《爱护我们的眼睛》综合实践活动课程记录手册.doc

综合实践活动课程记录手册（试行）年级（班级）： 五年级 主 题： 爱护我们的眼睛 指导教师： 蔡（王莹）琪 2011学年2012 学年第 一 学期2011年 11月16 日与主题相关的过程性材料：序号内 容评分1主题活动指导计划15分2小组活动计划（或个人行动计划）10分3过程材料相关过程性材料50分学生视力情况-调查表2份近视产生的危害-手抄报2份近视产生的原因-手抄报2份如何预防近视-手抄报4份4活动评价相关评价材料20分小组评价表 10份5教师教学札记（或主题反思）5分6其它材料主题延伸材料附加10分教师教学反思学生活动成绩汇总表 爱护我们的眼睛 主题指导计划【设计意图】通过研究活动，激发学生的好奇心，引导他们认识“近视眼”的危害，使学生懂得什么情况下容易近视。通过查找资料，了解预防近视的知识，了解缓解近视程度加深的知识，学习正确的保护眼睛的方式，养成良好的用眼卫生习惯。通过活动汇总，鼓励学生能向社会大力宣传爱护眼睛的重要性。通过活动培养学生观察自然的能力和寻找规律认识。通过收集资料，制作手抄报，提高学生的动手操作的能力。培养学生学会合作，学会动手的能力。通过制作手抄报交流，培养学生收集信息和动手操作的能力。【活动目标】1提高学生对眼睛的重视.2提高学生收集资料，整理资料、观察能力，会初步设计整理记录顺利完成调查.3了解眼睛的重要性，懂得如何正确保护视力.【活动准备】教师准备：制作课件、搜集相关资料、布置任务学生准备：成立研究小组小组分工寻找生活中的真实例子对视力产生的影响到网上查阅相关资料到图书馆查阅相关资料制作手抄报【阶段安排】阶段学生活动内容教师行动指导策略问题提出阶段成立研究小组小组分工通过让学生扮演盲人，让学生感受到眼睛的重要性。确立研究内容，讨论分组方法及研究方向，讨论研究对象及方法和可能遇到的困难和需要那些帮助。教师及时对此做出指导并提供适当的建议。方法指导阶段从各个不同的侧面入手研究自己的课题。积极的联系生活实际引导学生讨论，并且引导他们做好自己课题的确立。收集与整理资料寻找生活中的真实例子对视力产生的影响到网上查阅相关资料到图书馆查阅相关资料通过查找有关眼睛以及近视产生的原因、如何保护视力等资料，让学生进一步了解视力的重要性。培养学生学会合作，学会动手的能力。汇报阶段整理并总结，制作手抄报。通过手抄报汇总交流，让学生能对主题-保护我们的眼睛有深刻的感悟。通过制作手抄报交流，培养学生收集信息和动手操作的能力。观音山音乐学校综合实践活动课程小组活动计划班级、姓名： 活动大主题： 时间： 我们小组的名称我们研究的主题组长组员组员分工姓 名负责内容活动时间活动地点备注主要采用的方法预计收集的主要材料预计可能遇到的问题及其对策预 计 汇 报 方 式教师教学反思：学生在这次综合实践活动，每个人都有一个明确的研究方向。从收集资料的热情，展示中的兴奋、交谈中都能感受到对本次活动的积极性。通过这次活动研究，学生在了解了近视眼的形成和保护措施知识的同时，解决问题的思路也得到了发展，使他们认识到做事情不要太呆板，要善于去交流、沟通。更重要的是在这次活动过程中，学生的综合素质得到较好的锻炼、学生解决问题的能力得到提高。这次综合实践活动课也解决了学生感兴趣的问题，让学生在活动中得到了锻炼，培养了学生的合作意识和创新意识。小学综合实践活动教案爱护我们的眼睛作者：马平成 时间：2012-08-12 12:28:49 小学五年级综合实践活动课上册活动二爱护我们的眼睛 一、活动目标 ：1、激发学生学习兴趣和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用； 2、 培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野； 3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。 二、活动准备： 1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士； 2、 根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导； 3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。 三、活动过程： （一）游戏导入： 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛） 2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。（1）请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：“爱护我们的眼睛。”（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全 班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光 明，让我们看见万物。（带来光明） 3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。 过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情 （二）调查了解： 人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是“调查采访”。 