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文档简介

课堂活动记录范文 评价策略表评价评价过程和目标头脑风暴使用多媒体，展示“评价量规”，并使用“自学提纲”对学生进行初步了解，并加深基本内容的自主探究。 日记问题使用“提示语”，“评价量规”和“数学测验卷”进行评价，学生之间进行“小组讨论”，“自评与互评”和“老师参与讨论”，并且鼓励并认知等进行项目的展开和深入。 小组或班级讨论会研究规律、求和较为困难，教师可鼓励支持学生通过小组或班级讨论利于解困及评估个别学生的学习进度自评和互评研究规律、求和中自评、互评利于自主探究能力的形成和提高，了解准确的结果。 信息技术素养评价量规单元开始，展示“实际生活中的等差数列，认知等差数列，动手制作等差数列表”信息技术评价量规，引导学生的学习需要和方向。 学生学习评价量表班级_姓名_日期评价项目评价内容评价标准评价方式优（5分）良（4分）中（3分）差（2分）自评互评组长评师评学习态度 1、学习目标明确，重视学习过程的反思，积极优化学习方法2逐步形成浓厚的数学学习兴趣 3、保质保量按时完成作业 4、重视自主探索、自主学习，拓展视野积极，热情，主动积极热情但欠主动态度一般较差学习方式 1、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。 2、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。 3、学生之间能采取合作学习的方式，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。 4、学生在学习中能自主反思，发挥求异、求新的创新精神，积极地提出问题和讨论问题。 自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。 自主学习能力较强，会倾听、思考、表达。 自主学习能力一般，会倾听。 自主学习能力较差，不会思考。 参与程度1认真参加数学学习活动，积极思考，善于发现问题，勇于解决问题2逐步提高数学表达与交流能力3积极参加数学探究、数学建模活动，加强数学文化的学习4积极参加数学实践活动等积极思考，善于发现问题，勇于解决问题，表达能力强积极思考，善于发现问题，勇于解决问题能发现问题，俣解决问题能力一般参与意识不够积极主动合作意识1积极参加数学合作学习，勇于接受任务、敢于承担责任2加强小组合作，取长补短，共同提高3乐于助人，积极帮助学习有困难的同学4公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信合作意识强，组织能力好，与别人互相提高，有学习效果能与他人合作，并积极帮助有困难的学习有合作意识，但总结能力不强不能很好地与他人合作学习知识和技能的应用1认真观察数学与日常生活和其他学科的联系2积极体验数学在解决实际问题中的价值和作用3自觉养成应用数学知识解决实际问题的意识，增强综合应用能力能很灵活运
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