20142生本教案一年级下册.doc

安宁区万里小学生本实验教材语文教案（20132014）学年度第（二）学期 学校：安宁区万里小学年级：一年级三班姓名：牛银平一年级三班学生名单男生：25人仇吉军 张煜 钱鸿嘉 李雨臻 何生旭 董星辰 常博翔 汪德涛 邹杨嘉乐 夏永卿 严煜杰 熊柱军 赵嘉琦 张继骁董宸铄 李政达 吴武盛 薛文扬 贾庆文 李奇锴 陈科旭 张磊 俞增盛 王郡 仇吉军女生：24人吴其聪 刘雅楠 高乙心 廖秋语 麻小萌 朱茜 张辛奕 蒋晨阳 任嘉仪 何欣芮 蓝钰雯 乔可欣 安晓瑜 辛紫璇陈紫涵 樊彧辰 闫璇 康宁宁 林敏 董敏 王蕊 魏嘉宁 徐颖 王琪琪20132014学年度第二学期语文教学进度计划表计划进度教学内容课时实际进度第一周2.242.282.24学生报名，布置预习1课时2.2527谜语2课时2.2628假如我是一片雪花2课时2.2729小松鼠2课时2.2830客家儿歌2课时第二周3.33.73.3整理巩固生字1课时3.431太阳公公起得早2课时3.532拾贝壳2课时3.633谜语2课时3.734爱惜粮食2课时第三周3.103.143.10整理巩固生字1课时3.1135小蜗牛2课时3.1236乌鸦喝水2课时3.1337拔苗助长2课时3.1438守株待兔2课时第四周3.17-3.213.17整理巩固生字1课时3.1839家2课时3.1940叶公好龙2课时3.201咏鹅2课时3.212.谜语2课时第五周3.24-3.283.24整理巩固生字1课时3.253.身上两件宝2课时3.264.我真想 2课时3.275.海里的月亮2课时3.286.竹2课时第六周3.31-4.33.317.木棉树2课时4.18.孔融让梨2课时4.29.小雏菊2课时4.310.我家的小白猫2课时4.4清明放假第七周4.7-4.114.7整理巩固生字2课时4.811.春天和秋天2课时4.912.两棵树苗2课时4.1013.红蜻蜓2课时4.1114.牵牛花2课时第八周4.14-4.184.14整理巩固生字1课时4.1515.小燕子2课时4.1616.地震预报歌诀2课时4.1717.大自然的指南针2课时4.1818.自相矛盾2课时第九周4.21-4.254.21整理巩固生字1课时4.2219.狐假虎威2课时4.2320.羊和野狼2课时4.2421.负心的乌鸦2课时4.2522.加州的雨2课时第十周4.28-5.24.28整理巩固生字1课时4.2923.小蜻蜓和小蜘蛛2课时4.3024.太阳公公感冒了2课时5.1五一放假5.2五一放假第十一周5.4-5.95.4整理巩固复习1课时5.525.小鹰和老鹰2课时5.626.雨后2课时5.727.北京2课时5.828.电的用处大2课时5.929.月亮姐姐的新伙伴2课时第十二周5.12-5.165.12整理巩固复习1课时5.1330.爱迪生孵小鸡2课时5.1431.牛顿的疏忽2课时5.1532.达芬奇画鸡蛋2课时5.1633.齐白石画虾2课时第十三周5.19-5.235.19整理巩固复习1课时5.2034.公鸡和狐狸2课时5.2135.狼给鹿治病2课时5.2236.森林音乐会2课时5.2337.阳光与健康2课时第十四周5.26-5.305.26整理巩固复习1课时5.2738.开天辟地2课时5.2839.奥运会2课时5.2940.望梅止渴2课时5.3041.铁杵磨成针2课时第十五周6.2-6.66.2端午节放假6.3整理巩固复习1课时6.442.老马识途2课时6.543.周处除害2课时6.644.空城计2课时第十六周6.9-6.136.9整理巩固复习1课时6.1045.漂母分食2课时6.1146.长城和运河2课时6.1247.花木兰2课时6.1348.四面楚歌2课时第十七周6.16-6.206.16整理巩固复习1课时6.1749.祖国生日（一）2课时6.1850.祖国生日（二）2课时6.1951.海底世界2课时6.2052.