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文档简介

认识液体说课稿 古城街道中心校翠屏小学：何智娟尊敬的各位领导、评委，朋友们：大家好！我今天说课的内容是九年义务教育，小学科学苏教版三年级下册第三单元的第3课认识液体。一、教材简析 本课在学习了观察水、了解固体一些基本性质的基础上，进一步引导学生认识液体及其性质。为此本课安排了两个内容：一是说出知道液体名称，二是能规范写出油、水、蜂蜜、牛奶的性质，其目的是调动学生的已有认知，学会用简单器材和多种方式将观察到的现象表述或记录下来，实现课程标准中制定的目标认识液体。二、学情分析小学中低年龄段的孩子对新鲜事物有着极强的好奇心，促使他们去探究、观察、发现、尝试解决问题，因此不缺乏探究问题的良好方法和较强的动手操作能力。三、教学目标认知目标：知道液体关于颜色、形状、黏稠度等方面的性质；会用感官和简单器材研究液体的性质。技能目标：能运用多种方法将观察到的现象表述出来。情感目标：培养学生互助、合作的精神，促使学生在情感态度等方面的健康发展。四、教学重点、难点教学重点：知道液体基本性质及其差异。教学难点：认识不同液体轻重、流速、表面张力等方面的性质。五、教法学法新课程标准指出教师是学习的组织者、引导者、合作者。依据 “科学学习要以探究为主要依据” 这一理念。让学生轻松认识液体的性质，我确定以下教学方法：直观探究法、观察实验法、分组讨论实验法、多种媒体辅助法。在学法方面我遵循“教为主导，学为主体，探究为主线，全面培养学生科学素质为宗旨”的教育思想。六、教学准备演示器材：多媒体课件、酱油、可乐、水 、蜂蜜、牛奶、自制教具。小组器材：水 、植物油、蜂蜜、牛奶、简易天平、实验记录表。七、教学设计（一）、谜语导入 激发兴趣（预设2分钟）（课件出示谜语）同学们猜这是什么？接着引入谈话：水是什么状态的物体呢？你还能说出几种液体吗？（板书：认识液体）（二）、实验探究 认识新知1、感官认知液体的性质（预设5分钟）出示直观教具，引导学生观察讲述怎样做的（用眼睛看，；用鼻子闻，用舌头尝，用手摸一摸）再请同学观察它们的共同点是什么？出示课件液体放入什么样的容器中就是什么形状，得出结论：（液体是没有固定形状且会流动的。）2、实验探究液体的其他性质（预设20分钟）（1）实验前质疑(2).然后提出实验要求：（出示课件）(3).分组实验，观察记录完成相应的表格。3、合作验证，得出结论（预设6分钟）（1）同体积的液体重量不相同。（2）不同液体流动速度不同。（3）液体都具有毛细现象。三、知识拓展延伸（预设4分钟）我把水倒满杯子，大家猜一猜倒满水的杯子能放几个曲别针让水不流出来？）我（边放边让同学在一起数个数，直到水流出。）最后得出这种现象叫表面张力。四、课堂小结（预设3分钟）同学们，这节课我们用多种方法研究液体的性质，收获真不小！但液体还有许多性质，都需要大家在今后学习和生活中探究和发现。八、 板书设计认 识 液 体不同 性质 相同 颜色、气味 没有固定形状 味道、轻重 会流动 表面张力
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