【大下-4】我奇怪我发现.docVIP

大班第二学期我奇怪 我发现主题梳理主题目标：1.了解牙齿的外形特征，并与名称、功能建立联系，提升观察、分类与概括能力。2.学习用正确的态度面对换牙事件，学习保护牙齿的正确方法，提高保护牙齿的意识。3.尝试依据实验结果推理蛀牙形成的原因，萌发“眼见为实”的科学态度。4.乐意用自己喜爱的方式表达在活动中所获得的牙齿相关经验，提高协作与创作能力。5.在观察、操作中了解纸的各种特性和不同用途，发展观察力、逻辑思维能力。6.初步了解报纸的基本特点和功用，通过报纸的二次利用，变废为宝。萌发初步的环保意识。7.学习大胆地用语言、音乐、绘画灯形式等表达自己获得的关于纸的各种经验，提高相互合作、创造的能力。8.知道造纸术是中国古代的四大发明之一，知道纸在现代生活中用处很广，懂得节约纸，保护纸，并学习宣传节约用纸。9.积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。10.通过观察、实验充分感受影子的各种现象，对光源、影子的关系产生探究兴趣。11.在操作中获得关于影子产生的条件、光源与影子之间的关系等感性经验。12.体验大胆猜测、亲自验证的探究过程，初步形成尊重事实的科学依据。13.在自由玩弄泥土过程中，感受影响泥土软硬、粗细等特征的因素，如水量、土质、光线、风等，萌发热爱与亲近大自然的情感，体验与大自然亲密接触的快乐。14.欣赏泥塑艺术品,感受作品在造型、色彩、装饰图案等方面的特点，初步领悟装饰图案中的历史文化、人文底蕴，并探究捏、塑、雕等用泥进行艺术造型的方法和技能。15.提高主动探究、合作学习的意识与能力。环境创设：1.区域活动水、泥、盆等泥塑材料、工具；泥塑半成品；教师泥塑作品展示；幼儿泥塑作品牌。在美工区投放报纸、广告纸、卡纸、瓦楞纸等进行各种纸的创作如：撕贴画、编报纸等。在益智区投放各类纸进行与物品的配对、分类等。了解造纸术的过程进行排序。科学角尝试变换A4纸的形状，探究如何让纸站立起立，从而承受图书重量的关系。科学角睡莲花开，尝试折叠睡莲花，感知不同材质纸的吸水性。建构区张贴牙医诊所图片进行幼儿创造性建构。美工区投放保护牙齿的海报范画，幼儿进行模仿和再创造。2.墙饰关于主题“我掉牙了”的主题墙创设（我的感受、我的担忧、换牙我不怕等）。无锡惠山泥人作品大阿福、小花囡、如意等作品，天津泥人张彩塑作品等多样展示。 关于光和影关系研究的一些研究结果图片、关系图等。 幼儿收集生活中各类纸，进行粘贴；各种纸的创作手工作品；用照片形式记录，纸在生活中的用处。家长配合：1.关注幼儿换牙齿时的体验，提醒幼儿换牙时的注意事项，如：进食。2.提醒幼儿养成良好的生活习惯（日常的清洁、牙齿的检查等），并能以身作则。3.收集和观察生活中各类纸，了解纸在生活中的用处及重要性。4.家长与幼儿一起用废旧报纸、纸巾盒、纸箱等进行纸板创意制作。5.家长与孩子一起寻找生活中不同的与光影有关的视频，发现光和影的秘密。6.利用家里的小东西，跟孩子玩有关光和影的游戏7.带孩子到大自然中，在公园、野外、山坡等户外进行玩土、堆土等活动，在真实体验中感受泥土的特性。8.鼓励孩子与泥土亲密接触，当孩子弄脏衣物时给予及时清理，并为他的探索行为表示肯定。9.根据孩子最喜欢的童话角色，进行亲子泥塑。10.共同搜集无锡泥人、天津泥人等相关资料。序号原活动名称原重点领域调整建议1一颗超级顽固的牙语言调整放到阅读区2蛀牙王子（一）语言保留3我的牙齿科学保留4乳牙和恒牙科学保留5蛀牙是怎么形成的科学保留6保护牙齿科学保留7牙齿的秘密艺术保留8刷牙歌艺术保留9刷牙艺术保留10蛀牙王子（二）艺术保留11爱牙周艺术调整作为周日常主题活动进行12拜访牙医社会增加13拔牙健康增加14蛀牙，数一数数学增加15各种各样的纸科学保留16造纸语言保留17美丽的纸塑艺术保留18神奇的会站立的纸科学保留19纸的吸水性科学保留科学备选课20有用的报纸艺术保留21奇妙的撕纸画艺术保留美术备选课22好玩的报纸游戏体育保留23问候舞艺术保留24我来编报纸语言保留语言备选课25纸板创意大PK艺术保留美术备选课26趣味分类科学保留27找影子科学保留 28让影子消失数学保留 29小小影子历险记科学保留 