江门市2013年普通高中高三调研测试语文答案.doc

江门市2013年普通高中高三调研测试语文参考答案与评分标准一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1 B。Ali kui zi/zi；Btng/dng png/png t/to；Cxin d m； D.zhn xin/jin x/ch2 A。 A、首当其冲，冲：交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。B、洛阳纸贵，晋代左思三都赋写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸因此涨价了。指著作广泛流传，风行一时。C、蜚声，指的是扬名。D、“不以为意”，指不放在心上，表示不重视，不认真对待。这与后面莫言的表达都表现了莫言淡泊名利的性格特点。3 D。A、 不合逻辑，应为“不仅极大地激发了人们创造物质财富的积极性和热情，而且给人类留下了宝贵的精神财富”。B、句式杂糅，“原因”与“造成”杂糅。C、语序不当，应改为“尽管中国的金牌总数”。4. B。 第句是该段的中心句；第句“随之”所指代的内容是网络阅读，因此，应该紧接其后；第句“然而“可以把第句与其前后联系起来；第句是总结性话语，所以应该放在第句的后面。二、本大题7小题。共35分。5B。望，有名望，有名声。6B。两句皆为动词“认为”之意。 A、副词 ，竟然；连词，于是就。C、音节助词，无意；代词，他。D、连词，表顺承；连词，表转折。7. D。 是“诏娉裒女为妃”的结果。说的是褚裒不是一个品头论足的人，的主语是皇上。8. C。 “但他坚决不应允”无中生有。9.(10分)(1)因为是皇后的父亲，（他）苦苦请求出外做地方官，担任（被授于）建威将军、江州刺史，镇守半洲。（给分：“以后父”，因为是皇后的父亲，1分；“除”，担任，1分；省略句，1分；大意1分）(2)褚裒认为中书掌管皇帝的命令，不适合让姻戚担当，坚决推辞，皇帝下诏让他担任左将军。（给分：“让”，推辞，1分；“以为”，“以之为”，省略句，让他担任，1分；大意1分）(3)会稽王有美好的品德，是国家的周公啊，足下最好把大权交给他。”（给分：“令”，美好的，1分；“国之周公也”，判断句，1分；大意1分）译文：褚裒字季野，是康献皇后的父亲。褚裒年轻时就有简傲高贵的气质，和京兆人杜乂都负有盛名，在中兴时冠绝一时。谯国人桓彝见到了他，注视着他说：“褚季野有皮里阳秋（指藏在心里不说出来的言论）”说他嘴上虽然不品评人物，但是内心是对人有褒贬的。谢安也素来推重他，常常说：“褚裒虽然不说话，但是四时之气（本指一年四季的气象，后以“备四时之气”喻指人的气度弘远）也全都具备了。”褚裒开始时被征召为西阳王掾吏、吴王文学。在苏峻作乱的时候，车骑将军郗鉴任褚裒为参军。平定苏峻以后，褚裒因为有功被封都乡亭侯，逐渐升迁为司徒从事中郎，任给事黄门侍郎。康帝为琅邪王时，准备纳娶妃子，精选素有声名的人，下诏聘娶褚裒的女儿为妃子，因为这件事褚裒出京任豫章太守。到了康帝即位时，褚裒被任命为侍中，后升迁为尚书。因为是皇后的父亲，他苦苦请求出任做地方官，任建威将军、江州刺史，镇守半洲。褚裒居官清廉俭约，虽然身为地方长官，但还常常派自己的童仆去打柴。不久，被征召为卫将军，兼任中书令。褚裒认为中书掌管皇帝的命令，不适合让姻戚担当，坚决推辞，皇帝下诏让他为左将军、兖州刺史、统领兖州、徐州到琅邪诸军事、假节（假以符节，持节。