陈晓龙天水师范学院转型发展的探索与实践复PPT课件.ppt

天水师范学院转型发展的探索与实践 天水师范学院党委书记陈晓龙教授 天水师范学院 2020 3 21 1 学校概况 天水师范学院坐落于甘肃省天水市 天水气候宜人 素有西北 小江南 之美称 是华夏文明和中华民族的重要发源地 被誉为羲皇故里和轩辕故里 学校概况 伏羲文化 轩辕文化 大地湾文化 先秦文化 三国文化 石窟文化 学校概况 1959年 天水师范学院的前身 天水师范专科学校 1979年 经国务院批准 学校恢复了师范专科办学 学校概况 1983年 学校利用世界银行贷款建成了新校区 拓展了办学空间 改善了办学条件 学校概况 学校概况 学校概况 学校概况 2000年 建立天水师范学院 实现了从专科教育到本科教育的提升 学校发展进入了新的历史时期 2007年5月 学校通过了教育部本科教学工作水平评估 评估结果为 良好 学校概况 2011年10月 被教育部列为培养教育硕士专业学位研究生试点工作建设单位 2013年 开始招生培养教育硕士 学校概况 转型发展的背景分析与现实需求 第一部分 2020 3 21 13 转型发展的背景分析与现实需求 一 高校转型发展是实施创新国家建设与社会发展转型的大势所趋 2013年 2014年 二 转型发展是我校生存发展的必然选择 转型发展的背景分析与现实需求 转型发展的背景分析与现实需求 突破该 瓶颈 的唯一出路是转型 以质量提升 内涵发展为核心 以产教融合 校企合作为路径 坚定不移地走以就业为导向 高层次技术技能型人才培养的特色化发展之路 三 国家大力发展现代职业教育的战略设计为地方本科院校转型发展提供了良好机遇 转型发展的背景分析与现实需求 我校转型发展的战略选择与实践探索 第二部分 2020 3 21 18 我校转型发展的战略选择与实践探索 我校主动适应新时期的发展和要求 积极探索转型发展新模式 从2011年底开始探索转型 并逐步探索出 2534 战略 我校转型发展的战略选择与实践探索 两条主线 我校转型发展的战略选择与实践探索 五大专业群 我校转型发展的战略选择与实践探索 三个转变 我校转型发展的战略选择与实践探索 我校转型发展的战略选择与实践探索 一 围绕战略定位 做好顶层设计 面对转型的发展趋势 我校始终坚持以 教学型 应用型 地方性 为中心 在办学体制机制 学校发展规划 人才培养模式 合作办学 职业培训等方面 做好顶层设计 确立了 区域性 高水平 特色鲜明应用技术大学 的办学定位 我校转型发展的战略选择与实践探索 二 抓好 两条主线 凸显大学职能 大学有四项职能 其核心就是学科建设和人才培养 抓住这两条主线 才能使文化传承与服务社会落到实处 我校转型发展的战略选择与实践探索 1 学科建设与科学研究 我校立足地缘优势 在结合地方 服务地方发展 以 天水 关中 经济带 华夏文明 丝绸之路的发展战略来主动调整现有学科结构 重点建设学科调整到方向上 突出亮点和特点 凸显学科优势 我校转型发展的战略选择与实践探索 天水师范学院重点学科特色方向汇总表 我校转型发展的战略选择与实践探索 2 专业建设与人才培养 以国家 关中 天水 经济区发展战略以及甘肃省经济社会发展战略为指导 以培养经济社会发展需要的高层次技术技能人才为主要目标 以产教融合 校企合作为主要路径 以专业建设为龙头 应用学科建设和应用研究为支撑 明确了专业培养目标和规格 创新应用型人才培养的新目标 新任务 构建了 理论 技能 素质拓展 的课程体系和 学用一体 工学结合 的人才培养模式 我校转型发展的战略选择与实践探索 2014 2015 2016 我校转型发展的战略选择与实践探索 三 构建 五大专业群 夯实转型基础 我校认真总结多年的办学经验 形成了 做精教师教育类 做大工科类 做特文化传媒 商务管理 健康服务类 的思路和原则 我校转型发展的战略选择与实践探索 天水师范学院五大应用型专业群建设计划一览表 我校转型发展的战略选择与实践探索 天水师范学院五大应用型专业群建设计划一览表 我校转型发展的战略选择与实践探索 四 实现 三个转变 有效推进整体转型 实现 办学层次向应用型大学的转变 师范专业向多学科转变 服务于基础教育向服务于地方社会经济发展的转变 我校转型发展的战略选择与实践探索 1 