人把它俩颠了个儿。）6.现在课文就剩最后一小节了，谁来抓住这机会？7.今天来了这么多的客人老师，丁老师有个建议，我们一起把这一株美丽的紫丁香献给他们。8.自己再轻声读读课文，想想孩子们为什么要栽这株紫丁香呢？指名随意说说。（不做评价）四、学习生字，指导书写 1. 刚才我们已经把课文读的正确，流利了，生字朋友你们是不是已经牢牢记住了？2.一个个出示生字，（读一个组一个词，听明白组词的跟他一起读。好的词板书在黑板上。）3.（出示七个左右结构的字