窗边的吊兰2课时第十八周6.23-6.276.23整理复习拼音2课时6.24整理复习生字2课时6.25整理复习词语2课时6.26整理复习写句子2课时6.27整理复习把字句和被字句2课时第十九周6.30-7.46.30整理复习各种形式练习题2课时7.1整理复习各种形式练习题2课时7.2整理复习各种形式练习题2课时7.3朗读训练2课时7.4朗读训练2课时第二十周7.7-7.11参加考试备注：总的教学目的和要求一、指导思想： 生本教育体系实验教材小学语文第二册是根据九年义务教育全日制小学语文教学大纲的精神编写的，供小学一年级下学期学生使用。本册教材的重点是“意义识字，推进阅读，全面提高”，让学生通过意义文块大量认字，提早学习阅读和扩展认字。教学中要做到“形音联系，略知意义，循环反复，能读是的”。二、教学总目标： 意义识字、推进阅读、全面提高 1.意义识字：在意义课文内使小学生在感受课文意义的同时，形象地记忆该意义文块，从而相应记忆该文字的音、形，并初步了解汉字的意义。鼓励学生展开课外阅读意义文块，不断重复识记，从而巩固认字及不断扩充所认字的意义。达到在一年级下半年认识1108个常见字。 2.推进阅读：阅读与课本配套的相关辅助读本，鼓励学生在识字2000的基础上鼓励学生阅读日常报刊图书文章，为推进海量阅读做准备。三、学生情况分析：本班共有学生49人，其中男生25人，女生24人。本班大部分学生学习习惯良好，能主动学习，但也有少数学生学习上较吃力，这部分学生基础知识薄弱，学习兴趣淡漠，自我管理能力差，经常完不成课内外作业，家庭对其学业的辅导和关注跟不上，需要花较大精力来辅导，才不致掉队。另外从本班学生总体而言，思维灵活，发言大胆，但习惯培养有待加强。四、教学目标： 1.识字1108个，只要求会认，能依托课文内容略知意义；喜欢学习汉字，有预习生字的习惯，能掌握一些识记难字的方法。2.能正确书写208个生字（每课4个），掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.在识字中巩固汉语拼音，能用汉语拼音帮助正音和查字典。4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并在大量阅读中巩固和拓展识字。养成爱护图书的习惯。5.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。6.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。7.认识课文中出现的常用标点符号；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语，背诵优秀诗文60首。课外阅读总量不少于2万字。五、教学重难点教学重点1.识字1108个；2.会写208个，掌握汉字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；3.在识字中巩固汉语拼音，能用汉语拼音帮助正音和查字典；4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并在大量阅读中巩固和拓展识字。养成爱护图书的习惯；5.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；2.认识课文中出现的常用标点符号；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；3.积累自己喜欢的成语，背诵优秀诗文60首。六、教学措施：1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.课堂教学中保证学生有充分的朗读、识字的时间。