30乌龟跳舞科学保留科学备选课31手影游戏艺术调整建议调整到表演区32有趣的皮影戏科学保留 33快乐的皮影人艺术保留 34影子变变变科学调整建议调整到户外活动35生活中的影子科学保留 36光的故事语言保留 37 光的魔术科学保留38有趣的镜子科学调整建议调整到科学区39找影子科学保留 40让影子消失科学保留 41小小影子历险记科学保留 42乌龟跳舞科学保留 43手影游戏艺术保留 44有趣的皮影戏科学保留科学备选课45野外挖土科学、语言调整餐后或户外活动时进行46和泥科学保留47做“泥糕”艺术调整建议调整到科学区48我身边的泥制品艺术保留建议调整到晨谈49泥娃娃艺术保留音乐活动50花瓶艺术保留51奇怪的脸艺术保留52自由泥塑艺术调整建议调整到美工区53塑自己艺术调整建议调整到美工区54绘自己艺术调整建议调整到美工区55“泥巴总动员”之策划社会保留56“泥巴总动员”之展览社会保留57分蛋糕数学增加安全活动铅笔不能咬安全教材增加安全活动生水喝不得安全教材增加保健活动保护眼睛网络增加保健活动远离细菌华师大版增加本主题涉及各领域分析：领域语言科学数学社会音乐美术健康安全卫生共计493534322本主题调整后各活动安排：活动领域活动内容教材出自页码备注语言蛀牙王子（一）生命实践智慧161语言造纸生命实践智慧175语言光的故事生命实践智慧202语言小树和泥娃娃自选网络科学乳牙和恒牙生命实践智慧158科学我的牙齿生命实践智慧157科学保护牙齿生命实践智慧164科学各种各样的纸生命实践智慧174科学蛀牙是怎么形成的生命实践智慧162科学神奇会站立的纸生命实践智慧179科学让影子消失生命实践智慧192科学和泥生命实践智慧209科学光的魔术生命实践智慧204科学神奇会站立的纸生命实践智慧179数学蛀牙，数一数自选网络数学分蛋糕华师大版353数学泥娃娃舞（我们来跳舞）华师大版334社会牙齿大调查（改编）生命实践智慧156社会图书医院体验.探究285社会生活中的影子 生命实践智慧200社会泥巴总动员之策划生命实践智慧220社会泥巴总动员之展览生命实践智慧221健康拔牙自选网络健康好玩的报纸游戏生命实践智慧184健康小脚丫清洁工（脚趾夹物）华师大版25音乐刷牙歌生命实践智慧167音乐快乐皮影人生命实践智慧198音乐歌曲：泥娃娃生命实践智慧219美工蛀牙王子（二）生命实践智慧169美工有趣的皮影戏生命实践智慧96美工花瓶生命实践智慧214美工奇怪的脸生命实践智慧215美工保护牙齿（教案调整）生命实践智慧164安全活动铅笔不能咬安全教材安全活动生水喝不得安全教材保健活动保护眼睛自选网络保健活动远离细菌华师大版912.主题网络图与主题墙示例主题名称我奇怪，我发现主题活动网络图主题墙示例3.我掉牙了周教学工作计划表班级教师： 年 月 日 年 月 日上周工作小结上周我班开展了“踏青去”的主题教学活动。通过春游去话说清明节等活动，进一步了解了春天的特征，学习用多种方式表达对春天的赞美，同时知道了清明节的风俗，另外，我们继续丰富创设班级区域环境。本周工作重点教学1.了解牙齿外形特征，与名称、功能建立联系，提升观察、分类与概括能力。2.学习用正确的态度面对换牙事件，学习保护牙齿的正确方法，提高保护牙齿的意识。3.尝试依据实验结果推理蛀牙形成的原因，萌发“眼见为实”的科学态度。4.乐意用喜爱的方式表达所获得的牙齿相关经验，提高协作与创作能力。生活盥洗：入厕后主动洗手，并使用正确七步洗手法。进餐：保持桌面、地面和衣物的整洁，吃完后主动清理桌面。午睡：按正确顺序脱衣、裤、鞋并叠放整齐。其他：注重吸汗巾的使用情况，及时取下。 星期内容一二三四五上午晨间活动来园接待、自然角观察、自由活动户外活动户外平衡区七上八下平衡桥等5种跑跳区跳跃机器人跳马垫等5种攀爬区勇者地带绳梯等5种骑行区牙齿旅行记三轮车等5种投掷区游戏情景：投掷网等5种特殊天气室内与走廊：七上八下室内与走廊：跳跃机器人室内与走廊：趣味躲闪多功能室：蚂蚁钻洞室内与走廊：打败蛀虫早操、自助点心、生活活动、自由活动教学活动语言：蛀牙王子（一）科学：我的牙齿社会：牙齿大调查数学：蛀牙，数一数科学：蛀牙是怎么形成的户外活动新授游戏：小树苗快快长、冲破封锁线可选游戏：采果子、冲出火海、协作寻宝自主区域活动/功能室活动大功能室活动：创美室、实验室、建构场、美味坊、书屋班级重点区域：益智区：动物的牙齿科学区：蛀牙实验餐前游戏、午餐、餐后自主活动、户外散步下午教学活动（含规则游戏）体育：齐心协力美工：蛀牙王子（二）音乐：刷牙歌美术：保护牙齿安全：铅笔不能咬户外大自主活动/功能室活动精灵书屋户外表演区户外建构区沙水区户外美工区家长工作1.