古代使臣出行，持节为符信，故称），镇守金城，又兼任琅邪内史。当初，褚裒童年时到庾亮家里，庾亮让郭璞给褚裒卜筮。卦象一成，郭璞很惊骇，庾亮说：“有不祥的事吗?”郭璞说：“这不是人臣的卦象，不知这位少年怎么会显示出这种祥兆呢?二十年以后，我的话才能应验。”到了这个时候已经二十九年，康献皇太后上朝处理政事，有关官吏认为褚裒是皇太后的父亲，商议给他不必施行臣属之礼的礼遇，让他任侍中、卫将军、录尚书事，同时仍任持节、都督、刺史。而褚裒因为自己是皇帝的亲戚，害怕受到非议和不满，上疏坚决请求到封地去任职，于是改授褚裒都督徐兖青扬州的晋陵吴国二郡的军事、封其为卫将军、徐兖二州刺史、假节，镇守京口。永和初年，又征召褚裒，准备任命他为扬州刺史、录尚书事。吏部尚书刘遐劝说褚裒道：“会稽王德行美好，是国家的周公啊，足下最好把大权交给他。”褚裒的长史王胡之也劝他这么做，于是褚裒坚决推辞不受，请求返回封地，朝野上下都赞叹敬服他。朝廷提升他为征北大将军、开府仪同三司，褚裒坚决不接受开府之职。褚裒又认为为政之道在于得到人才，应该委任贤能，提拔和敬重有德望的老臣，于是就举荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。疏文奏上后，任命顾和为尚书令，殷浩为扬州刺史。永和五年褚裒去世，当时四十七岁，远近的人都为之伤心叹息，吏人士人哀悼思慕他。朝廷赠他侍中、太傅，原来的官职不变，谧号元穆。10.(7分)(1) (4分)词人在写景抒情上用了多种表现手法，请指出其中两种并结合诗句简要分析。(4分)反衬，乐景（美景）衬哀情：初晴晚照，金翠楼台，杨柳袅袅，嫩荷无数，皆可喜之景，皆乐景，然而，诗人对之只是“心情少”而已，强烈的反差，更有力地衬托诗人的哀伤悲寂的情感。比喻：“嫩荷无数青钿”一句，把“嫩荷”比做青钿，形象生动地写出了初出水面的嫩荷细小晶莹的体态。给人以美感。动静结合：“杨柳垂垂”原是静态，“风袅袅”，则化静为动，动静相结合，显现出一幅春意盎然之景。象征：雨后初晴，夕阳返照的景象，与久遭迁谪始得召还的人生富有象征意味。融情于景：雨后初晴，夕阳返照的景象，与久遭迁谪始得召还的人生何其相似，终见天晴固然可喜，可是夕阳黄昏，亦复可悲，这亦喜亦悲之情，全融于这初晴晚照之中。（答案不唯一，符合题意即可。表现手法1分，结全词句分析1分，答出两种表现手法方可满分） (2) (3分)“流落归来，到了心情少”“流落”二字写尽七年迁谪生涯所包蕴的无穷辛酸，重到旧时园林，已物是人非，经此一谪，词人临老，妻子下世，园林纵好，可哪有乐于斯的心情。下阙弥漫着浓浓的孤独寂寞，被贬失意和物是人非，垂垂老矣的感伤。（情感2分，结合词句分析1分）11(6分) (任选3题，多选只按前3题计分)（1）己欲立而立人，己欲达而达人。 （2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（3）人生代代无穷已，江月年年只相似。（4）波心荡、冷月无声。鉴赏此词借景抒怀，表达了词人流落异地之悲、老大无成之慨，以及无幸遭贬的苦闷、压抑，曲折地反映了作者内心的惆怅和凄苦之情。原词之墨迹保留至今，现藏于故宫博物院中。起笔“小雨初晴回晚照。”富于象征意味：雨后初晴，夕阳返照的景象，暗寓作者久遭迁谪始得召还的人生。终见天晴固然可喜，可是夕阳黄昏，亦复可悲。这亦喜亦悲之情，全融于这初晴晚照之中。接下来“金翠楼台，倒影芙蓉沼。”二句更需玩味。