地理人教版八年级下册南方地区第一节自然特征与农业.doc

南方地区的地形微课教学设计方案一、课标要求位置与分布：在地图上指出南方地区的范围。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。二、教学目标1南方地区的位置、范围、地形特征。 2南方地区的气候特征，了解红土地的成因。 3结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；三、教学重难点南方地区的地理位置、地形特征。四、教学策略 本节微课，通过读图、析图，培养学生提取地理信息的能力；通过制作模型，加深学生对地形区的了解。采用合作探究，引导学生积极主动地思考地理问题。五、学情分析对于初二的学生来说，南方地区并不陌生，尤其是我们生活在南方，同学对于这个区域的自然特征更是知之甚多。由于学生的认知水平，归纳概括总结的能力还不是很强，对于南方的自然环境特征还不能上升到理论水平，也就是只知其然不知其所以然。但是经过一年半地理的学习，他们已经初步具备读图能力和逻辑思维能力，在老师的引导和帮助下，还是能够顺利完成本节课的内容。六、教学准备多媒体课件，南方地区的地形模型七、教学过程1.导入利用航拍中国江西导入课题，同学们，看完之后都表示：江西有这么美吗？原来江西这么没啊！2.新课讲授（一）位置及范围教师：对，江西很美，那江西位于我国哪个地区呢？利用Google地球展示江西的位置。位于我国的南方地区。教师：现在老师和你一起学习南方地区的地形。了解南方地区的地形，先要知道它的海陆位置及经纬度范围。同桌之间合作完成：（1）描述南方地区的海陆位置。（2）描述南方地区经纬度范围。展示南方地区的地形图，引导学生归纳出南方地区的海陆位置。如下图：学生回答。接下来由教师总结经纬度范围：南方地区位于北纬34以南，对应于热带与亚热带地区；经度范围在东经98至东经123。具体南方地区包括哪些省级行政区，完成资料图。学生们展示，教师总结归纳：如下图（二）地形地势结合课本，根据南方地区的地形图，制作它的模型。模型中要模拟出南方地区的主要地形区及几天重要的河流（如长江、淮河、珠江等）。展示作品：代表队员展示作品，并介绍南方地区的地形。如作品3学生介绍南方地区的地形，棕黄色表示我国第二阶梯，绿色表示我国第三级阶梯。南方地区西部地势高，地形以高原、盆地为主；东部地势低，地形以平原、丘陵为主。介绍主要的四大地形区：A为四川盆地，它周围有高大的山脉，四川盆地又为紫色盆地，有“天府之国”的美名。B为云贵高原，地表崎岖不平，是世界上喀斯特地貌分布最典型的地区。C为长江中下游平原，地势低平，河湖众多。D为东南丘陵，是我国最大的丘陵。看到蓝色的线条吗？它为河流。模型中还有纵横交错的山脉，瞧瞧西南部，这是横断山脉。教师进行小结：（1）地形复杂多样。 （2）东西差异明显：西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵。 （3）沿江有面积较大的平原及三角洲。同时具体介绍主要地形区的特征。小探究：（1）冬季，为什么四川盆地会比同纬度的长江中下游平原温暖呢？（2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响？前后4人为一小组讨论，每小组都有一份我国地形图，季风图及寒潮图。学生总结归纳出：地形对气候的影响。（三）气候通过我国温度带图及干湿图引导学生归纳南方地区位于我国亚热带及热带，湿润区。对应的气候类型：亚热带季风气候及热带季风气候，展示南昌气温-降水分布图。引导学生归纳出亚热带季风气候特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨。进而引入热带季风气候特点：全年高温，夏季多雨冬季少雨。（四）植被、土壤在这种自然条件下形成的景观，请看“江西风景独好”宣传片。让学生感受乡土之美。播放视频。从视频中看出江西植被均是常绿的，为亚热带常绿阔叶林。图片展示婺源土壤，呈现红色的。概括出：在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。教师介绍红土地的特征：（五）农业发展的有利条件南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。看课本及结合所讲的地形与气候，总结归纳出南方地区农业发展的有利条件：总结本节课的内容。