1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。） 2、网上了解的信息：我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。 3、调查学校同学的视力情况，把调查结果做成了条形统计图。 向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？（读一读这些数字） 得出结论：“长时间不注意保护眼睛就会得近视眼”。 (三) 开展研究活动：结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理： （1）为什么会出现近视？ （2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？ （3）近视之后怎么办？ （4）怎样预防近视？ 这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？ 预设：1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学 习习惯对视力的影响。 2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。 3、询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。选择问题并分组。 1、看看自己对哪个问题感兴趣。 2、统计每个问题的研讨人数及名单。 3、按照问题分组，选出自己的小组长。 4、分组开展研究活动。 （四）成果展示交流： 分小组开展研究：为什么会出现近视眼呢？ （1）、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。（ 讨论： 如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。） 参考表如下：近视学生用眼调查表：姓名： 性别： 年级： 年龄： 1、视力情况： 左眼视力： 右眼视力： 2、近视的原因（ ）：A、遗传 B、用眼过度 C、意外伤害 D、用眼不卫生 3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施（ ）：A、有 B、无 4、你是否经常长时间看电视（ ）：A、是 B、不是 5、每天完成作业的时间（ ）：A、30 分钟 B、1 小时 C、2 小时 6、有躺着看书的习惯吗（ ）：A、有 B、无 7、读书、写字离眼睛的距离（ ）：A、20cmB、30cmC、40cm 8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动（ ）： A、是 B、 否 9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜（ ）： A、是 B、不 是 10、你觉得在学校和家里的光线是否合适（ ）： A、太强 B、太弱 C、 合适 11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是（ ）： A、经常吃 B、不吃 C、偶尔吃 调查人： 年月日 （2）、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，给予指点。 （3）、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析： （参考原因） （1）读写姿势不正确；（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；（5）视力下降时没有及时配合治疗。 四、作业：、向他人做预防近视宣传； 、做好自我正确用眼习惯，保护眼睛。关爱眼睛 预防近视综合实践活动方案设计 六(7)班 黄强 一、课题的确定背景随着经济的发展，生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走进里寻常百姓人家。它们确实给我们的生活和学习带来里很多方便，但同时也给我们的身体造成了一定的危害。特别是我们少年儿童，由于使用不当或因迷恋电视和游戏，越来越多的小学生戴上了近视眼镜。为了让学生清楚造成眼睛近视的原因，了解眼睛近视给自己的学习生活带来的危害，力求通过此课题的研究，使之认识到从小保护眼睛的重要性，提高学生的护眼意识，更好地为学生的健康成长服务。二、活动目标：1使学生走近生活，了解社会，了解各行各业工作人员眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。2学会收集资料，处理资料。3培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。4培养学生的保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。5在活动中，培养学生严谨求实的科学态度，不怕吃苦的精神；了解并掌握研究性学习课题活动方案的设计方法。三、活动形式1、组织形式个人、小组、班级活动相结合。2、实践形式调查访问。亲自体验。小组合作交流。规划、表达、反思。