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第二节 重要的地理分界线秦岭-淮河 （ 1课时 ）教学目的：1、 掌握“秦岭到淮河”一线的位置及其地理特征2、 了解“秦岭到淮河”一线南北两侧自然环境、居民生活习惯的差异。教学重点：难点了解“秦岭到淮河”一线南北两侧自然环境、居民生活习惯的差异。教学过程：一、复习二、在地图上找出秦岭-淮河，说出秦岭-淮河一线的地理意义1、 从图5.6、 5.7 中或利用已学的知识找出秦岭-淮河是我国重要的南北地理分界线的依据（1） 在地图中找出0等温线与“秦岭-淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异（2） 找出800毫米等降水量线与秦岭-淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异（3） 通过南北气候、降水，说说南北两侧的自然环境、居民生活习惯的差异。2、 完成P7活动1依据一：（秦岭-淮河以北一月平均气温小于0，秦岭-淮河以南一月平均气温大于0）依据二：(秦岭-淮河以北降水量小于800毫米，秦岭-淮河以南降水量大于800毫米)依据三：（秦岭-淮河以北是暖温带和中温带，秦岭-淮河以南是热带和亚热带）3、 完成9 活动2秦岭-淮河以北 秦岭-淮河以南温度带 干湿区 水资源丰歉程度 河流是否结冰 耕地类型 耕作制度 主要粮食作物 主要经济作物 主食 主要水果 民居特点注重 4、学生学习活动3 分两组讨论 “以到底南方好还是北方好”为题三、小结四、课堂练习1、某山脉以北以旱地为主、以南以水田为主。这山脉是（ ）A、昆仑山 B、秦岭-淮河 C、大兴安岭 D、天山2、“秦岭-淮河”一线大致是（ ）A、400毫米等降水量线通过的地方B、一月平均气温0等温线通过的地方C、季风区与非季风区的分界线D、内流河与外流河的分界线3、归纳五线合一是（ ）的分界线。是（ ）的分界线。是（ ）的分界线。是（ ）的分界线。是（ ）的分界线。五、作业 练习册 2、 3、 6、 7
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