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我对初中作文教学的体会 我对初中作文教学的体会作文教学是语文教学的重要组成部分,在中招考试中作文分值所占比重很大,称得上半壁江山”,加强写作教学,这是大家人所共知的。 但是，目前写作教学中的问题很多，作文教学普遍低效，中学生作文水平普遍偏低。 当前初中作文教学的主要问题，我认为存在于两个层面上其一是学生怕作文、烦作文，写不出作文，写不好作文；其二是教师指导盲目性/随意性太强,缺乏系统地、长期地训练计划,训练效率低下。 对于学生我的体会主要有 一、要重视积累。 你可能觉得这是老生常谈，大家都在说，但我认为积累是一个长期的过程，靠“填鸭式”，突击的方法，收效甚微。 我是山区中学，以我教的九年级语文为例，我明明知道读书是非常有效的积累方法，可现实是毕业班的学生面临沉重的学习任务，遇到个星期天各科试卷满天飞，你让他读课外书积累，明显不现实。 我的体会是要教给学生以方法 （1）积累课本上的知识。 以初中为例，六册书中经典语段、名人名言、各种典型事例，（包括每册书中综合性学习内容）就有很多，我要求学生做好记录，学以致用。 以写议论文为例，学生所用到的典型事例，多数课本中都有。 既然学生没时间（可能是暂时的），我们不如抓好书本材料的积累，一举两得，何必舍近求远呢？ （2）积累生活，关注热点。 我的体会是写好日记和随笔，鼓励学生写生活小随笔，关注热点，一事一议，既练了文笔，又积累了写作素材，何乐而不为？ （3）积累自我感受。 中考作文强调关注学生自我情感，连续几年中考作文题目都是此类命题，其意图是考察学生对生活的独特感悟。 所以平时要学生在作文、周记、日记中多训练此类文章，多鼓励大家写自身感悟，多交流，做好知识储备。 二、多教学生写作小技巧，并强化练习，力求实效。 有些同志说了，我什么方法都教学生了，可他们的写作水平还是该怎么样还怎么样。 刚开始我也遇到了同样的难题，后来我明白了，一种再好的方法，仅靠一两次练习学生不可能掌握住。 于是我改变了策略，我采用连续几周训练一个方面直至练会。 例如，我用了四周的时间练如何写好文章的开头，练会后，我又练结尾、立意、结构、语言等等，以此类推，如果那一项练不好，可多练几次，直至练会。 这样，你看似慢，其实训练的效果还是蛮好的。 三、重视仿写练习。 俗话说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，农村中学的学生由于视野窄，生活阅历少，也许你不相信，我班学生九成以上连一次公园都没有去过！可能城市学生根本不信，可生活就是如此。 于是我找了十几类不同类型的作文范文，让他们结合自身实际仿写，然后背会。 实在是没有办法之举。 你也许说，你那一套不就是标准的应试教育吗？我实实在在地说一句，确实如此，但残酷的现实就摆在那里，也许几年后这种局面会有所改变，素质教育会红红火火的搞起来，学生再也不用怕作文
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