《本色作文》读书分享.docx

本色作文读书分享主持人：我们知道，读书，是看到亮点，让我们拥有发现美的乐趣；而写作，则是找到亮点，让我们拥有创造美的乐趣了。我想问同学们：你喜欢作文吗？今天，我们请到了临淄区外国语实验学校的于宪平老师。于宪平，临淄区外国语实验学校专职作文课教师，他致力于作文教学21年，辅导学生出版了个人著作21部，他自己还出版了自己的著作本色作文。下面，我们请于老师跟我们聊聊他的这本书。【幻灯片1】于老师，您好！请问您这本书为什么称为“本色作文”呢？于宪平：主持人好！同学们好！【幻灯片2】 “本色”，就是事物的本来面貌；本色作文，就是还原作文朴素、自然的本色，基本要求是观察真生活、书写真性情、表达真自我。本色作文就是我20年作文教学理论与实践的总结。主持人：下面就请于老师跟我们分享他的本色作文。于宪平：各位老师，各位同学：大家好！你可能不喜欢作文，但是，你一定喜欢听故事。从小到大，我们听着各种各样的故事长大；在长大过程中，各种各样的故事也与我们相伴相随。我认为，作文就是讲故事。【幻灯片3】请大家想一想：你喜欢听什么样的故事呢？吸引读者、绘声绘色、真情实感等等。这些，就是我们作文的评价标准。所以，作文就是讲故事。如何在作文中讲故事呢？我在书中讲了三个妙招：一、言之有物 【幻灯片4】讲故事，要讲什么故事？一是讲自己最熟悉、最动情、最想写的故事，感动自己才能感动别人；二是讲看得见、摸得着、听得到的故事，也就是讲出故事中的细节。当看到作文题目的时候，首先要考虑：我要讲什么故事？可以讲一个故事也可以讲相关的多个故事，然后，我通过这个故事要说明什么道理。比如，生活中的小幸福。每天早上，我都能吃到妈妈煎的双黄蛋，我很奇怪，怎么我们家的鸡蛋全是双黄蛋？可是，在妈妈出差的时候爸爸做早饭，我却没吃到。我很奇怪。于是，这天早上，妈妈做早饭的时候，我蹑手蹑脚来到厨房边，看到妈妈拿起一个鸡蛋，“嗞啦”一声打入锅里。咦？怎么只有一个黄？妈妈又拿出一个鸡蛋，打入锅里，用铲子把两个黄连在一起，于是一个大大的“双黄蛋”就做好了。原来，我小的时候体弱多病，却不爱吃鸡蛋。后来，听妈妈双黄蛋说最有营养，我就吃到了现在。双黄蛋的故事，小小的、善意的谎言，背后却是大大的幸福和浓浓的爱。这就是一个双黄蛋的故事。我们也可以写一张小纸条、一个拥抱、一束鲜花、一张照片、一张生日卡、一句鼓励的话等等。记住：一定要写出具体的细节，也就是那个“一”。讲故事，一定要让读者记住几个细节。二、言之有序 【幻灯片5】讲故事，要怎么讲故事。要讲出故事的层次。讲一件事，要把故事的发展过程说清楚。比如：故事前、故事中和故事后，写出情感的变化。比如，生日快乐。生日之前快乐、生日之中快乐、生日之后快乐，这个故事有意思吗？我们可以怎么讲？生日前不快乐、生日中也不快乐，生日后快乐了。或者，生日前因收获礼物而快乐，生日中因收获真情而快乐，生日后因收获成长而快乐。这样，就有意思了。讲多件事，要讲出故事的层次。比如：读书伴我成长。小时候，我读安徒生童话，我觉得读书真的有趣；后来啊，我读史铁生散文，我感受到读书带给我的乐趣；而现在，我读曹雪芹传记，读书已经成为我的志趣。有趣、乐趣、志趣，这就写出来不同的层次，突出了成长的主题。这样，就有意义了。讲故事，一定要讲出故事的层次。三、言之有文 【幻灯片6】讲故事，要讲到什么程度。一是有文化，二是有文采。本色作文给大家提出了很多建议：用词方面：多用动词，写几个连续的动作；适当用叠词、拟声词、感叹词等，增加生活气息。