楼台本已巍峨壮观，叠下“金翠”二字状之，气象更加富丽堂皇。如此金碧辉煌的楼台，沐浴于晚照霞辉之中，其倒影又映现于荷池之水面，楼台本身与其倒影，遂构为一亦实亦幻的庄严景观。难怪宣和画谱称王诜“风流蕴藉，真有王谢家风气”。“杨柳垂垂风袅袅。”词人更以如画之笔，渲染出池塘上一片春色。杨柳垂垂，原是静态；风袅袅，则化静态为动态，姿态具动静相生之妙。“袅袅”二字极美。从其手迹可见，此二字真是姿媚无限，笔意之美，与词情相得益彰。“嫩荷无数青钿小。”歇拍承上文芙蓉沼而来。时值春天，初出水面之嫩荷，宛如无数青钿。至此，盎然春意触目萦怀。过片“似此园林无限好。”将上片作一绾结。园林如此富丽，春色复如此迷人，确乎可说无限之好。应知此园林非指别处，就这位驸马之府邸。王诜词中曾一再对之加以描绘。句首“似此”二字，已暗将此美好之园林与自己之间推开一段距离。“流落归来，到了心情少。”“流落”二字，写尽七年的迁谪生涯，所包蕴的无穷辛酸，又岂是“归来”二字所可去之以尽。重到了旧时园林，已物是人非，经此重谴，词人临老，妻子下世，园林纵好，也只能是“心情少”了。韵脚之“少”字，极含婉厚重，有千钩之力。词情至此，由极写富丽之景一变而为极写悲哀之情，真有一落千丈之势。“坐到黄昏人悄悄。”黄昏遥承起句晚照而来，使全幅词有绾合圆满之妙。更重要的，还于以时间之绵延，增加意境之深度。坐到黄昏，极言其凄寂况味。更应添得朱颜老。结句纯为返观自己一身之省察，词情更为内向，悲感尤为深沉。园林依旧，朱颜已改，人生到此，复何可言。初晴晚照，金翠楼台，杨柳袅袅，嫩荷无数，皆可喜之景，亦皆可慰人心。然而词人却只是“心情少”，无法摆脱悲哀。而写景设色愈富丽，则愈反衬出其伤心怀抱之黯淡。中间具一大跌宕、大顿挫，笔势变化有力，是此词又一特色。抒情结构的巨大转折，与情景之间的强烈反衬，都是表现主题的重要艺术手段，足可玩味。苏轼与子由论书诗云：“端庄杂流丽，刚健含婀娜。”此词以流丽之景伤心怀抱，以婉约之笔寓硬转之势，正是具有东坡所论之一种特美。三、本大题4小题。共16分。12. (5分) AE。考查学生筛选并整合文中的信息的能力，能力层级C。B“是古代仓储建设最先进的一种”无中生有；（C“粮价应该由官方作决定”文中第二段提出应由市场决定；D是担心“粮食糜烂”而不是“又让粮食糜烂掉”）13. (3分) B。考查学生的分析推断能力，能力层级C 。（A“义仓不义，政府没有承担责任。”政府在承担责任时尚责偿取息，无法落实“义”，不是没有承担；C缺乏值得信赖的“可任之人”确实是仓储管理制度上的关键问题，但不能由此断定社会腐败严重。D丘浚的社会保障思想有其先进性，有其参考价值，这是作者的思想，但不等于他影响了现代理念的形成）14. (4分)改革完善仓储制度。（2分）落实根本的养民措施：重视农桑，藏富于民；轻徭薄赋，宽恤民力；收养穷民，尤重鳏寡；虑荒防灾，计于平时。（2分）15. (4分)这一确定体现了“虑荒防灾，计于平时”的思想，完善水利建设，平时预防为要。（2分）发展了丘浚“重视农桑，藏富于民”的养民思想，因为现在的水利建设已不是过去只从属于农业的作用，在经济建设中具有重要作用。（2分）四、每组试题3小题。共15分。16(4分)细节描写（动作描写）（1分）。牛依田埂，捋食青草，姿态悠闲的细节，既表现出水田之美，也体现了湘南人家生活的悠闲、自在。（或“牛背上的小雀既一幅悠闲的生活图景，也能过小雀的看，突出了湘南地区青山绿水的自然之美。”）（3分）17(5分)叠词的运用方面：作者采用了叠词，不仅增强了语言的表现力，丰富了文章的内容，而且增加了语言的韵律美，从而使散文的语言充满诗意。