初中英语人教版七年级下册unit1 Can you play the guitar？.doc

Unit1 Can you play the guitar？一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：正确使用表示“爱好和特长”的单词和词组；熟练运用情态动词can表示能力；学会用英语谈论自己在某一方面所具有的能力并能够用英语进行简单的采访，获得他人的能力信息。 （一）知识与能力1学习并掌握有关“爱好和特长”的单词和词组。2掌握can的肯定、否定及疑问形式。3学会用英语谈论自己在某一方面所具有的能力以及想加入的俱乐部。 （二）过程与方法本课为听说课，采用PPP（Presentation，Practice，Production）教学法，注重语言点的操练，难度层层递进，符合学生认知规律。在呈现和操练环节利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学，通过Pair work问答的方式互相询问同桌在某方面的能力和想加入的俱乐部。在活动设计上通过conversation, survey和report等一系列小组活动，激励学生进行小组合作探究学习，增加学习的趣味性，让学生做到学以致用。在小组survey和report环节，组内成员谈论自己想加入的俱乐部及擅长与不擅长的活动，组员口头汇报组内成员想加入的俱乐部及各自的能力，组内其他同学将调查结果以写作方式输出。 （三）情感态度与价值观1通过谈论彼此的特长与爱好，培养学生群体意识。2了解他人及自己的才艺和长处，培养丰富的兴趣爱好。3通过小组对话、讨论、调查等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。 二、教学重难点（一）教学重点1学会使用表示“爱好和特长”的单词和词组：dance, swim, sing, draw, speak English, play chess, play the guitar/violin等。2运用can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。3用英语谈论自己在某一方面所具有的能力以及想加入的俱乐部。（二）教学难点1学会表达自己想参加的俱乐部及自己的能力。2正确运用Can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。3play的用法。 三、教学策略词汇教学采取图片、匹配、eyes challenge游戏环节进行教学，让学生在游戏中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取Pair work和Group work问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学采取听音标号的方式。四 、教学步骤引入新课：T: Look!Whats this? Its a guitar, I can play the guitar. Can you play the guitar?Ss: No, I cant.( write the title on the blackboard.)StepI: The teacher show the teaching aims of this lesson. The students read the learning aims of this lesson.StepII: Learn some new words.StepIII: Play a game to practice these new words. T: Ill give the first student of this group a word, please pass it one by one. Lets complete, which group is the quickest.(The game will be played twice.)StepIV: check words. T: Ill check you if you have mastered all words. If you know it, please stand up and tell us .StepV: Do 1a and check the answers.StepVI: Use the words in 1a to practice the sentences: sing - I can sing. dance - I can dance. play chess - I can play chess.StepVII: Pair work. T: Look at this picture. This is Marry and this is Mike. Mike wants to know if Marry can sing,dance and play the guitar, please design a dialogue.(When they finished, ask some students to act out their dialogue.)StepVIII: Chant the sentence. T: Happy time is coming, lets chant together.StepIX: Listening practice.(1b)StepX: Group work. T: Our school has five clubs. They are art club,music club, swimming club, chess club and English club. So many clubs, I want to join the music club. What club do you want to join? Next, I will ask some students to answer my questions.(Keep time for students, finally, choose the quickest group!)StepXI: Do a summary“can”and “play”.StepXII: Do some practice to check students work.StepXIII: Homework: 我校将建立更多的俱乐部，请询问你的小伙伴们，他们想要参加什么俱乐部？教学反思： 本课采用了Roleplaying的学习策略，利用教学图片，幻灯片，乐器来展开课堂教学，通过让学生弹奏吉他，提高学生的参与热情，从而自然带出can的用法，在教学俱乐部的相关话题时，教师表演，学生猜，也会提高学生对学习的兴趣。通过Pair work问答式的交际活动或小组活动谈论自己某一方面所具备的才能，从而进一步提高“询问和谈论能力”的课堂教学效果，学习情态动词can的基本用法，通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，同时