七年级信息技术下册网上交流教案.doc

网上交流教学设计一、基本说明1、教学内容所属模块： 信息技术2、年级： 七年级3、所用教材出版单位： 湖南科学技术出版社4、所属的章节： 第三单元第十三课5、学时数： 45 分钟 二、教学设计 1、教学目标：知识与技能目标：利用网络的即时交流与非即时交流（QQ的文件传输、QQ远程协助、E-mail）达到网络资源的充分共享，让网络成为同学们学习交流的工具。过程与方法目标：通过直观演示、小组配合练习、分层次教学、大组竞赛，使学生熟练掌握网上交流的方法，达到更充分的资源共享与学习交流。情感、态度与价值观的目标：通过身心愉快的学习培养学生团结协作的精神，促进同学之间的友谊；通过一系列的图片资料、影片培养学生热爱祖国、保护环境、珍惜水资源等思想，提高学生对信息的鉴别能力，判断是非的能力。2、内容分析：教学重点：QQ文件传输、E-mail电子邮件难点：电子邮件的收发以及邮箱地址的格式3、学情分析：学完本课，我希望使学生熟练掌握网上交流的方法，使计算机真正成为学习的工具、网络成为资源共享交流的平台。本课有五个知识点，内容繁多，而根据农村中学生学习任务重，上网条件有限，于是我对教材做了灵活处理：调整了教学重点和顺序：原教材顺序是先介绍即时交流(QQ文件传输、QQ远程协助),然后讲解非即时交流(bbs、博客、电子邮件)。处理后的教材顺序为：先重点介绍QQ文件传输、QQ远程协助、电子邮件;然后拓展讲解bbs、博客;最后总结分类：即时交流，非即时交流。4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图教学准备1、每同学申请QQ号，加入班级群。2、准备丰富的教学素材:MP3音乐、影片、图片。3、给每一QQ邮箱发一张节日贺卡。4、精美的教学课件。请同学代表建立精美班级博客。设计意图：做好充分的教学准备是为了让学生在学习过程中有交流的平台和有意义的学习素材情景导入课题、问题切入知识点（2分钟）“同学们请看一看老师给你们带什么来了？”“对了，老师给你们准备了优美的音乐、西南干旱的影片以及图片资料作为今天素材，同学们想不想将这些音乐送给朋友，能不能利用网络方式做一名环保卫士保护地球、倡导节约水资源！”“请跟老师一起走进今天的课堂吧”出示课题网上交流。问题切入新课,如1、“同学们网上交流最常用的方式是什么？”2、“QQ除了聊天，还能干什么呢？” 导入知识点1、2：QQ文件传输、QQ远程协助。欣赏：聆听、观看同学们表示非常期待。设计意图：以贴近学生生活的话题导入新课，更具有亲和力，更能激发学生的参与热情与求知欲望。新授知识点一、二（5分钟）选择一位操作熟练的同学，跟老师配合演示“QQ传输文件”、“QQ远程协助”。同时用幻灯片详细解释操作步骤。学生代表上台演示操作，其他同学观看学习。设计意图：激发了学生兴趣，使学生产生一种跃跃欲试的强烈愿望，能让学生很快进入信息技术的课堂氛围。任务驱动，协作提高（30分钟）提出任务1、2：（特色一）（1）、两两同学结对，两两之间选择自己喜爱的音乐、图片等送给对方。（2）、结对进行远程协助，帮助同学解决一计算机问题。将同学分两大组，然后每组再结对分组，进行交流，根据课件演示学习QQ文件传输、QQ远程协助。完成任务一、二。由每组派一位操作完成快的小老师负责辅导与统计，比一比哪组练习完成快！设计意图：学生自己动手完成任务一和任务二，真正做到理论联系实际。使用大组竞赛，结对练习的方法，让学生变被动为主动愉快的学习！知识点3：电子邮件（E-mail）的收发:以QQ邮件为例，先从学生接收邮件、回复邮件着手进行教学的。（特色二）劳动节到了，接下来请同学打开自己QQ邮箱（QQ免费邮箱已激活），看老师送什么礼物给你们了，请接收老师发送给你们的节日贺卡吧,并且回复。（幻灯片演示打开邮件、回复邮件的方法、并且重点突出垃圾邮件的危害，强调：邮箱地址格式。）。根据幻灯片的演示，打开自己的QQ邮箱，并且接收老师发送的贺卡邮件，并且回复。设计意思：第一次接触邮件，就有收获的喜悦，让学生很开心。并且一下就学会了打开邮件和回复邮件的方法。在此重点强调垃圾邮件的危害，让学生养成刚接触邮件时就有不接收和打开垃圾邮件的好习惯。自由练习：请同学选择自己好朋友的邮箱发送电子贺卡、写信。教师巡回指导，网络小老师检查与帮助，根据学生在交流过程中普遍存在的问题，将集中用投影仪为学生解决此类问题，及时解决他们在学习过程中的障碍。完成自由练习：请同学选择自己好朋友的邮箱发送电子贺卡、写信。网络小老师检查与帮助。设计意图：让学生自主探究，培养学生自学和协作学习的能力。这样的设计提高了课堂效率，加深了学生的学习印象，体现了师生互动全员参与的课改理念。拓展创新，学习交流（5分钟）引入拓展知识点：BBS、博客。让学生在以后的学习中交流，合理共享网络资源，共同学习与进步。部分操作完成快的同学根据老师提供的本班博客以及中学生论坛的网址，进行学习交流。设计意图：这样考虑到了个体的差异，实现了分层教学，对部分学生提出课后拓展知识，培养个体的特长很有帮助。归纳总结，知识疏理（3分钟）用表格方式对今天所学的五种网上交流方法进行分类：即时交流（QQ文件传输、QQ远程协助）与非即时交流：（电子邮件、BBS、博客）。同时展示分类表格，要同学们填写。学生填写网上交流方法分类的表格。设计意图：信息技术课操作性强，学生知识条理不太清晰，有的学生完全模仿学习，课后甚至不知道学了什么知识点，最后将进行知识疏理。四、教学反思1、这堂课上得非常活跃。因为事先准备充分，学生能够根据教师演示操作、课件演示多角度进行学习，并且有丰富的素材供他们选择，更大程序上给了他们选择的自由。2、在课堂上学生可能出现现象及问题的处理：（1）、部分操作熟练的学生上课会玩游戏、QQ聊天，我就因势利导，鼓励他将玩游戏的乐趣与同学们分享，写成博客共同享乐。（2）、