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文档简介

汝阳县思源实验学校“五步三查”教学设计 2017年 月 日 天气： 执教： 课题：青藏地区自然特征与农业累计课时21学习目标1、了解青藏地区的自然特征。重点知道青藏地区的自然地理特征2、了解青藏地区的河谷农业 难点把握青藏地区的自然地理环境对当地生产生活的影响教学方法：读图分析法教具准备：地形图、课件课时安排：本章（课）共（一）课时，本节第（1）课时教学过程创新、补充一、第一步：独学（一查）。书本P84P86相关内容，思考青藏地区的自然地理特征、提问归纳总结识记二、第二步：对学、群学。同桌预习P8687及相关图形回答青藏地区有哪些特殊牲畜？提问归纳总结识记三、第三步：组内小展示（二查）。组内预习P8889及相关图片，思考：青藏地区河谷农业，自然地理环境对当地生产生活的 影响？提问归纳总结识记四、第四步：班内大展示。班内展示青藏地区的自然地理特征。有哪些特殊的牲畜？自然地理环境对当地生产生活的影响？五、第五步：整理学案，达标测试（三查）1、回答青藏地区的自然地理特征。 2、知道青藏地区是我国高寒牧区、以及特有的牲畜。作业布置：完成基础训练相关习题板书设计：青藏地区自然特征与农业：1、地形特征，2、位置，3、河谷农业，4、主要作物。 教学反思：青藏地区为我国四大地理区域之一，也是本学期教学四大地理区域中的
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