四、活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：创设情境第二阶段：确定课题，分组制定活动计划。第三阶段：开展研究活动、实践活动。第四阶段：活动汇报。五、本节课堂活动具体过程：（一）创设情境1、猜猜这是谁的眼睛出示三位同学的眼睛（高度近视的学生，轻度近视的学生、视力好的学生），让学生猜猜这是谁的眼睛。2、眼睛是我们心灵的窗口，它是我们一生的朋友，有了它，你可以感受到一望无际的大海给你的震憾，眺望夕阳西下时的无比瑰丽，融入大自然的点点新绿，你也可以准确地触摸到一个盘子，杯子或一个苹果。更可以在春天的时候，让或紫或红娇艳的花朵一览无余地映入你的眼底。可是失去了它，我们的世界将变的暗淡无光，大大地降低了生活的价值，失去了对美好生活的幻想和向往。3、做一些体会性的游戏。请两位同学上来做一个蒙眼睛的游戏。做完后谈谈当眼睛看不清的时候，给我们带来了什么的不便。（二）提出研究课题，制定研究计划为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值。因此，我们要从小开始保护我们心灵的窗户眼睛。让世上一切美好的东西一直伴着我们，是我们永远开心快乐。（三）开展研究活动、实践活动过程和活动汇报1、活动研究内容的自主综合实践活动使儿童可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这样，我们这次的综合实践活动，教师起到了指引的作用，帮助学生分析什么样类型的课题才适合自己，避免学生盲目的选题。有了大的主题，该是学生提出针对性的研究分项内容了。很快学生想到了“正确做眼保健操”“测量现在的视力”“近视会给我们的生活带来哪些不便”“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等，我也适时地补充了两点“调查学校学生和教师的视力”“怎样防治眼病”。学生的思维在这一刻迸发出火花，让我看到了他们在这方面超出平常的能力。而我此时不仅仅是组织者、促进者、协调者、引导者，还是一个参与者，我与平时的角色发生了根本的变化。2、注重学生参与实践的过程综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。这次活动整整经历了一个月，学生们分组研究自己选定的小课题。每个人都有明确的分工，整个过程有条不紊地开展着。有的小队自己请辅导老师，如请教科学老师眼睛的结构，如何看到东西；请教体育老师正确的眼保健操的做法，还有的小队除了上网查资料，还走上社会，采访医生有关眼病的防治知识。而负责调查全校视力情况的小队，更是花费了大量的时间去完成这个任务，和大量的学生接触，得到了被访教师的大力支持，还利用现有的数学知识作出一个完整的统计表。为了了解哪些食物对眼睛有益，美食小队的成员们，访问了有关人员，上市场购买食品，作成一块实物展板，并且配制了明目食谱等等。各个小队在实践中各展所长，闪耀出不同的光芒。在这个过程里，综合实践活动的真正主体是学生，在实践中是学习与他人交往和合作，体验着综合实践活动给他们带来的乐趣，一种快乐获取知识，增长自身能力的过程。虽然在实践过程中会遇到一些困难，我和他们会想方设法地解决问题，提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，因此带给他们更多的是体验与成就感。3、活动成果形式多样化。学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品、展板等，进行评价、交流、研讨、辩论。虽然实践的结果也很重要，但不能很在乎学生最后“作品”、“成果”、“汇报内容”的质量的高低，所以我对每一个小组的突出表现都进行表扬鼓励。（四）汇报展示过程：1、师：我们六（7）班的同学在这一个月以来的时间里，开展了关爱眼睛 预防近视的综合实践活动。在活动中，我们所有的同学都参与进来了，分成了一个个活动小组。走出教室，向全校的学生老师作调查，去询问有关的老师，自己去寻找一切有关的资料。还走向社会，请教家长，采访医生。我们的行动付出了许多努力，也得了回报。今天在这里，将要进行活动成果的交流和汇报。2、美丽的眼睛如果不好好保护，那么，我们眼里的世界将不再美好，模糊和暗淡如果伴随着我们的生活，又该怎么办呢？所以我们行动起来了，保护眼睛，保护我们心灵的窗户。保护眼睛，首先要了解眼睛，它到底是怎样的一个器官呢？请听听博士小队的调查成果，你就明白了。（小组成员介绍眼睛结构及眼睛能看到物体的原理）3、原来我们是这样看到东西的。提到眼睛，我们常常会想到自己的视力。我们班同学的视力怎样呢？看红花小队认真地为每一个人测量了视力。（出示照片和视力调查表）（组长汇报测量结果）从测量结果来看，我们班的视力现在还不错。那么全校，还有辛苦为我们操劳的老师们，她们的情况又怎样呢？勤劳的蜜蜂小队她们走遍了所有的班级，问遍了所有的老师。她们把调查结果做成了统计表。请看！4、同学们看了有什么发现吗？学生发表意见。你知道为什么她们的眼睛变成这样了呢？我知道，现在就告诉你。请看小品电视迷唉，真可惜，好好的一双眼睛。由于沉迷于玩游戏得了近视眼，究竟会有什么苦恼呢？我们听高年级的同学为大家诉说一番。5、我们的眼睛有时候不小心不注意还会得一些眼病，它们也会损坏眼睛。看这位同学就是这样的。（小品：眼睛生病了）眼睛生病了，该怎样做？平时又该怎样预防呢？带着这些问题春风小队采访了医生。听了医生的话，同学们平时可要多加注意呀！6、为了让同学了解更多保护眼睛的知识，