要设计有效的方法，加强识字训练，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的小组活动时间。教师严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读强化识字，维护学生的阅读兴趣，在阅读中逐渐克服遗忘，巩固认字。4.关注学困生，做好培优补差工作，大力提高后进生的发展。5.教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，教师要注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论。七、教研课题：成长记录袋在低年级识字写字教学中的运用八、教学效果 及格率：100% 优秀率：85% 平均分：第一单元教材说明 备课人： 李 霞 教材简析：本组教材由8篇精读课文组成，分别是：咏鹅、谜语、身上两件宝、我真想、海里的月亮、竹、木棉树、孔融让梨。咏鹅是唐朝著名诗人骆宾王7岁时写得诗，在短短的几句诗里，小诗人苗雪了鹅在水面快乐浮游，呼唤的情景，写得通俗易懂，色彩明丽，形象生动。谜语中的谜底是气球、雨伞，所配的插图暗示了谜底；身上两件包告诉小朋友“手”和“脑”是人身上的两件宝，作用非常大，只有用好它们才能成功；我真想是一首充满幻想和童趣的抒情诗，应注重感情朗读；海里的月亮是极富童真、童趣的儿童诗，用拟人手法把鱼儿的贪玩、恐惧的逃、探头看天等写得活灵活现，课指导学生感情朗读，还课扮成小鱼边做动作边读；竹中讲了竹子的用处大；木棉树教学重难点：本单元的学习，继续以课文朗读和识字教学为重点，并通过引导学生课外阅读，培养学生的阅读能力。教学措施：课时分配：每课2课时，共16课时。课 题1、咏鹅课型韵文识字课时1教 学 目 标基础知识第一课时：熟读韵文；认识8个汉字及4个词语并找出文中表示颜色的字。并会写其中的4个汉字。基本技能情感态度价值观教学重难点重点认识8个汉字；学写4个汉字。难点学习观察汉字的间架结构。教学具准备教具录音机、磁带、字卡学具字卡教 学 过 程前置性学习（预设）听一听（磁带）听、读韵文：1、咏鹅。读一读（书籍）初读：课外阅读1、2课。写一写（字词）课后描红：曲、项、掌、浮，各写一遍。玩一玩（字卡）和家人一起玩一玩儿第1课的字卡。讲一讲（故事）骆宾王的故事找一找（资料）搜集古诗以相关资料第一课时组内交流（预设、补充）学生活动教师活动课前三分钟：1.小主持人自我介绍2.每周一诗1、 导入2、 师范读3、同桌读，组长组织组员再读韵文。4、玩儿字卡。5、互教字卡。6、互考字卡。7、学生在白皮写字本上写六个笔画。8、自学：（1）、选一选：自己选择一个本课后要求会写的汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、写一写：认真书写二遍。9、交流：（1）、选一选：组长组织组员共同选择一个汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、说一说：在写这个字的时候，你们组认为什么地方需要提醒同学们注意。3、同学们已经初读了课文，知道了什么？请同桌之间再读一读韵文。组内读韵文。（建议：顺读、倒读、斜读、过山车式读等）4、师生同玩儿字卡游戏。（教给学生玩儿字卡的口令：小小字卡拿出来；绿灯行一行，红灯停一停；小小字卡我爱你，一张一张摆整齐）巡视、随机指导。5、教师：我们写汉字离不开笔画，笔画是汉字基本的组成部分，也是很重要的一部分。要想写好字，还要注意字的间架结构。6、教师组织学生自学汉字。7、教师组织各小组共同学习、交流汉字。班内汇报（预设、补充）学生活动教师活动1、 同桌一起上来朗读韵文。2、 运用不同的形式展示认识汉字的情况。3生生评价。4、一个学生组织全班拿大字卡再读本课汉字。5、每个小组汇报一个汉字的学习情况。6、生生评价。1、请同桌一起上来汇报学习成果。