世界的物质性导学案.doc

课题 4.1 世界的物质性【学习目标】1、识记自然界的物质性、物质的含义、人类社会的物质性2、理解世界的物质性，能够说出物质和具体的物质形态的区别和联系3、运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性，通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。【学习重点】1、物质的含义2、人类社会的物质性【考纲要求】1、自然界的物质性2、物质的含义3、人类社会的物质性【学法指导】通过自主学习，熟悉基础知识，并要求在课本上勾画标注要点，把自学预习过程中遇到的疑难问题用红笔标识出来。通过自主探究与小组合作探究相结合，解决疑难问题，巩固教材知识点。【知识链接】客观存在与客观实在的区别区别：客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。客观存在是相对于主观而言，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。 联系：客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。【学习过程】（一）基础学习1、阅读课本28页说说怎样理解自然界的物质性？2、阅读课本29页说说什么是物质？辩证唯物主义的物质概念和具体的物质形态有什么区别和联系？3、阅读课本30页1-3自然段说说为什么说人类社会具有物质性（二）学习探究探究一：1、请同学们收集有关神开创宇宙、缔造生灵的创世传说，如中国的“盘古开天地”的传说、基督教的上帝创世说，用最概括的语言介绍给大家听。2、天地万物是上帝创造的吗？联系你所知道的有关地球起源的知识予以说明。探究二：1、你认为世界的本质是什么？如果有人认为世界的本原是水、是火，你会怎么想？2、把水、火、元气等作为世界的本原是一种什么样的观点？其特点是什么？3、在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢？探究三：阅读教材第30页方框中的内容，探究下列问题。1、人类社会的形成需要哪些物质条件？2、是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变？3、为什么说人类社会是物质的？（三）拓展延伸知识点一：自然界的物质性12013年入夏后，我国南方地区发生了系列洪涝灾害，给人民的生产和生活带来严重的影响。这说明了A自然界的物质性 B人在自然面前是无能为力的C物质的唯一特性是可知性 D自然界是不可认识的2“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁的这段论述说明物质的唯一特性是A可知性 B客观实在性 C运动 D物质3物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是A自然界中客观事物的共同属性 B世界上万事万物的总和C万事万物共同的属性 D所有有形的物体4下列概念中属于物质范畴的有人脑基本路线生产关系思想观念国家辩证唯物主义A B C D519世纪中叶，当人们还未发现珠峰是最高峰的时候，珠峰已经作为世界之巅屹立于蓝色星球上。这说明物质A独立于人的意识之外B能为我们的感觉所反映C是自然现象的共同本质D是万事万物的共同属性知识点二：人类社会的物质性6大量化石和文化遗物证明，人类起源于动物界，人类的进化演变过程是从古猿、直立人、智人到现代人。这表明A自然界和人类社会相互依存B人类产生前的自然界才具有客观性C自然界和人类社会是有区别的D人类社会是自然界长期发展的产物7我们说人类社会在本质上是一个客观的物质体系。能够集中体现人类社会物质性的客观物质要素有客观实在生产方式地理环境人口因素A B C D821世纪的知识化、数字化、信息化、网络化、系统集成化和时空一体化的