地理人教版八年级下册南方地区第一节 自然特征与农业.docx

第七章 南方地区 第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能：1能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性。识记主要河湖。阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。了解本区优越的气候条件与农林果产的关系、主要农产品以及南方人民的学生活情况。过程与方法：培养学生读图用图能力和地理分析能力。进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。情感态度与价值观：通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。【教学重难点】重点： 南方地区的范围、地形特点、气候特点南方地区的农业特色和主要农产品。 难点：认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业学生产和居民学生活情况。【学法指导】引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。3查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的的相关资料。【课前准备】教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课导入一：教师（多媒体展示桂林山水、南方地区的茶园、长江中下游平原的水稻田、杭州西湖图片）：依据地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以把我国划分成四大地理区域，大家还记得是哪四大地理区域吗？学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。教师：这几幅图片反映的是哪个区域的景观？学生：南方地区。教师：南方地区山清水秀，河湖众多，稻田成片，渔业发达，和咱们北方地区的景观大不相同。从这节课开始我们就一起都进南方地区。今天我们先来学习第一节自然环境。【设计意图】通过复习四大地理区域，很自然地过渡到南方地区，再配合展示几幅反映南方景观的图片，使学生倍感亲切，激发起了强烈的学习欲望和兴趣，效果较好。只多，水运发达。教师：整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色？学生：南方地区。教师：同学们想了解南方地区更多的地理知识吗？学生：想了解。教师：从这节课开始我们就一起来学习南方地区。二、推进新课教师（出示教学目标）请大家齐读教学目标，带着目标有目的地学习。教师：首先请大家谈一谈你印象中的南方地区是怎样的。学生回答后老教师给与评价。教师（出示南方地区地形图、中国政区图）：通过前面几个区域的学习，我们知道，研究一个区域，往往先从这个区域的地理位置和范围开始，学习南方地区也不例外。请大家结合课文读图，完成下面几个小题，然后请几位同学到黑板前指图介绍。（教师巡视，个别指导）、说出本区纬度位置，海陆位置，位于哪个温度带？（重要知识点在图上做标记）、说出本区主要包括哪些省份。、找出本区的主要山脉，四大地形区，简介地形特点。（在图上做标记）、找出本区的主要河流和湖泊。简介河湖特点【设计意图】学习某个地理区域往往都是先研究它的位置范围、地形、河流等内容，学生已经很熟悉了。让学生边读图，边完成题目，并且把重要地理事物在图上做好标记，安排他们独立完成，培养学生的读图能力和自学能力。学生展示学习结果：、（学生指图介绍：）纬度位置：大部分在22N34N之间，（海南岛和南海诸岛除外）大部分位于亚热带，小部分位于热带。海陆位置：位于秦岭一淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海。2、主要省份有：浙江、上海、湖北、湖南、江西、福建、云南、贵州、四川东部、重庆、广西、广东、海南、台湾、港澳等省份。3、（学生指图介绍：）主要山脉：秦岭、南岭、横断山、巫山、雪峰山、武夷山、台湾山脉等。四大地形区：四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。地形特点：地形复杂多样，东西差异明显。西部位于我国第二阶梯，地势较高，以高原盆地为主；东部位于我国第三阶梯，地势较低，平原、低山、丘陵交错分布，沿江有面积较大的平原和三角洲。4、（学生指图介绍：）主要河流：长江及其支流、钱塘江、珠江、闽江、京杭运河等；主要湖泊：鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖等；特点：河湖密布，水量充沛。教师（出示我国1月份气温分布图、我国年降水量分布图、武汉市气温曲线和年降水量柱状图）请大家结合P46课文读图，找出下面几个小题的答案。1、南方地区最热月和最冷月的平均气温是多少？2、南方地区位于季风区还是非季风区？年降水量是多少？3、描述南方地区的气候类型和气候特点。4、这里的植被类型是怎样的？土壤有什么特点？（学生读图看书独立完成）【设计意图】这部分内容在第五章中国的地理差异一课中基本上学过了，学生比较熟悉。因此完全让学生自学即可，巩固旧知识的同时，进一步培养学生的学习能力。学生展示学习结果：1、最冷月平均气温0C，不少省份8C；最热月平均气温28C30C2、位于季风区，年降水量800毫米，很多地方超过1000毫米。3、气候类型：大部分地区是亚热带季风气候，南部沿海属于热带季风气候。气候特点：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。4、植被类型：亚热带常绿阔叶林；土壤：“红土地”。教师：南方地区地域辽阔，自然环境复杂多样，内部各地形区之间地理差异显著，请同学们自读P46“紫色盆地与喀斯特高原”，说出二地的自然环境有什么不同？完成表格。【设计意图】为了更好地认识四川盆地与云贵高原的地理环境差异，我设计成表格的形式，条理非常清晰，便于学生们进行比较。也锻炼了学生的分析能力。学生展示学习结果：【课后反思】“学习对生活有用的地理”既是对教学内容选择的要求，同时也是对教学方法的要求，如果在教学中，教师不注意联系实际，学生就会失去学习兴趣。静下心来，回味所讲过的南方地区的自然特征这一节课，感触良多。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在教学中，我注意创设疑点激发学生思维，显而易见，处于积极的思考状态中的学生，自能分析问题，热衷于解决问题的学生，自能产生新的问题。尤其是在人文环境方面，我给学生在网上下载了一篇文章叫南人与北人，比较南北方在生活态度和思想意识方面的差异，学生很感兴趣，进而激发他们寻找更多差异的兴趣，如服饰、饮食、传统的运动项目等。本节课的不足之处