观看xx安徽省青年老师大赛课堂教学的一点体会.doc_第1页
观看xx安徽省青年老师大赛课堂教学的一点体会.doc_第2页
观看xx安徽省青年老师大赛课堂教学的一点体会.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

观看xx安徽省青年老师大赛课堂教学的一点体会 观看xx安徽省青年老师大赛课堂教学的一点体会看了徐小松老师的教学视频后，感觉自己和他们优秀的老师相比差距实在是太大了，而且是全方面的差距。 徐老师采用利用问题引导学生的思维方式，老师问学生用定义法判别面面垂直好不好？学生摇头，从而引起学生探究面面垂直的判定方法的渴求，进而达到激发出学生的求知欲望，效果非常好。 课堂上，徐老师通过实例1工人砌墙和实例2让一位同学推门这两个典型实例展开的教学，老师和学生通过演示操作讨论两个实例，从而抽象线面垂直、面面垂直等关系，老师对两实例运用的非常好，达到突破本节教学重点面面垂直的判定定理的教学目的。 在学生学习和证明理解面面垂直的判定定理后，此时老师提出一个小问题过平面的一条垂线可以画出多少平面与平面垂直。 问题解决后，老师让学生仿照此例提出类似问题，要求各小组合作讨论，提出问题并解决提出的问题。 老师从这一小问题入手，让学生产生主动思考，纷纷提出问题并解决自己提出的问题，从而使课堂教学推向高潮。 既让学生产生了浓厚探究欲望又让学生进行了合作讨论，课堂气氛活跃，学生思维的深度也得到了加强，体现出教师组织的能力，逐步提升和引导学生参与教学。 徐老师的课堂精密细致，韵味纯粹。 通过这几个环节，像一位熟练的导游，引领学生走进风光无限的数学殿堂。 他追求精致的课堂，从一个开场白，一个提问方式，一个肢体语言，大到教学目标的精准定位，学习结构的整合等，徐老师善于简化，巧于整合，精于取舍。 在本课中教师时刻在加强并刻意促使学生参与课堂教学中去，但是总的来说，学生参与的数量和程度都未达到徐小松老师所期望达到的程度。 在本课中徐小松老师频繁使用启发性、诱导性的语言，但学生反映很平静，显示出了课堂的活跃程度不够，课堂气氛仍不够热烈，从而没有使老师和学生碰撞出火花，显得课堂的创造性和创新性不够，极易滑入老旧的课堂教学模式中去，不能给人以耳目一新的感觉。 课上使用了多媒体辅助教学，多媒体辅助教学的优势是非常明显的，提升课堂教学的生动活泼的元素，激发学生学习的兴趣，提高教学的有效性、便捷性、开放性，丰富课堂文化。 因为合肥市六中的学生的素质应该是非常好的，应该出现“一点即燃”的现象，不应该表现的如视频中出现的平淡的现象。 但在本节数学课中仍未脱离数学课堂的单调、枯燥、乏味、平淡的。 学生的学与教师的教这一教学活动还做不到有机和统一，学生仍在按教师的指挥棒走，学生学习的自主性、灵活性不够。 比如在证明面面垂直的判定定理时，就可让学生板演的方式效果会比老师写，学生说的方式更好，教学的更多的时候都是教师在说，能不能改变一下，由学生讨论后，再由各小组分别板演，各小组讨论结果并证明，能够在同一时间呈现出来，比老师一个一个逼问出来既节省时间效果又好，也可进行共同比较各组的讨论成果，形成一种竞争的氛围，激发学生的思维使课堂更活跃，从而达到教师一直期望看到繁荣景象。 总的来说，从徐老师的这
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论