地理人教版八年级下册第一节教学设计.docx

教学准备 1. 教学目标 【知识与技能】1.运用南方地区的地形图,找出南方地区的位置、范围。2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法。【过程与方法】1、通过读图及相关资料,探究南方地区自然地理特征的形成原因。 2.以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围,激发学习兴趣,提高学生学习的积极性。【情感、态度、价值观】通过分组合作查找资料,培养学生团结合作的精神,同时通过学习,培养学生热爱祖国的大好河山。2. 教学重点/难点 【教学重点】读图说出南方地区的位置、范围、地形、气候等自然环境及特点。【教学难点】南方地区的自然环境对生产和生活的影响。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 导入新课:展示PPT课件。教师引导学生欣赏美景图片。教师:同学们,刚才我们一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景位于我国的哪个区域?学生:南方地区。教师:说的好。你能描述一下你眼中的南方地区吗?学生进行简单阐述,谈自身的印象和感觉,教师补充。设计意图:通过创设情境,与学生一起一边看图欣赏美景,能引起思想和情感的共鸣。通过图、诗词相连接,让学生先从感性的角度认识南方地区,然后慢慢过渡到理性分析,这样比较符合学生的认知规律。承转:我国南方地区,山清水碧,物产富饶。今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业-气候湿热的红土地进行新课:气候湿热的红土地一、自主学习:阅读教材4446页内容,图文并茂,将知识点勾画出来,按导学案要求完成自主部分。(1)南方地区位于 _ 以南、_ 高原以东,东面和南面,分别频临 _海_海。(2)南方地区地形复杂多样,西部是_ 高原和_ 盆地,东部有交错分布的_ 平原和_ 丘陵。(3)南方地区降水丰富,年平均降水量在_ 毫米以上,气候类型是 _和_ ,本区气候的主要特征是_ 。(4)南方地区的土地被称为“_ ,是在 _ 环境下发育形成的。学生互评、互纠,教师点评。 二、合作探究探究点一1:南方地区的位置、范围及地形、气候、河流等自然环境及特点。联想质疑:南方地区的自然环境特征是什么?与其文章有哪些必然的联系?学生合作、探究、交流展示学生:南方地区大致位于秦岭淮河以南、青藏高原以东,东面和南面分别濒临东海和南海。教师:请在图中找出南方地区的四大地形区。学生:主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。教师:通过课本45页7.3图,要求学生能够找出这四大地形区,通过图左下角的海拔图例估计大致海拔。学生:(读图)四川盆地海拔200500米左右;云贵高原海拔10002000米左右;长江中下游平原海拔200米以下;东南丘陵海拔200500米左右。小组合作归纳课本46页活动2.从海拔、范围大小、完整性等方面,比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。2、当有寒潮来袭,四川盆地和同纬度的长江中下游地区,哪个比较温暖?为什么?学生:(看图合作得出结论)四川盆地比较温暖,因为盆地北面有高山阻挡。教师:什么山?学生:秦岭、大巴山。教师:非常好,同学们观察非常仔细。再观察云南南部的西双版纳很少受寒潮影响,而广州却能受到影响,为什么?广州北面没有高大山脉的阻挡,所以仍能受到寒潮影响。学生回答、教师归纳总结。设计意图:将此题设计成探究题,给学生一个支点,引发思考。课堂不是学生学习的开始,更不是学习的结束,理想的课堂会有效激发学生自主学习的欲望,将学生的学习引向生活和社会。、南方地区的东西部跨我国地势的哪些阶梯?地形以什么为主?是否存在差异呢?请查看南方地区的地形图和我国东西部差异图片回答这些问题。课件展示:南方地形图和东西部景观差异图片:学生观察两幅图,合作思考后得出结论。学生:西部跨我国地势的第二级阶梯,地形以高原、盆地为主;东部跨越我国地势的第三级阶梯,地形以平原、丘陵为主。教师:回答的非常好。南方地区地形复杂多样,东西差异明显。西部以高原和盆地为主;东部有交错分布的平原、低山和丘陵,沿江有面积较大的平原和三角洲。知识回顾:课件展示-我国温度带、干湿地区、气候类型根据南方地区所处的纬度位置判断,该地区处于哪个温度带?气温和降水有什么特点?处于哪个干湿地区?学生:大部分地区处于亚热带,少部分地区处于热带。学生:南方地区气温高,降水多;处于我国四大干湿区中的湿润区。教师总结:南方地区纬度较低,最热平均气温为2830,最冷月平均气温在0以上。受季风影响,南方地区降水丰富,年平均降水量在800毫米以上,属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。、南方地区为什么被称为“红土地”?学生:南方地区由于水热充足,这里植被常绿。在湿热的环境下往往发育了红色的土壤,因此南方地区被称为“红土地”。课件展示:东南丘陵的土壤与北方地区的土壤教师补充:红壤不同于北方地区 的黄土地和黑土地,它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于农作物的生长,耕作时要适当增施有机肥。阅读课本46页阅读材料:四川盆地与云贵高原让学生自己阅读材料,从材料中获取信息。谈谈四川盆地和云贵高原的地形有何差异,各自的优势。设计意图:从材料中获取信息,进行思考并提出自己的问题。鼓励学生大胆提出问题和产生质疑,让地理课堂活跃起来,激发学生的求知欲和兴趣。探究二:南方地区的地形、气候、河流等自然环境对人们生产生活的影响。学生展示自备资料,交流展示,归纳总结:南方地区的居民受自然条件的影响,主食以大米,过节吃年糕、元宵,居住的房屋多为尖顶,屋基较高有利于排水、挡水;窗户宽大,利于通风纳凉; 水上运动项目是当地居民的强项。三、课堂小结:学生谈收获-构建知识框架 课堂小结 位置:秦岭淮河疑难,青藏高原以东 地形:西部平原,盆地,东部平原与低山丘陵交错 气候湿热的“红土地” 气候:湿热的亚热带和热带季风气候 植被:亚热带常绿阔叶林 土壤:红色土壤广布的“红土地” 课后习题 1、下列全部位于我国南方地区的省级行政单位( )A、贵州省 B、 内蒙古自治区 C 、山东省 D、 山西省2、下列山脉不属于我国南方地区的是( )A、巫山 B、南岭 C、 武夷山 D 、太行山3、下列描述中,属于我国南方地区的有( )A、属于季风气候,冬季温暖,夏季炎热,雨季较短B、丘陵面积小,平原面积大C、在冷湿的环境下发育,红色土壤被称为“红土地“D、河流水量丰富,汛期较长。4、读相关材料和地图,回答问题。材料:世界上运营速度最快、里程最长的高速铁路武汉至广州高