2014九年级教学设计（第一二课）.doc

灵 武 二 中教 师 课 时 教 学 设 计年级 九 学科 美术 教师 李晓青 时间 课题走下神坛第1课时课型欣赏.评述教学目标1、通过教学活动，让学生了解文艺复兴时期的美术，试着与其他时期的美术作品进行比较，谈谈对文艺复兴时期美术的认识。培养学生认真观察事物的习惯及重要性。 教学重难点了解文艺复兴时期美术，试着与其他时期的美术作品进行比较使用教具教材、教案、范画、多媒体课件及相关图片资料等。教 学 设 计学 案教 案准备观看、听讲做好写生前准备：注意观察分别叫几位同学谈谈自己的看法、感受，教师给予评价学生整理回顾知识点选取好的几幅作品进行讲解 一. 组织教学： 一、交流：有关人与神的话题司芬克斯是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂，继续统治者的生活，花费许多人力物力来建造它们。和前人一样，人们崇拜被自己神化了的自然一二、了解意大利文艺复兴时期的美术和大师内容包括：艺术家生平、作品以及学生自己的认识和理解。师生给予适当的提示和补充。比较弯曲宝座上的圣母和圣婴、椅中圣母学生以表格的形式归纳比较结果，从画面的明暗、构图、色彩、表情、动态等方面进行比较。三、以春为例，讲解论文写作的方法和要点。1整体感受：作品描绘的事件，画面呈现的色调和明暗关系，人物的举止神态，以及整幅画给人的感觉。2表现形式的分析：造成这种感觉的原冈，以及构图、色彩、人物动态。3对作品的理解：作者、历史背景、作品表现的意义以及个人的理解等等。学生选择最感兴趣的作品，谈谈与作构思，草拟一篇荚术欣赏论文。四、教师小结：在欧洲的中世纪，教会势力一统天下，绘画与雕刻艺术大都以圣经故事为题材并服务于宗教主题，成为教化民众的工具。随着文艺复兴运动的兴起，人文主义渗透到艺术创作之中，现实生活中的人物形象开始成为主要题材，注重人的现世生活与人的尊严，反映人的精神风貌。 作业布置： 学生收集本课资料、学会整理。板书设计：文艺复兴运动的兴起文艺三杰谈一谈椅中圣母教学靓点：重在鼓励学生多思、多收集本课资料，培养他们的合作意识。灵 武 二 中教 师 课 时 教 学 设 计年级 九 学科 美术 教师 李晓青 时间 课题瞬间的精彩第1课时课型设计教学目标1、通过教学活动，让学生了解文艺复兴时期的美术，试着与其他时期的美术作品进行比较，谈谈对文艺复兴时期美术的认识。培养学生认真观察事物的习惯及重要性。 教学重难点了解文艺复兴时期美术，试着与其他时期的美术作品进行比较使用教具教材、教案、范画、多媒体课件及相关图片资料等。教 学 设 计学 案教 案准备观看、听讲做好写生前准备：注意观察分别叫几位同学谈谈自己的看法、感受，教师给予评价学生整理回顾知识点选取好的几幅作品进行讲解 评析 （一）导入新课： 游戏“我猜我猜我猜猜猜” 引出这节课的主角照相机。（二）新课学习： 照相机它可以记住自然界神奇的瞬间，它可以记住我们生活中难忘的瞬间，你想拥有一架什么样的相机呢？ 生：传统相机，数码相机，等等。 1、介绍最新数码相机：（学生活动） 随着数码时代的到来，很多家庭都拥有了DC,数码相机的外型越来越炫，机身越来越薄，使用也越来越方便。请同学介绍最新的数码相机。2、摄影的基本知识： （1）拍什么？选材。有了相机，有的同学就会问了“我们该拍些什么呢？”其实，在你的身边就有很多值得拍的东 西，人物、动物、风景、静物，这些都是很好的表现素材。 师总结：一个专业的摄影师，在选择了拍摄的题材后，还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体，这样才能在拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。（2）怎样安排画面构图。 知道了“拍什么”，还要知道“怎么拍”，要拍出好照片，最重要的就是要知道“如何安排画面”，也就是“构图”。 A、选择合适角度，确定画幅形式，合理取舍画面。如何突出主体：分别让学生了解俯视、仰视和平视构图（中间穿插和学学互动的环节：比如在PPT上放映图片要学生分辨何为仰视构图何为俯视构图等等）。这三种角度是拍摄时最常用的三种角度，一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。最后是看照片作评价或者说出自己的感受。先让同学们看一副有些杂乱平淡得照片，再来看看大家都很熟悉的谢海龙的我要读书，再问同学们感觉如何？生：虽然画面上只有一个小姑娘，但给人非常深刻的印象，画面简洁，主体突出。“三分法” 在“黄金分割法”的基础上又产生了另一种突出主体的方法“三分法”,也叫“九宫格法”，它是将画面纵横均分为三份，从而使画面分割成九个相等的方块，四条分割线上出现四个交叉点，通常摄影师会在这四个点上选择一处作为主体的中心位置，当然在交叉点附近也可以。学生分析PPT上摄影图片：我认为这张照片拍得很好，这张照片的主体就是这艘船，拍摄者在拍的时候采用了“九宫格法”，把它安排在右下方的交叉点上，使观看者的视觉一下就集中在那儿，突出了主体。3、“靠近法” 以上介绍了三种突出主体的方法，而对于初学摄影的人来说，还有一种非常保险的方法，那就是“靠近法”，来看这两张照片：左主体不突出，干扰画面的景物太多，画面杂乱；右镜头拉近，画面更简洁、直观，给人强烈的视觉冲击。 （3） 如何突出主体：一张好的摄影作品，不是画面中的元素越多越好，所以我们要合理的取舍画面，做到“以少胜多”，这样才能更好的突出主体，那么怎样才能更好的突出画面中的主体呢？有哪些方法可依呢？学生回答（顺道回顾上面所学知识）。作业要求：学生四人一组，参考书上的范图完成一幅拼贴的照片作品，作品要制作工整，主题自定