四年级语文期中考试质量分析.doc

四年级语文期中考试质量分析 四年级语文期中考试质量分析时间过得很快，一晃期中考试已经结束了。开学初信心满满，想让本班语文成绩进入一名的行列，但现实与理想总存在一定的差距，半学期的辛苦与努力换来的却是不尽人意的成绩。成绩出来之后这几天我一直在思考：问题究竟出在哪儿了呢？为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。一、学生考试情况分析:本次期中考试参加人数共23人，总分1714分，平均分74.5分，全班考试80分以上的有10个同学，70-80分以上的有11人。2人不及格。二、试题分析1、基础知识部分从卷面看，第一题“读拼音，写词语”、第二题“选择正确读音”、第三题“选字组词”、第四题中“补充词语”，第七题“课文内容填空” 学生做得较好，正确率在90%以上。第四题中给词语分类和写出 “梦寐以求”的近义词，第五题“按要求写词语”中写出含有比喻意思的词语和写反义词，第六题“按要求写句子”中修改病句题，第七题中写出李白的号这些题学生失分较多。2、阅读理解部分（1）课内阅读。部分同学阅读审题不细致出现失误，也有部分同学做题不认真，胡乱答题导致失分。（2）“课外阅读”题失分最严重，6分题只有个别学生得了1分，这是导致本次学生优秀率不高的根本原因。3、作文题虽训练过，但学生作文普遍篇幅不长，大多数学生都只写了350-400字，还有少数学生作文语句不通，篇幅过短（像席启航、庞瑞杰）综上分析，多数学生基础知识把握较好，基本技能(读写技能)把握较差，知识积累不够。三、存在问题从试卷上暴露出我在日常教学中存在的一些问题：1、一些题虽然说过，（就像李白的号，含比喻意思的词语，）但仍有一部分学生出现错误，说明我在平时训练时缺少反复性的练习，认为自己讲过了，却忽略了学生是否记住了；2、对学生要求不严，体现在(1)部分学生书写较差；(2)部分学生做题不认真，如要求写反义词却写成了近义词；（3）部分学生做阅读题不认真思考，乱写一气。3、平时注重学生作文的质量，却忽视了字数，导致学生考试时没把格子写满失分较多，严重影响了优秀率的提高。4、题型训练不到位，部分学生对按要求改写句子题方法没有掌握。5、课外阅读指导欠缺，这一块几乎是个空白。6、后进生转化不明显，庞瑞杰、席启航成了我们班的老大难问题，费了九牛二虎之力，收效不大。四、改进措施通过这次检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了自己的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强后半学期的教学，我打算采取如下教学措施:1、继续抓好基础知识，严把字词关，字词力争做到人人过关，优美句段不仅要求学生会背，还必须会写。2、注重学生良好习惯的培养。如认真书写的习惯、认真答题的习惯、做完题认真检查的习惯等3、重视题型的训练。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚4、加强课外阅读指导，强化语言积累。阅读这本书要求学生每天看一篇文章，并要求家长签字，让阅读书籍成为每天必须完成的一项作业。5、加强习作指导，提高学生的书面表达能力。要求学生不仅要写的好，还要写的多。6、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。7、加强优等生的培养，学困生的指导。对优等生要进行拔高训练，对后进生常抓不懈，不轻言放弃。总