问卷调查 (3).doc

问卷调查 汪瑛实验主题：优质课堂中“生活化”德育观有效渗透的实验研究研究背景：品德与生活（社会）是一门以少年儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的少年儿童为目标的活动型综合课程。传统的品德教育习惯于按照统一的教育计划，自上而下布置教育内容，课堂中教师讲、学生听；教师提问，学生照本宣科的“说教课”，这种封闭、固定、静止的“计划教育”排斥了教育的偶然性，压抑了少年儿童的成长需要。基于这样的背景，我拟定了“小学品德课堂中生活化德育观有效渗透的实验研究”，拟通过实践探索，研究教材内容如何结合当地情况与儿童实际，切实提高品德教育的针对性、实践性和生动性。调查目的：通过调查，对各类学生进行分析，剖析学生学习的现状，真正树立“一切为了学生发展、为了一切学生发展”的思想理念；积极探索学生思想教育的新方法、新途径，寓德育于生活中，有针对性地开展研究。调查对象： 小学15年级学生研究学科：小学品德与生活（社会） 问卷设计同学：你好！为了解你在校学习品德课程的情况，我们编制了这份问卷。你的回答将对我们的研究和改进品德课程教学有很大的帮助。请你根据自己学习的实际情况，在下列各题中选择一项你认为符合的选项填在括号中。1.你所在的年级（ ）。A一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 E.五年级2.你班的学生数（ ）。A50人以下 B.50至60 C.61至70 D.70人以上3.你每周上品德课的节数是（ ）。A一节 B.二节 C.三节4.你喜欢品德课吗？（ ）A喜欢 B.一般 C.不喜欢5.你认为品德课重要吗？（ ）A重要 B.一般 C.不重要6.上课时老师经常表扬你吗？（ ）A经常 B.有时 C.几乎不7.老师组织你们课堂讨论时，你们（ ）A大部分人积极发言 B.一部分人发言 C.小组长发言8.老师布布置了作业，你们（ ）A大部分人完成 B.一部分人完成 C.少个人完成9.你们班的品德课有否被其他学科老师占用过（ ）？A经常 B.偶尔 C.几乎不10.你觉得品德老师在上课时准备是否充分（ ）?A.充分 B.一般 C.不充分11.你最希望老师上课时（ ）A.常使用多媒体手段 B.以讲授知识为主 C.多组织课堂活动12.你认为品德课最重要的作用是（ ）？A.引导学生遵守行为准则 B.使学生成为四好少年C.使学生通过考试 D.让自己的品德得以提升实验反思：本次调查，我不仅对教师的课堂教学有了一个全面的了解，也对学生的学习兴趣及需求有了明确的方向，这对以后更好的开展品德课程的学习有了强有力的帮助。基于调查，小学品德课大部分是由其他学科的老师兼职的，所以，很多老师时常匆匆忙忙进课堂，心中无数；凭着感觉上课，这样的课堂效果可想而知。而且教学中有近乎一半以上的老师关注的是自己怎么教，而忽略了学生的学。在这种情况下，更别说要将德育生活化。因此，更新教育观念，调整教学关系。引导教师走出误区，让教学与儿童生活紧密相联，努力创设开放的、宽松的育人环境，建立新型的平等、和谐、民主的师生关系。在课堂教学中努力探索小学思想品德教育生活化的