（任意几组即可）2、展示认读汉字的形式：请跟我们读；我们念大家找等.3、指点：评价用语。4、每次一个学生轮流组织。组织形式：开火车认读；智慧抢答；照镜子等。学习小结教师（预设）这节课，同学们都学会了什么？寄语：同学们，中国的文化是博大精深的，下去你们也可以给你搜集的古诗配画、表演。这节课，老师和同学们一起学习了这一课的汉字，说说你们的收获吧！学生（补充）课堂练习（预设）1、教师组织学生运用不同形式再读韵文。建议：拍手读；接龙读；引读；表演读等。1、书写课后汉字和笔画。2、读一读课后4个词语。板书设计教学后记备注：生本实验教材（语文）学科表格式教案课 题2、谜语课型韵文识字课时1教 学 目 标基础知识熟读韵文；认识14个汉字及10个词语。会写其中的4个汉字。基本技能继续指读谜语，观察汉字的占格。情感态度价值观知道爱护书籍和文具。教学重难点重点认识14个汉字；学写4个汉字。难点继续学习观察汉字的间架结构。教学具准备教具录音机、磁带、字卡学具字卡教 学 过 程前置性学习（预设）听一听（磁带）听、读韵文：2、谜语。读一读（书籍）初读：课外阅读3、4课。写一写（字词）课后描红：瓜、追、答、护，各写一遍。玩一玩（字卡）和家人一起玩一玩儿第2课的字卡。讲一讲（故事）找一找（资料）搜集自己喜欢的谜语。第一课时组内交流（预设、补充）学生活动教师活动1、四字词语积累：塞翁失马2、课前一分钟：第二小组（自我介绍）。3、同桌读，组长组织组员再读韵文。4、玩儿字卡。5、互教字卡。6、互考字卡。同学们已经初读了课文，知道了什么？（汽球、雨伞）请同桌之间再读一读谜语和韵文。组内读文。（建议：顺读、倒读、斜读、过山车式读等）巡视、随机指导。班内汇报（预设、补充）学生活动教师活动1、 同桌一起上来朗读韵文。2、 运用不同的形式展示认识汉字的情况。3、生生评价。4、一个学生组织全班拿大字卡再读本课汉字。1、请同桌一起上来汇报学习成果。（任意几组即可）2、展示认读汉字的形式：请跟我们读；我们念大家找等.3、指点：评价用语。4、每次一个学生轮流组织。组织形式：开火车认读；智慧抢答；照镜子等。学习小结教师（预设）学生（补充）课堂练习（预设）1、教师组织学生运用不同形式再读韵文。建议：拍手读；接龙读；引读；表演读等。2、教师随机抽测认识汉字及词语的情况。组内交流（预设、补充）学生活动教师活动1、学生在白皮写字本上写四个笔画。2、自学：（1）、选一选：自己选择一个本课后要求会写的汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、写一写：认真书写二遍。3、交流：（1）、选一选：组长组织组员共同选择一个汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、说一说：在写这个字的时候，你们组认为什么地方需要提醒同学们注意。1、教师：我们写汉字离不开笔画，笔画是汉字基本的组成部分，也是很重要的一部分。教给学生四个笔画的名称及书写。2、教师组织学生自学汉字。3、教师组织各小组共同学习、交流汉字。班内汇报（预设、补充）学生活动教师活动1、每个小组汇报一个汉字的学习情况。2、生生评价。组织学生以小组为单位班内汇报学习情况。学习小结教师（预设）这节课，老师和同学们一起学习了这一课的汉字，说说你们的收获吧！寄语：中国的汉字多好玩儿呀，有的是一字多音，有的是一音多字，还有的长得特别像，一不留神就会写成另外的字了。对这些字，大家今后要多留意。学生（补充）课堂练习（预设）1、书写课后汉字。2、读一读课后10个词语。3、小小魔法师活动：仔细观察，比较区别：明朋 友有绕浇。4、领读的学生组织大家朗读课外阅读的3、4课。板书设计教学后记（补充）备注：生本实验教材（语文）学科表格式教案课 题3、身上两件宝课型韵文识字课时1教 学 目 标基础知识第一课时：熟读韵文；认识13个汉字及8个词语。第二课时：会写其中的4个汉字。