【幻灯片7】我们来看汪曾祺端午的鸭蛋中的一段文字：鸭蛋的吃法一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。 一连串的四个动词“敲”“挖”“扎”“冒”，还有拟声词“吱”，是不是把吃鸭蛋的过程写的很生动了？同学们，你会使用这样的动词吗？我们来现场试一下。包水饺，我们都不陌生。现在，我们学习使用连续的动词，讲一讲包水饺的过程。【幻灯片8】另外，在句式方面：多用短句，少用长句；在段落方面：适当使用几个小段，用以点题、抒情、议论等。还可以适当加入几处景物描写，重点写出色彩和声音。言之有文，需要你大量的阅读与积累，这样才能写出有文化、有文采的好文章。【幻灯片9】言之有序、言之有物、言之有文，这就是本色作文中讲故事的三大诀窍。同学们，你理解了吗？最后，祝愿大家做一个有故事的人，更做一个会讲故事的人。谢谢！田丽群：作文，就是讲故事。我与于老师有共同的感悟。莫言先生就说自己是一个讲故事的人，我们也要学会在作文中讲故事。怎么讲好故事呢？我记得于老师曾经跟我们分享过这样几句话：第一句话：讲故事，从什么地方讲最能吸引读者？第二句话：讲故事，你最想让读者记住哪几句话？第三句话：讲故事，你想让读者跟你一起哭，一起笑还是一起思考？其实，解决了这三个问题，你的作文也就不愁了。在本色作文中，还有很多这样的作文技法，建议大家去阅读借鉴。杨秀雯：网上流传中学生有三怕，一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。针对同学们怕作文的现状，于老师提出了“本色作文”的理念，让作文回归生活，回归质朴自然的本色。他提出，在我们的作文中要还原作文主体的生命本色、作文内容的生活本色、作文形式的生态本色。让同学们真诚地作文，独立地思索，让大家用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的双手去描绘，用自己的心灵去感受。我们要让学生明确本色作文的基本要求：给自己一双慧眼，去学会观察生活；给自己一双巧手，去认真描绘生活；给自己一颗良知，去积极回报生活。读本色作文，会让你觉得，作文真的不难。学生一：老师，我有这样一个问题：作为学生，我们生活中的故事很多都是相似的，如何把这些故事讲出新意呢？于宪平：讲故事中的创新并不难。比如，过去我们写“母爱”。很多人都这么写：某一年的某一天，半夜我突发高烧，妈妈一量，40多度。妈妈着急了，连忙背着我去医院。这时候天气不好，什么天气啊？要么瓢泼大雨，要么大雪纷飞。妈妈跌跌撞撞到了医院，帮我看好了病。妈妈真伟大。是不是都这么写？我们转变一个视角：我是家里窗前的那盏灯。每天晚上，我都看到妈妈忙忙碌碌的身影。这天晚上，她的儿子发烧了，她为儿子敷热毛巾、擦酒精，我看到她急切的背影；后来，她毅然背起儿子去了医院，透过窗户玻璃，我看到她渐行渐远的、充满慈爱与温暖的背影当然，故事中的“我”不一定只是那盏灯，还可以是那盆花、那棵树，也可以是妈妈自己、路上的行人、医院里的医生护士等。换个角度讲故事，这是不是就有新意了？学生二：我想问于老师，有没有一种方法能够在最短的时间内、最有效地让我们学会写作文？于宪平：我还真准备了一个办法，可以推荐给大家。同学们，你们会用标点符号吗？【幻灯片10】你会用哪些标点符号？在讲故事的过程中，你都能用吗？好，我问一下你。给你一个作文题目，“感谢”，你准备用一个什么标点结束？对，“？！”尽量不用“。”，有了这个标点符号，最后一句你是否也想好了？好文章可以从后往前写。那好，你文章的第一个标点符号又是什么？也不要是“，”或者“。”。这样，什么标点符号你都能吸引读者。还有，在一个常规段落当中