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四年级科学风向和风速教案 4 风向和风速【教学目标】科学概念： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。过程与方法： 自制风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。情感、态度、价值观： 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。【教学重点】能正确描述风向和风速【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。【教学方法】探究法【教学课时】一课时【教学准备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。室外活动的地点。【教学过程】一、导入（室外）1、我们平常用哪些词来描写“风”。2、现在你们感觉到了风吗？什么是风呢？师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？ 二、观测风向1、辨别方向。2、观察：风向标的箭头指向的方向。 教师介绍：风向标的作用与观测方法。3、用风向标观察当时的风向。4、指导自制风向标。5、用自制的风向标测量风向。6、拓展观测方法：还可以用哪些方法来确定方位和测量风向。7、观察风中的树、红旗飘动的方向。分析：现在的风是从哪个方向吹来的？比较：树、红旗动的方向与风向标箭头所指的方向有什么不同。三、观测风速1、阅读第10页资料，了解风速和风速的等级2、指导认识风速仪、风杯。3、观察学校的国旗状态分析：现在是几级风。4、指导用旗子来简单确定风速的方法。四、巩固与制作1、每天观察风向与风速，说出判断的方法与依据。2、用第11页的方法自制风旗。3、观察记录一个月的风向与风速。
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