基本技能情感态度价值观正确用到自己的手和脑教学重难点重点认识13个汉字；学写4个汉字。难点学习观察汉字的间架结构。教学具准备教具录音机、磁带、字卡学具字卡教 学 过 程前置性学习（预设）听一听（磁带）听、读韵文：3、身上两件宝。读一读（书籍）初读：课外阅读。写一写（字词）课后描红：宝、记、忆、功，各写一遍。玩一玩（字卡）和家人一起玩一玩儿第3课的字卡。讲一讲（故事）找一找（资料）搜集手和脑的相关资料第一课时组内交流（预设、补充）学生活动教师活动课前三分钟：将自己收集的相关资读给大家听。3、 导入4、 师范读3、同桌读，组长组织组员再读韵文。4、玩儿字卡。5、互教字卡。6、互考字卡。7、自学：（1）、选一选：自己选择一个本课后要求会写的汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、写一写：认真书写二遍。9、交流：（1）、选一选：组长组织组员共同选择一个汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、说一说：在写这个字的时候，你们组认为什么地方需要提醒同学们注意。3、同学们已经初读了课文，知道了什么？（手和脑是人身上的两件宝，它们的作用非常大，只有用好它们才能成功。）请同桌之间再读一读韵文。组内读韵文。（建议：顺读、倒读、斜读、过山车式读等）4、师生同玩儿字卡游戏。巡视、随机指导。5、教师组织学生自学汉字。7、教师组织各小组共同学习、交流汉字。班内汇报（预设、补充）学生活动教师活动3、 同桌一起上来朗读韵文。4、 运用不同的形式展示认识汉字的情况。3生生评价。4、一个学生组织全班拿大字卡再读本课汉字。5、每个小组汇报一个汉字的学习情况。6、生生评价。1、请同桌一起上来汇报学习成果。（任意几组即可）2、展示认读汉字的形式：请跟我们读；我们念大家找等.3、指点：评价用语。4、每次一个学生轮流组织。组织形式：开火车认读；智慧抢答；照镜子等。学习小结教师（预设）这节课，同学们都学会了什么？寄语：同学们，人身上的手和脑作用非常大，以后我们要好好用到它们，做任何事才能成功！学生（补充）课堂练习（预设）1、教师组织学生运用不同形式再读韵文。建议：拍手读；接龙读；引读；表演读等。1、书写课后汉字和笔画。2、读一读课后4个词语。板书设计备注：生本实验教材（语文）学科表格式教案课 题4、我真想课型韵文识字课时2教 学 目 标基础知识第一课时：熟读韵文；认识16个汉字及5个词语。第二课时：会写其中的4个汉字。基本技能情感态度价值观培养学生的想象力。教学重难点重点认识16个汉字；学写4个汉字。难点观察汉字的间架结构。教学具准备教具录音机、磁带、字卡学具字卡教 学 过 程前置性学习（预设）听一听（磁带）听、读韵文：4、我真想。读一读（书籍）初读：课外阅读。写一写（字词）课后描红：热、仙、女、空，各写一遍。玩一玩（字卡）和家人一起玩一玩儿第4课的字卡。讲一讲（故事）给家人讲自己喜欢的故事。找一找（资料）第一课时组内交流（预设、补充）学生活动教师活动课前三分钟：说说自己的愿望是什么。5、 导入6、 师范读3、同桌读，组长组织组员再读韵文。4、玩儿字卡。5、互教字卡。6、互考字卡。7、自学：（1）、选一选：自己选择一个本课后要求会写的汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、写一写：认真书写二遍。9、交流：（1）、选一选：组长组织组员共同选择一个汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、说一说：在写这个字的时候，你们组认为什么地方需要提醒同学们注意。3、同学们已经初读了课文，知道了什么？请同桌之间再读一读韵文。组内读韵文。（建议：顺读、倒读、斜读、过山车式读等）4、师生同玩儿字卡游戏。巡视、随机指导。5、教师组织学生自学汉字。