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文档简介

授课日期： 年 月 日 累计课时 节课题：9.2直线、射线、线段主备人： 王兴教学目标：1、会用尺规画一条线段等于已知线段；2、会比较两条线段的长短；3、理解线段中点的概念，了解“两点之间，线段最短”的性质。教学重点：线段的中点概念，“两点之间，线段最短”的性质是重点；教学难点：画一条线段等于已知线段是难点。教学方法：自主学习 合作探究第 2 课时教具： 三角板步骤与时间分配教 学 过 程问题与情境师生行为复备515一、 知识回忆1、过A、B、C三点作直线，小明说有三条，小颖说有一条，小林说不是一条就是三条，你认为 的说法是对的。二、自主学习问题：现有一根长木棒，如何从它上面截下一段，使截下的木棒等于另一根木棒的长？a上面的实际问题可以转化为下面的数学问题：已知线段a,画一条线段等于已知线段。1.作一条线段等于已知线段现在我们来解决这个问题。作法：（1）作射线AM （2）在AM上截取AB= a。MBA 则线段AB为所求。ab应用：已知线段a、b，求作线段AB=a+b。 解：（1）作射线AM； （2）在AM上顺次截取AC=a，CB= b。MBA 则AB= a+b为所求。回忆旧知识学生动笔画授课日期： 年 月 日 步骤与时间分配教 学 过 程问题与情境师生行为复备A（C）B（D）A（C）（D）BA（C）B（D）ABMABMN（1）（2）10做一做：作线段AB=a-b。2、比较两条线段的长短两条线段可能相等，也可能不相等，那么怎样比较两条线段的长短呢？我们先来回答下面的问题。怎样比较两个同学的身高？一是用尺子测量；二是站在一起比（脚在同一高度）。如果把两个同学看成两条线段，那么比较两条线段就有三种方法。（1）度量法：用刻度尺分别量出两条线段的长度从而进行比较。（ 2）把一条线段移到另一条线段上，使一端对齐，从而进行比较，我们称为叠合法。（如图）ABCD ABCD （3）圆规截取法：先把圆规的两个针脚落在一条线段的两个端点上，再与另一条线段比较。3、线段的中点及等分点如图（1），点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM，点M叫做线段AB的中点；记作AM=MB或AM=MB=1/2AB或2AM=2MB=AB。如图（2），点M、N把线段AB分成相等的三段AM、MN、NB，点M、N叫做线段AB的三等分点。类似地，还有四等分点，等等。4、线段的性质课本P93 三、练习 课本P92练习学生实践教师指导AB=CD学生实践教师指导注意：距离是用“数”来度量的，它是线段的长度，而不是线段本身。授课日期： 年 月 日 课堂小结31、画一条线段等于一条已知线段。2、怎样比较两条线段的长短？3、线段的性质是什么？ 4、什么是两点间的距离？课5堂检测课2后作业资源评价板书
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