甘肃省教学成果奖申请-书讲述.doc

甘 肃 省 教 学 成 果 奖 申请 书 成 果 名 称 骨骼系统放射性核素检查视听教材的 制作应用及教学方法改革初探 成 果 完 成 人 _陈雪红_ 成 果 完 成 单 位 _兰州大学申 请 等 级 _ 二等奖_ 申报单位名称及盖章 兰州大学 申 请 时 间 2004年 11 月 15 日 成 果 科 类 _医学_ 代 码 1001222 序 号 400125 编 号 _ 甘 肃 省 教 育 厅 制 一、 成 果 简 介成果曾获奖励 情 况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2004.11教学成果奖一兰州大学成果起止时间起始：2001 年8 月12 日 完成： 2004 年7 月16 日主题词核医学 视听教材 教学方法改革1、成果主要内容核医学是医学院校临床公共课程，是核技术和医学相结合的一门新兴学科。该学科涉及核物理、计算机技术、分子生物学、临床医学等诸多方面。内容丰富但又十分抽象，除了核医学基础方面的内容外，主要是核医学影像图片阅片比较困难。过去十几年医学院校本、专科的核医学采用传统的教学方法即：一支粉笔、一块黑板、一本课本。在本科教学当中核医学影像内容占很大比例约60%以上，其影像图片完全不是大体解剖的再现,因此教学阅片成为比较困难的事情。尽管老师在课堂上反复讲解，配以板书图片描绘，可是一节课下来学生还是不知所云。几十个学时讲完了，考试卷面答案五花八门。往往是老师教的辛苦，学生学的吃力，教学效果很差。更谈不上学生日后在临床工作中实际应用这门学科。师生普遍认为改革教学方法已迫在眉睫。为了解决教学中学生存在的读片困难，彻底改变传统的教学模式，2000年开始我们尝试在核医学教学中逐渐采用自制多媒体课件，利用Powerpoint 制作的幻灯。通常教科书的内容及所选用的图片有一定的滞后性。我们把日常工作中碰到的典型病例和SPECT(单光子发射式计算机断层显像，核医学的显像设备，简称ECT)典型图片收入到自制多媒体课件。在讲解神经系统、心血管系统等系统各论时穿插ECT 的显像图片，使教学尽量做到理论联系实际，虽然课件质量比较粗造，但提高了学生学习的兴趣，取得了较好的效果。2001年得知卫生部和人民卫生出版社关于医学视听教材和CAI课件公开招标的消息后，我们认为这是一个学习、锻练、提高教学课件制作水平的良好机会。于是积极参加了“卫生部医学视听教材”的公开招标工作，这些教材是“十五”国家重点音像出版规划的内容。当时全国有60余所高校及医院的700余份标书参与竞争，我们投标的“骨骼系统放射性核素检查”一项有幸中标，是甘肃省惟一中标的单位（全国中标单位有100多家） 。医学视听教材制作不同于以往编写书本教材，其工作量和涉及的内容都远远超过编写普通教材。制作前期要书写几万字的解说词，还要准备大量病例资料和各种检查图片。为保证视听教材制作质量，参编教师翻阅了大量相关资料和临床病例，请教计算机、音乐、绘画、电视片录制、剪辑方面的专业人士，做了大量前期准备工作。经过艰苦的努力，终于完成了视听教材制作,经专家审查通过，由人民卫生出版社2002年8月正式出版，面向全国范围发行。 。 二、成 果 内 容成果主要内容（续）心理学研究表明，人们从听觉上获取的知识只占15%，而从视觉和触觉获取的知识占83%。视听教材的制作中利用了多媒体技术，以其图文并茂、音像具佳、动静结合的非凡表现力，充分调动了听觉和视觉获取知识的能力，大大增强了学生对抽象事物的理解力和感受力，从而将传统的课堂教学引入了一个崭新的境地。把抽象的无法用语言描述清楚的教学内容，用动画等手段予以模拟，图、文、声三者相结合，给学生丰富的视听环境，课堂内容变的丰富多彩，极大地刺激了学生的求知欲，增强了学生对抽象的图像与核医学检查过程的理解和感受，使学生能保持较高的学习热情。例如在讲述骨显像原理和骨代谢特征时，应用三维动画，惟妙惟肖地把骨代谢过程和骨显像原理展示在学生面前。