7、教师组织各小组共同学习、交流汉字。班内汇报（预设、补充）学生活动教师活动5、 同桌一起上来朗读韵文。6、 运用不同的形式展示认识汉字的情况。3生生评价。4、一个学生组织全班拿大字卡再读本课汉字。5、每个小组汇报一个汉字的学习情况。6、生生评价。1、请同桌一起上来汇报学习成果。（任意几组即可）2、展示认读汉字的形式：请跟我们读；我们念大家找等3、指点：评价用语。4、每次一个学生轮流组织。组织形式：开火车认读；智慧抢答；照镜子等。学习小结教师（预设）这节课，同学们都学会了什么？寄语：同学们，我们也要象小作者那样，认真观察事物，展开丰富的联想！学生（补充）课堂练习（预设）1、教师组织学生运用不同形式再读韵文。建议：拍手读；接龙读；引读；表演读等。1、书写课后汉字和笔画。2、读一读课后4个词语。板书设计教学后记备注：生本实验教材（语文）学科表格式教案课 题5、海里的月亮课型韵文识字课时2教 学 目 标基础知识第一课时：熟读韵文；认识16个汉字及9个词语。第二课时：会写其中的4个汉字。基本技能学会拟人句。情感态度价值观教学重难点重点认识16个汉字；学写4个汉字。难点观察汉字的间架结构。教学具准备教具录音机、磁带、字卡学具字卡教 学 过 程前置性学习（预设）听一听（磁带）听、读韵文：5、海里的月亮。读一读（书籍）初读：课外阅读。写一写（字词）课后描红：晶、华、逃、往，各写一遍。玩一玩（字卡）和家人一起玩一玩儿第5课的字卡。讲一讲（故事）找一找（资料）收集和本课相关的资料第一课时组内交流（预设、补充）学生活动教师活动课前三分钟：介绍大海里都有什么。7、 导入8、 师范读3、同桌读，组长组织组员再读韵文。4、玩儿字卡。5、互教字卡。6、互考字卡。7、自学：（1）、选一选：自己选择一个本课后要求会写的汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、写一写：认真书写二遍。9、交流：（1）、选一选：组长组织组员共同选择一个汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、说一说：在写这个字的时候，你们组认为什么地方需要提醒同学们注意。3、同学们已经初读了课文，那么海里的月亮是什么呢？请同桌之间再读一读韵文。组内读韵文。（建议：顺读、倒读、斜读、过山车式读等）4、师生同玩儿字卡游戏。巡视、随机指导。5、教师组织学生自学汉字。7、教师组织各小组共同学习、交流汉字。班内汇报（预设、补充）学生活动教师活动7、 同桌一起上来朗读韵文。8、 运用不同的形式展示认识汉字的情况。3生生评价。4、一个学生组织全班拿大字卡再读本课汉字。5、每个小组汇报一个汉字的学习情况。6、生生评价。1、请同桌一起上来汇报学习成果。（任意几组即可）2、展示认读汉字的形式：请跟我们读；我们念大家找等.3、指点：评价用语。4、每次一个学生轮流组织。组织形式：开火车认读；智慧抢答；照镜子等。学习小结教师（预设）这节课，同学们都学会了什么？寄语：同学们，作者用拟人的手法把鱼儿的贪玩、恐惧的逃、迅即的躲、探头看天写得活灵活现，在以后我们的写话中也可以运用这种写法！学生（补充）课堂练习（预设）1、教师组织学生运用不同形式再读韵文。建议：拍手读；接龙读；引读；表演读等。1、书写课后汉字和笔画。2、读一读课后9个词语。板书设计教学后记备注： 生本实验教材（语文）学科表格式教案课 题6、竹课型韵文识字课时2教 学 目 标基础知识第一课时：熟读韵文；认识21个汉字及8个词语。第二课时：会写其中的4个汉字。基本技能情感态度价值观保护动植物教学重难点重点认识21个汉字；学写4个汉字。难点观察汉字的间架结构。教学具准备教具录音机、磁带、字卡学具字卡教 学 过 程前置性学习（预设）听一听（磁带）听、读韵文：6、竹。读一读（书籍）初读：课外阅读。写一写（字词）课后描红：扁、担、竹、梯，各写一遍。