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文档简介

西塬中学导学方案科目语文课题钢铁是怎样炼成的节次第一课时设计人赵卫国修订尚伟娟 赵利班级姓名学 习目 标1初步学会阅读整本书，课内外结合，读完钢铁是怎样炼成的，了解故事情节。2通过略读感知全文主要内容，理清情节和人物关系，扼要分析小说的主题。3通过精读评析作品中人物形象的典型意义，对社会和人生有新的领悟。学生自主学习课堂同步导学 一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。【自主学习】1课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。2根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。3.一边读，一边摘录，加批注，写心得。【合作探究】1学生复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。2小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？3 阅读筑路片段， 思考：筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难采取了什么态度？表现了什么精神？4阅读生命的意义片段，思考：保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那样深刻？【课堂检测】1.给下列加点字词注音：黏泥（ ） 拧衣服（ ） 泥泞（ ） 嘟囔（ ）栅栏（ ） 绿茵 （ ） 两颊（ ） 碌碌无为（ ）2筑路和生命的意义均选自_ _（人名）的_（篇名）。小说的主人公是_ _。3选读两个片段筑路和生命的意义分别是小说第一、二两部的精彩片段，第一部小说主要以 为背景；第二部主要以 为背景。【拓展延伸】1作者为什么用“钢铁是怎
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