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文档简介
规则在哪里教学设计【教学目标】1通过做游戏，体验了解规则。2在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则。3了解与小学生相关的规则。【活动准备】1做游戏用的物品：手绢，沙包，沙滩排球等。2课前调查：给学生一个调查表，含调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果。调查内容规则在哪里调查地点调查方法我找到的规则调查结果我一共找到了（）条规则，知道规则在（）。3课间活动，上下楼梯，放学排队的录像。【活动过程】一、谈话激趣导入。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：你们喜欢玩哪些游戏？生：老鹰捉小鸡，捉迷藏，丢手绢，警察抓小偷师：既然你们这么喜欢做游戏，现在老师就请同学们到前面来，简单演示一下你喜欢的这几个游戏。二、游戏体验。1感悟规则。玩游戏时老师不提任何要求，想怎样玩就怎样玩。师：刚才这样玩游戏能玩得高兴吗？生:(有的说高兴，有的说不高兴。)师：为什么玩游戏还不高兴呢？议一议：刚才的游戏中却少点什么呢？2运用规则。提出规则要求，同学们都按规则要求去做，大家玩得就开心了。师：对，不同的游戏有不同的规则要求，也就是游戏规则，大家都按游戏的规则去做，才能玩得愉快，所以游戏需要有规则，大家同意吗？板书：游戏规则3.制定规则。展示调查结果。把课前调查的结果进行分组讨论，汇报。教师小结：同学们深入商场、书店、电影院、公园、马路等公共场所通过观察找到了许多不同的规则，把找到的规则归归类。三、拓展规则。1出示课间活动的录像，让同学们观看并进行小组交流。生：我看见有些同学课间在楼道里追逐打闹，这些同学不遵守课间规则。生：有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则。生：有的高年级的大同学欺侮小同学。生：有的同学在放学排队时私自离队，不遵守排队离校的规则。师：同学们观察得很仔细，我们无论做什么事都要按学校的规章制度去做。2出示课件。师：老师也找到了一些规则，把它制成了课件，看看吧。播放课件：教师的课表、各班的公约、小学生守则、小学生日常行为规范，教师上班签到、请讲普通话。师：怎么样，看了报告后，你有什么想法吗？生发言。师：是啊，规则与我们密不可分，涉及到我们生活的方方面面，真是生活处处有规则呀！板书：生活处处有规则。四、体验规则。师：下课了，下课时
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