玩一玩（字卡）和家人一起玩一玩儿第6课的字卡。讲一讲（故事）找一找（资料）搜集有关竹的相关资料第一课时组内交流（预设、补充）学生活动教师活动1、课前三分钟：将自己收集的相关资读给大家听。2、导入3、同桌读，组长组织组员再读韵文。4、玩儿字卡。5、互教字卡。6、互考字卡。7、自学：（1）、选一选：自己选择一个本课后要求会写的汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、写一写：认真书写二遍。9、交流：（1）、选一选：组长组织组员共同选择一个汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、说一说：在写这个字的时候，你们组认为什么地方需要提醒同学们注意。3、同学们已经初读了课文，知道了什么？（竹子的用处大。）请同桌之间再读一读韵文。组内读韵文。（建议：顺读、倒读、斜读、过山车式读等）4、师生同玩儿字卡游戏。巡视、随机指导。5、教师组织学生自学汉字。7、教师组织各小组共同学习、交流汉字。班内汇报（预设、补充）学生活动教师活动9、 同桌一起上来朗读韵文。10、 运用不同的形式展示认识汉字的情况。3生生评价。4、一个学生组织全班拿大字卡再读本课汉字。5、每个小组汇报一个汉字的学习情况。6、生生评价。1、请同桌一起上来汇报学习成果。（任意几组即可）2、展示认读汉字的形式：请跟我们读；我们念大家找等.3、指点：评价用语。4、每次一个学生轮流组织。组织形式：开火车认读；智慧抢答；照镜子等。学习小结教师（预设）这节课，同学们都学会了什么？寄语：是啊，动植物和我们人类有密不可分的联系，以后大家都要爱护植物！学生（补充）课堂练习（预设）1、教师组织学生运用不同形式再读韵文。建议：拍手读；接龙读；引读；表演读等。1、书写课后汉字和笔画。2、读一读课后4个词语。备注：课 题7、木棉树课型韵文识字课时2教 学 目 标基础知识第一课时：熟读韵文；认识20个汉字及6个词语。第二课时：会写其中的4个汉字。基本技能情感态度价值观爱护树木教学重难点重点认识20个汉字；学写4个汉字。难点学习观察汉字的间架结构。教学具准备教具录音机、磁带、字卡学具字卡教 学 过 程前置性学习（预设）听一听（磁带）听、读韵文：7、木棉树。读一读（书籍）初读：课外阅读。写一写（字词）课后描红：棵、英、冲、冷，各写一遍。玩一玩（字卡）和家人一起玩一玩儿第7课的字卡。讲一讲（故事）找一找（资料）收集本课相关资料以及图片。第一课时组内交流（预设、补充）学生活动教师活动1课前三分钟：将自己收集的相关资读给大家听。2导入3、同桌读，组长组织组员再读韵文。4、玩儿字卡。5、互教字卡。6、互考字卡。7、自学：（1）、选一选：自己选择一个本课后要求会写的汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、写一写：认真书写二遍。9、交流：（1）、选一选：组长组织组员共同选择一个汉字。（2）、读一读：这个汉字的读音。（3）、数一数：这个汉字一共有几笔。（4）、看一看：这个汉字的每一笔分别是什么，分布在田字格的什么位置。（5）、说一说：在写这个字的时候，你们组认为什么地方需要提醒同学们注意。3、同学们已经初读了课文，知道了什么？（这篇文章是介绍木棉木的。）请同桌之间再读一读韵文。组内读韵文。（建议：顺读、倒读、斜读、过山车式读等）4、师生同玩儿字卡游戏。巡视、随机指导。5、教师组织学生自学汉字。7、教师组织各小组共同学习、交流汉字。班内汇报（预设、补充）学生活动教师活动11、 同桌一起上来朗读韵文。12、 运用不同的形式展示认识汉字的情况。3生生评价。4、一个学生组织全班拿大字卡再读本课汉字。5、每个小组汇报一个汉字的学习情况。6、生生评价。1、请同桌一起上来汇报学习成果。（任意几组即可）2、展示认读汉字的形式：请跟我们读；我们念大家找等.3、指点：评价用语。4