如“青青”形象地写出了水稻刚结实的情况，“轻轻”写出了风不大，是和风，稻谷之间产生了亲密轻柔的碰撞，“蒙蒙”不单写出季节转变带来的景色的变化，也写出了大山富情趣。（2分）修辞手法的运用：比喻、拟人修辞手法的运用，如“绿是很沉静的，可以容纳希望和心愿。” “青山收敛起逼人的青翠，蒙蒙起来。把一场盛大的收割，让给那些备好了镰刀的农民。”这两句采用拟人手法，使湘南的景色、青山充满情趣，在温情、宽厚中洋溢着诗意；“一颗一颗青青的稻粒，碎玉一样，结成一穗一穗”“待稻子显黄，稻穗沉重，风一起，就是一片大海一样，绵延出一片宽阔的起伏”“这片金黄，在山谷里流光溢彩。”这三个句子采用的是比喻修辞，准确地描绘了水稻从结穗到成熟的特征，在形象的描写表现了一种对生活的满足与对丰收的喜悦，景象的美与情感的美使这段文字充满诗意。（3分）（修辞手法举其中一例则可）18(6分)因为湘南最美的青山绿水滋养了安分朴素的人，青山、水田、人家本是一个整体，相互滋养，相互依赖，组成一个融洽和谐的世界；（2分）湘南人敬畏着自然，享受自然赋予的一切，活出了自在；（2分）湘南人无论穷富，都以安然心态劳动、生活，承载历史，创造了文明。（2分）19(4分)（1）要有梦想（伟大的理想和信念），（2）要有无坚不摧的志愿精神（奉献精神），（3）要有爱心。（答对一点1分，两点2分，三点4分）20(5分)（1）一菲明白了生活的艰难，不再对自己的城市生活和成才经历充满优越感；（2）一菲认识到世界的硬和软，回到常态生活后能找到明确的生活目标，树立正确的人生观和价值观；（3）她常常想起第九世界的孩子，坚持付出自己微薄的努力，尽可能影响更多的人加入公益行动。（意思对就给分，答对一点2分，只要回答对其中两点就5分，如果不是用自己的话概括，抄原文只给一半的分数）21(6分)第一问：对NGO的认识：（1）民间公益组织并不如想像的那样，因为善意就会变得美好。（2）民间公益组织也会面临各种问题，如：资金、人力的问题。核心志愿者的精力也常常透支。（2分）第二问：（1）世界上还有贫困落后得连生命的基本保障都得孙到的第九世界，她太需要关注与帮助，也太应该给予她帮扶了。（2）NGO是一个自发的民间公益组织，她虽面临着许多困难，也无法彻底改变受助者的现状，却能给予改变带来希望。（可以从第九世界和NGO两个方面回答，只要能扣住文意并且结合自己的认识，言之成理即可。每点2分）五、本大题2小题，每小题6分，共12分。2答案示例：通知各班宣传委员：兹定于1月13日下午4时，在学生会活动室召开各班宣传委员会议，讨论寒假学生文艺活动事宜。请充分准备意见，准时参加。沧海中学学生会2013年1月4日评分标准：（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX 的通知”。（1分）（2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。（1分）（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。（2分）（4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。（1分）（5）日期：写在署名下一行的右边。（1分）23内容健康、语言基本对仗，水平符合学生即可。抄袭不得分。答案示例：上联：爱学善思之学子必是志存高远者，（