班主任教育故事演讲稿(徐又改).doc

在悄无声息中播撒阳光，放飞希望尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我是来第六小学二年级班主任，我叫曲艳，我演讲的题目是在无声中播撒阳光，放飞希望 说句实在话，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得有些微不足道。作为一名一直从事教育工作的班主任，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但与学生鱼水相融、鸟林相合、共同成长，却是我最大的收获。能够认识到这一点，还要从我曾教诲过的一个学生说起。他叫杨贺宇，家庭条件较好。刚接这个班级的时候,他就开始给了我一个“见面礼”毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评过后，也只是漫不经心的把手机放进口袋，表现出一副无所谓的样子。为了这事，我曾在全班同学的面对他一顿数落。是想通过这种方式让他全心全意投入到学习中去，但仅仅坚持了两天！又一次因为上课玩手机被英语老师批评，其他学科老师陆续向我反映了同样的问题，我愈发觉得要给班级这个“困难户”开药方。“功夫不负有心人”，在一次家长会上我和他母亲交谈时了解到，他的父母平时忙于经商而忽视了对他的照顾，只要他想要的，父母都去满足他，他在家里经常用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母亲，从小到大只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发泄途径，而每次也总是以他的胜利为终结。于是，在一次又一次过激行为中他尝到了甜头，而性格却变得古怪了。 听到这，我的心为之一震，没想到这个孩子弱小的心灵世界里没有人常来关注，难怪他的内心总是布满了阴云。而我作为班主任，有责任用爱的阳光驱散他心里的阴霾。在以后的家访中我又了解到，杨贺宇其实是个很懂事的孩子，只不过身边没有人教诲自己，只能从虚拟的世界中寻求那份心灵的慰藉，家境虽好，但缺少父母那种贴心的关心，更缺少与家长和老师之间的沟通，这样的孩子往往通过“与众不同”的做法，引起老师和同学关注，以此寻求心理上的平衡。此时此刻我很自责，后悔自己那天对他批评的严厉，后悔自己当时态度的生硬。我直接找到他的父母，要求他们要配合我共同把孩子的缺点改掉。当着全班同学的面，我还诚恳的向他道了歉，并在课下与他谈心，除此之外，还采取课堂上经常提问他，班级事务经常让他去做，各种活动都让他参与。当年期末考试，就给我拿了语文96数学98的好成绩。 俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。像这样的例子很多很多，有私自改试卷分数的、有看别人东西好拿来自己用的、还有事不关己高高挂起的，不胜枚举，但最终我都是通过润物无声去感化学生的心灵。 我国教育名著学记中指出“亲其师而信道”。小学是人生的基础，班主任就是奠基人。15年的班主任经历使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你”;你喊：“我理解你”，对方的回音也是：“我理解你”;你喊：“我恨你”，对方的回音决不是：“我爱你”。我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了人生的山;让班主任的爱撑成了一把伞;让班主任的言行树成灯塔，指引前程无限! “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我真的该感谢我的孩子们，是他们让我懂得了爱是教育的真谛。如果没有爱，任何说教都无法开启一