29呼风唤雨的世纪.doc

29 呼风唤雨的世纪十里店小学 赵凌云教学目标：1认识5个生字，能正确朗读16个词语。2能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣并联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料第二课时教学目标：1、了解科学技创造的奇迹及威力。2、感受科学技术发展的惊人速度及变化。3、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 教学重难点： 1、感受科学技术发展的惊人速度及变化。2、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学过程：导入1、爷爷奶奶以前的生活和我们今天的生活相比有什么不同？2、今天我们继续学习29呼风唤雨的世纪 板书 齐读课题学文(一)、1、那个世纪是呼风唤雨的世纪？说成一句完整的话。 板书：二十世纪是一个呼风唤雨的世纪2、课文第一自然段为什么要这样写？ 3、谁在二十世纪呼风唤雨？ 板书：人类（二）、自读课文，画出能体现人类呼风唤雨的句子。 指名回答 相机学文（出示课件）第四自然段学习1、指名交流句子，谈感受。2、这么多的成就给我们的生活带来了什么好处？ （方便、舒适）3、与祖先相比，我们的生活那里更方便、舒适？ 指名答（物质生活 精神文化生活）4、面对这样的成就，你心情如何？能用高兴的心情读一读这段吗？（出示课件）5、通过读，你们发现这一段运用了那些说明方法？好在哪里？6、举例子、对比的说明方法，让我们感受到科学技术带来的成就，所以说“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。”（三）、你还能从哪看出“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪”？第三自然段学习1、指名交流（相机出示课件：那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。）谈感受。2、祖先们的愿望实现了吗？在哪里？3、拓展：祖先们的愿望都一一实现了吗？你还知道哪些？ 过渡：人类在上百万年的历史中，用一百年，实现了祖先那么多愿望，多么令人骄傲。4、作者运用了一句古诗来形容。 （出示课件） 齐读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（1）、诗句介绍。 （2）、（出示课件）欣赏 美吗？美美的读一读这一句。（3）、如果把二十世纪的科学成就比作这场大雪，那你认为成就是怎样的？那你是从哪你看到的？（多、快）（师）：二十世纪的成就真可以用（生）：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”来形容。5、图片拓展。6、小结:祖先们的幻想就是今天的实现啊，可见对比就是一种很好的说明方法。他让我们清晰的感受到了巨大的科学成就，不得不说“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。”（四）、还有哪里能让我们感受到“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪”？ 第二自然段学习：1、交流 （出示课件） 说说从中你体会到了什么？（大、多） 这里应用到了什么说明方法？好在哪？2、是什么给我们带来了这么大的改观和改变？（板书：科学技术 发明 发现）3、小结：人类利用科学获得了发明和发现，从而改变了生活。（完成板书）4、请同学们在书中找一找哪些是发明，哪些是发现？5、发明和发现有区别吗？ 在哪里？（出示课件） 用“发明”和“发现”造句。6、齐读第二自然段。问答：谁在二十世纪呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？7、二十世纪人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的变化，所以我们由衷地说“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪”。8、现在再来读这句话你会用怎样的一种情感？读一读9、小结：（出示课件）（五）拓展1、进入21世纪