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坐上火车浪西宁导学案 坐上火车浪西宁导学案课题坐上火车浪西宁课时1授课时间课型新授缺勤学生学习目标1、喜欢学唱羌笛民歌吹起羌笛跳锅庄，并能随乐和同伴一起感受羌笛锅庄的欢乐韵律。2、能认真听赏瑶族舞曲，能背唱第一部分抒情主题并能自编声势动作随音乐参与表现。3、能根据回族民歌坐上火车浪西宁的情境大胆用形体动作进行表演，并对自己和他人的表演进行评价。学习重点难点演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，用多种开工为歌曲伴奏。教学难点：引导学生用锅庄舞步参与歌曲的表演。教学具准备 教学课件教学流程教学过程： （一）组织教学，师生问好。 （二）看羌族舞蹈（欣赏视频，教师示范跳）师：我国是一个多民族的国家，除了汉族，你还能说出哪些其他的少数民族？今天我带大家欣赏一段羌族人民喜欢跳的锅庄舞，请你看后告诉我你的感受。课件出示：羌族、跳锅庄师：跳锅庄是藏族的一种民间舞蹈形式。由于羌族大部分也居住在云南、四川等藏族地区，所以羌族人民也很喜欢跳锅庄，这是一种文化的融合现象。同学们，你最喜欢其中哪个动作，我们一起来学学吧。回答考题问题，并且欣赏锅庄舞，谈谈自己的感受。跟着考题学习锅庄舞步，自主练习锅庄舞简单脚步，右左右路踢腿。 （三）知羌族文化师：1、课件播放羌族风景、羌族服饰、羌笛、羌族跳锅庄等图片。2、读一读羌族简介。3、知识抢答4、填填 唱唱（四）唱羌族歌谣听四句音乐，按顺序排旋律。（1）随琴轻唱旋律，找一找十六分音符并唱一唱。（2）找一找大跳的旋律，并加上手势唱一唱。（3）找出重音记号并加上拍手跺脚的声势动作唱一唱。（四）参加羌族活动完整演唱歌曲1、请学生讨论使歌曲表现力更丰富的办法有哪些。2、引导学生随乐加入锅庄舞步。3、引导学生为歌曲形式进行创编，如加衬词、加声势，特别是用卡农形式再唱一唱。4、将歌曲连唱三遍。速度由慢渐愉快，表现锅庄的热闹场面。（五）情感升华师：今天我们学会了演唱吹起羌笛跳锅庄这首歌曲，感受了它活泼欢快的情绪，同时也感受了这首歌曲的两大特色，即多次使用十六分音符节奏和变化重复作曲手法的运用。我们也在看、听、唱、跳等活动中感受了羌族的音乐与文化之美。同学们，民族音乐是我们中华文化的精髓，让我们做一个有心人，去了解和学习晚多的优秀民族音乐与文化吧。板书设计 坐上火车浪西宁感受
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