另在讲到“股骨头无菌性坏死”这个常见病时，视听教材把核医学特有的骨三时相检查，各个过程完整地拍摄记录，使学生犹如身临其境一般。 讲述骨骼系统各种疾病在骨显像中的特征性改变时，我们把平时积累的骨骼方面的图片资料配以简单病史，同一病种例举多幅典型图像，按骨骼系统常见病在核医学影像中的表现进行纵向描述。并且与CT、MRI、超声等其他影像学专业联合，对同一种骨骼疾病在不同影像学中表现予以横向展示比较。增加了“比较影像学”内容，使学生初步建立“大影像”的概念，这是传统教学所无法做到的。为了使学生对核医学专业的未来发展趋势有所了解，视听教材中还加入了正电子发射断层显像（PET）的内容。给学生灌输了核医学未来持续发展的概念。现代医学影像学即所谓的“大影像”是由放射（CT、MRI）、核医学、超声、介入治疗共同构成的诊治兼备的医学影像学，是近年国际影像学总的发展趋势。影像诊断、核医学、超声、介入治疗亚专业各有分工，同时划分不同的解剖系统，协调发展、互相促进，各种影像技术优势互补，共同发展。我们的视听教材正是顺应现代医学影像学的发展趋势，在这方面做了一些有益的尝试。视听教材完成后，两年中在临床本科、预防本科的理论课上使用，500多名学生反应良好。认为教师讲解配合视听教材的播放，使内容生动易懂，便于记忆和理解。一章内容结束后，随堂提问80%的学生回答问题正确（传统教学方法只有30% ），并且大多数同学学会阅读简单ECT显像片。考试中有关核医学显像的问题，答题准确率为90%，明显高于以往的答题准确率。在这两年教学过程中进行的教材实施问卷调查结果中，学生普遍反映良好。我们对三年来的教学实践与以初步总结，在国家级杂志发表论文一篇。经过几年教学方法改革的实践，我们认识到缺少多媒体辅助的核医学教学是不完整的教学，而充分利用各种媒体是核医学教学必不可少的手段。在影像技术和核医学飞速发展的今天，充分利用现有资源和设备，最大限度地优化组合各种媒体和自制课件，改革传统的教学方式，加强实践教学，将能进一步提高核医学的教学质量，改善学生的学习效果。2.创新点该教学成果的创新点在于彻底改变了核医学传统的教学方法。在视听教材的制作中我们利用了多媒体技术，能将文字、图像、视频 、音频、动画等运载信息的媒体组合在一起进行综合处理和控制，把抽象的无法用语言描述清楚的教学内容，用动画等手段予以模拟，图、文、声三者相结合，给学生丰富的视听环境，使课堂内容变的丰富多彩。将临床常见的一病种例举多幅典型图像，并配与相应临床病历资料，不仅按核医学影像中的表现进行纵向描述，而且与CT、MRI、超声等其他影像学中表现予以横向展示比较，增加了“比较影像学”内容，使学生初步建立“大影像”的概念。以往学生在医学基础课学习中对器官建立的是立体的概念，而各种影像检查如SPECT(单光子发射计算机断层显像，简称ECT。是核医学显像设备)和CT、MRI都是平面图像，而核医学的ECT图像又比较抽象，已经没有了大体解剖的结构，读片有一定的难度。我们制作的视听教材用动画等现代媒体手段予以形象化， 较好地解决这个了问题。使学生对核医学影像有初步认识，了解各种影像技术的优势互补，为学生进入临床工作后应用这些知识打下坚实基础。 3.应用情况骨骼系统放射线核素检查视听教材完成后，两年来在临床本科和预防本科专业、两个年级的核医学理论课上使用该视听教材和我们自制其他系统的教学课件，500多名学生反应良好。认为教师讲解配合视听教材的播放，使内容生动易懂，便于记忆和理解。一章内容结束后，随堂提问80%的学生回答问题正确（传统教学方法只有30%的学生回答问题正确），并且大多数同学会阅读简单ECT显像片。考试中显像系统的问题，答题准确率为90%，明显高于其他内容的答题准确率。在教学中进行的教材实施问卷调查结果中，学生普遍反映良好。另外这两年在我院骨科、泌尿外科举办的主治医生进修班上使用，反映很好。该教材还适宜核医学专业医师和相关专业（骨科、内科、外科）临床医师的辅助教材。