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四年级数学下册小数的意义教案一 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。二、教学重难点： 重点：体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。 难点：理解小数的意义。三、教学具准备： 布置学生找一找生活中的小数，展示台。四、教学过程：一、 明确学习目标 1、谈话引入 谈话引入：新的学期开始了。同学们又长大一岁了。今年是2010年。你们多大了？板书出数据。总结出“整数”。生活中除了碰到这些整数，我们还会碰到小数。你在哪里遇到过小数？说一说。板书：小数的意义 2、出示学习目标 （1）结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 （2）通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。二、出示自学指导 自学指导：自学课本2页至3页的内容，并思考： 1、小数是怎样读的？怎样写的？ 2、整数部分和小数部分读法有什么不同？ 3、小数的意义是什么？ 4、十进分数与小数的有什么关系？ 5、每个正方形涂色部分分别用分数和小数是怎样表示? 每一个小数各表示是什么意思?三、学生自学，合作交流 1、学生按照自学提纲看书，老师巡视指导。 2、用自学获取的知识，解决书上练习。 3、自学后，小组合作交流自学提纲问题。四、交流反馈，归纳方法 1、请几个学生板演书上想一想练习。 2、根据自学提纲，学生汇报展示自学成果。 教师根据学生的回答板书： 0.1=1/10 0.3=3/10 0.01=1/100 0.23=23/100 3、教师引导：你觉得小数和什么数联系特别紧密？你还能再说出这样的几个等式吗？五、当堂训练六、全课总结。 通过今天这节课的学习你有什么收获
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