6的乘法口诀1.doc

备课组数学组主备人 陈培辅备人日期2014-12.1教学内容 第八单元6 9的乘法口诀 课题：有多少张贴画重点难点 重点： 编制6的乘法口诀的后四句。难点：能正确运用口诀解决实际问题。教学目标 1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。教法学法 自主学习、合作探究。教学资源 课件教学设计第 1 课时教学过程一、 谈话导入师：陈老师家有一个比你们稍大一点的淘气鬼，他特别喜欢贴画，周末他在商店里一下子买了许多贴画，你们想知道有多少张粘贴画吗？生：（ ）板书课题：有多少粘贴画2、 探究新知1、 出示课件：（主题图）师：可爱的小青蛙，给大家出难题了，它说：“请大家先数一数我的伙伴有多少？师：我们来比一比，看看谁先数完？生：（）师：你是怎么数的，这么快。师：你能看懂表格吗？生：师：表格第一行表示：表格第二行表示：师：引导生看行有张，行有张，行有张，剩下的空格能独立填完吗？生独立完成。师：谁来把你的计算结果和大家说一说。生：师：仔细观察这个表格，你有什么发现？、编口诀。可爱的小青蛙看见了同学们的表现直点头，夸大家聪明，这时机灵狗听见了，它说：那我也来考考二（）班的同学们，你们能根据电子图，列出乘法算式和编出的乘法口诀吗？师：你们敢试试机灵狗给你们出的问题吗？生：（预设：敢。）师：在书上独立完成，师巡视。师:指名汇报，课件出示答案。师：咱们同学通过自己动手动脑共同编写出了什么？生：（ ）师：板书（6的乘法口诀）师：机灵狗看见大家解决了它出的问题，有点不服气，于是又出了一道，想一想，口诀之间有什么关系？（认真思考）师：找生说一说。你真会观察，是个会学习的孩子。师：这对我们记忆口诀帮助很大。师：你认为这9句口诀中哪句最好记？为什么？师：哪句最难记？谁有好办法，记住这一句。生汇报。师：你听懂了吗？谢谢这位同学教你们的好办法。师：、下面自己试着背背6的乘法口诀。 、找一个女生提前半句，男生说后半句。3、师：这次机灵狗也夸起了咱们二（2）班的小朋友，说你们不仅能自己编出6的乘法口诀，还能发现口诀之间的关系，真了不起！这时淘气的小猴听见了机灵狗的夸奖，它说：“我也出一题，如果他们真能解决，那才算厉害！”课件出示：用下面两种方法推算67的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。师：仔细观察点子图生独立思考，指名汇报。师：看来我们把一句口诀忘记了，还可以用知道的两句口诀同样能解决这个问题。这时淘气的小猴也对大家翘起了大拇指。三、实践应用师：同学们得到那么多小动物的夸奖，你们高兴吗？师：陈老师来的时候，你们的小哥哥对我说：“妈妈，如果他们能把下面的问题解决，我就把自己最喜欢的东西送给他们。”你们想得到哥哥的小礼物吗？师：那好吧！1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。2、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。 四、总结 今天我们学习了什么知识？