办学由基础性向应用型转变 1 人才培养方案修订 以地方经济发展 产业和企业需求为导向 面向生产 管理 服务一线 突出学生创新精神和实践能力为核心 为产业转型升级和公共服务发展需要培养专业素养高 敬业精神强 发展潜力大的高层次技术技能人才 我校转型发展的战略选择与实践探索 十二五规划纲要 和 三年行动计划 我校转型发展的战略选择与实践探索 2 课程体系构建 围绕应用型本科人才知识 能力 素质和谐发展的目标要求 采取 市场需求 职业岗位群 岗位能力分析 人才培养定位 课程体系开发 的倒逼机制和技术路线 构建 模块化 课程体系 我校转型发展的战略选择与实践探索 我校转型发展的战略选择与实践探索 3 实践实训基地建设 我校转型发展的战略选择与实践探索 校内五大实训中心 我校转型发展的战略选择与实践探索 2 专业建设由师范类向多学科转变 根据区域社会和企业行业需要 与相关院校 政府部门 企业行业深度合作 建立以应用为主的新学科和交叉边缘学科 院地 院企 院校合作夯实基础 我校转型发展的战略选择与实践探索 3 由服务基础教育向服务地方社会经济发展转变 从2011年起 采取 试点先行 分类指导 分步实施 方式 进行了专业结构调整和建设工作 在前期完成材料成型与控制 电子信息与技术 会计学专业改造试点的基础上 先后完成26个应用型专业 方向 改造工作 成功申报网络工程 电气工程及其自动化 电信工程 酒店管理 工程造价等8个应用型本科新专业 停招科学教育 人文教育 信息与计算科学 经济学等4个专业 五 突出 四个特色 彰显服务优势 我校是甘肃省陇东南唯一的一所本科院校 长期以来 在促进地区社会政治稳定 传承优秀民族文化 支撑地方科技创新 培养地方人才等方面 发挥了不可替代的支撑作用 我校转型发展的战略选择与实践探索 我校转型发展的战略选择与实践探索 1 突出 地方 特色 我校转型发展的战略选择与实践探索 2 突出 应用 特色 高校联盟 发起成立了天水市高校联盟 我校转型发展的战略选择与实践探索 2014年 学校积极探索以我校无形资产及相关的办学条件为基础 与天水四零七医疗有限责任公司 四零七医院 积极磋商 共建股份制医学院 股份制医学院实行董事会领导下的院长负责制 由董事会决定医学院发展的重大事项 院长按照董事会要求 依法自主办学 我校转型发展的战略选择与实践探索 3 突出 创新 特色 1 创新办学体制 坚持开门办学 开展校 校合作 加强校 企合作 注重校 地合作 成立由地方政府 行业 用人单位和其他合作方参与的校院两级理事会和专业指导委员会 参与学校管理 指导专业设置 专业评估等工作 我校转型发展的战略选择与实践探索 我校转型发展的战略选择与实践探索 3 开展国外大学合作交流 我校转型发展的战略选择与实践探索 4 加大 双师型 教师队伍建设力度 2014 2016年 我校转型发展的战略选择与实践探索 4 突出 学用一体 工学结合 特色 工 商 文 医类专业主要采用 工学一体化 的人才培养模式 即以行业需求为导向 以职业要求为标准 以岗位能力为核心 把课堂学习同行业企业一线真实生产和服务的技术与流程相结合 根据不同的专业群特点 采取多方式的 工学一体化 人才培养模式 转型实践中所面临的突出问题和困难 第三部分 2020 3 21 51 转型实践中所面临的突出问题和困难 新建本科院校从内涵到外延都发生了积极而深刻的变化 经过本科学教学水平评估和合格评估 办学条件有了较大改善 具备一定的转型基础 但存在国家政策的缺失 社会 地方政府三维不支持和合作 主要表现在以下几个方面 转型实践中所面临的突出问题和困难 瓶颈 转型实践中所面临的突出问题和困难 一 学校师生思想观念难以改变 从内部环境来看 不正确的认识都会严重阻碍学校的转型发展 从外部环境来看 转型发展需要打破 观念的桎梏 转型实践中所面临的突出问题和困难 二 地方本科院校转型发展缺乏国家的政策引导 教育部应尽快出台 关于地方本科院校转型发展的指导意见 建立政府主导 行业指导 企业参与的办学制度 建立可持续发展的产学研用结合的激励和促进机制 转型实践中所面临的突出问题和困难 三 地方院校转型缺乏良好的社会条件 转型实践中所面临的突出问题和困难 四 产学研合作难以深入 企业参与合作育人缺乏必要保障 转型