三、主要完成人情况第( 1)完成人姓名 陈雪红性 别女出生年月 1959 年 8 月最后学历本科参加工作时间 1976 年 9 月高校教龄20年专业技术职 称 教授、主任医师 现 任 党政 职 务 教研室主任核医学科主任工作单位兰州大学第二附属医院联系电话8942265（办）8942563（宅）现从事工作及专长核医学临床及教学电子信箱通讯地址兰州大学第二附属医院核医学科邮政编码730030何时何地受何奖励2000年被授予甘肃省卫生厅中青年学术技术带头人2003年被评为兰州医学院第二附属医院教学先进个人主 要贡献 为课题组负责人和视听教材的主编。负责课题的全面设计、各种资料搜集、整理、总结工作。视听教材的整个制作过程，论文写作、查阅文献。教学方法改进、实施及与各方面的协调工作。 本 人 签 名 : _ 课题组负责人签名：_ 2004年 10 月28 日主要完成人情况第(2)完成人姓名 袁耿彪性 别男出生年月 1963 年 8 月最后学历本科参加工作时间 1987 年6 月高校教龄专业技术职 称 副教授、副主任医师现 任 党政 职 务 工作单位兰州大学第二附属医院联系电话8942265现从事工作及专长核医学教学及临床工作电子信箱通讯地址兰州大学第二附属医院核医学科邮政编码730030何时何地受何奖励主 要贡献 负责课题的设计 、部分临床病例的收集和图片整理。并负责视听教材的拍摄、剪辑及总结工作。 本 人 签 名 : _ 课题组负责人签名：_ 2004年10 月28 日主要完成人情况第(3 )完成人姓名王正江性 别男出生年月 1963年 10月最后学历大专参加工作时间 1980年 12月高校教龄5专业技术职 称 主治医师 现 任 党政 职 务 工作单位兰州大学第二附属医院联系电话8942265现从事工作及专长核医学临床电子信箱通讯地址兰州大学第二附属医院核医学科邮政编码730030何时何地受何奖励主 要贡献 收集临床图片和病例资料，整理归类。并书写部分视听教材解说词。 本 人 签 名 : _ 课题组负责人签名：_ 2004年10 月 28 日主要完成人情况第( 4)完成人姓名 柳江燕性 别女出生年月 1973 年11 月最后学历本科参加工作时间 1997 年 7 月高校教龄5年专业技术职 称 主治医师 现 任 党政 职 务 工作单位兰州大学第二附属医院联系电话8942637现从事工作及专长核医学教学及临床工作电子信箱通讯地址 兰医附属二院核医学科邮政编码730030何时何地受何奖励2004年被评为兰州大学第二附属医院教学先进个人主 要贡献 收集临床图片和病例资料，整理归类。并书写部分视听教材解说词。 本 人 签 名 : _ 课题组负责人签名：_ 2004年10 月28 日主要完成人情况第( 5)完成人姓名 钟甘平性 别男出生年月 1960年4 月最后学历本科参加工作时间 1977年 6 月高校教龄20专业技术职 称 教授 主任医师现 任 党政 职 务 外科教研室副主任工作单位兰州大学第二附属医院联系电话8942469现从事工作及专长 泌尿外科临床和教学电子信箱通讯地址兰医第二附属医院泌尿外科邮政编码73003何时何地受何奖励2000年被授予甘肃省卫生厅中青年学术技术带头人2002年被授予甘肃省555人才工程第二梯队成员2003年被评为兰州医学院教学先进个人和“三育人”先进主 要贡献 负责课题的部分设计、资料整理、总结。 本 人 签 名 : _ 课题组负责人签名：_ 2004年10 月28 日四、主要完成单位情况第（1）完成单位名称兰州大学主管部门教育部联 系 人陈雪红联系电话894226513088725985传 真电子信箱通讯地址兰州市翠英门80号兰州大学第二附属医院核医学科邮政编码730030主要贡献从各方面支持、协助本课题的设计、制作和实施工作。 单 位 盖 章2004年 11 月16 日五、申报、评审意见申报意见该教学成果的创新点在于彻底改变了核医学传统的教学方法。在视听教材的制作中我们利用了多媒体技术，能将文字、图像、视频 、音频、动画等运载信息的媒体组合在一起进行综合处理和控制，把抽象的无法用语言描述清楚的教学内容，用动画等手段予以模拟，图、文、声三者相结合，给学生丰富的视听环境