关注幼儿换牙齿时的体验，提醒幼儿换牙时的注意事项，如：进食。2.提醒幼儿养成良好的生活习惯（日常的清洁等），并能以身作则。3.引导幼儿知道自己牙齿的功能。蛀牙王子周教学工作计划表班级教师： 年 月 日 年 月 日上周工作小结上周我班开展了“我掉牙了”的主题教学活动。通过孩子们进一步的了解了为什么我的牙齿会掉？为什么牙齿有不同的形状？而为什么会蛀牙？通过生动有趣的故事、探索、儿歌等使孩子们进一步的了解自己的牙齿，也知道了保护牙齿的重要。同时与孩子们一起创设了主题墙、区域角让孩子们共同参与、本周工作重点教学1.在观察、操作中了解纸的各种特性和不同用途，发展观察力、逻辑思维力。2.初步了解报纸的基本特点和功用，通过报纸的二次利用，变废为宝。萌发初步的环保意识。3.学习大胆地用语言、音乐、绘画等形式等表达自己获得的关于纸的各种经验，提高相互合作、创造的能力。生活盥洗：正确开关水龙头，不浪费水。进餐：保持桌面及地面整洁，养成饭后擦嘴、漱口的好习惯。午睡：能将自己的衣物叠放整齐。其他：坚持每天8：10分前入园，参加锻炼。星期内容一二三四五上午晨间活动来园接待、自然角观察、自由活动户外活动户外骑行区小猴运粮小推车等5种能源谷小猴爱攀爬攀爬架等5种投掷区智斗灰太狼投球篮等5种大型玩具区勇士滑梯大型玩具等平衡区勇士过桥摇摇桥等5种特殊天气室内与走廊：穿越火线能源谷：小猴爱攀爬室内与走廊：报纸击球室内与走廊：玩转报纸多功能室：勇士运粮早操、自助点心、生活活动、自由活动教学活动语言：造纸数学：趣味分类科学：各种各样的纸社会：图书医院科学：神奇会站立的纸户外活动新授游戏：报纸击球 纸球大战可选游戏：冲破封锁线、小蚂蚁过山洞、冲出火海自主区域活动/功能室活动大功能室活动：建构区、美味坊、实验室、创美室、精灵书屋班级重点区域：美工区：奇妙的撕纸画、创意大PK科学区：睡莲花开、各种各样的纸、会站立的纸餐前游戏、午餐、餐后自主活动、户外散步下午教学活动（含规则游戏）体育：好玩的报纸游戏美术：美丽的纸塑音乐：问候舞手工：有用的报纸安全:生水喝不得户外大自主活动/功能室活动精灵书屋户外表演区户外建构区沙水区户外美工区家长工作 1.在家多与孩子与进行不同种类的纸相关的美术创作活动。并将作品带回幼儿园与同伴分享。2.在家为孩子创造条件进行与纸相关的实验,如睡莲花开、纸的吸水性等。光和影周教学工作计划表班级教师： 年 月 日 年 月 日上周工作小结上周我班开展了“纸的故事”的主题教学活动。通过造纸各式各样的纸等活动，初步了解纸的由来，知道造纸术是中国古代的四大发明，知道纸的各种种类，让孩子们懂得纸在生活中的用处。另外我们继续丰富创设班级区域环境。本周工作重点教学本周将以“光和影”为主题开展系列活动： 1通过观察、实验充分感受影子的各种现象，对光源和影子的关系产生探索兴趣。2在操作中获得关于影子产生的条件，光源与影子之间的关系等感性经验。3体验大胆猜测、亲自体验的探究过程，初步形成尊重事实的科学态度。生活盥洗：洗手时在水槽里先甩干，不把水滴在外面。进餐：自主将剩菜、饭倒入桶内，并且不弄脏地面。午睡：保持正确的入睡姿势，睡前不影响他人。其他：集体活动时间不做其他事，有一定自制力，认真听讲。 星期内容一二三四五上午晨间活动来园接待、自然角观察、自由活动户外活动户外平衡区过独门桥平衡板等5种跳跃区游戏情景：跳网等5种能源谷游戏情景：攀爬架等5种骑行区我们去旅行滑板车等5种钻爬区狮子来了拱门等5种特殊天气室内与走廊：球类游戏室内与走廊：快乐钻爬室内与走廊：密室探险多功能室：快乐跳跳室内与走廊：挑战勇敢地带早操、自助点心、生活活动、自由活动教学活动语言：光的故事科学：让影子消失社会：生活中的影子科学：光的魔术数学：影子历险记户外活动新授游戏：追光游戏、影子变变变可选游戏：纸球大战、冲破封锁线、小蚂蚁过山洞自主区域活动/功能室活动大功能室活动：创美室、科探室、建构场、美味坊班级重点区域：阅读区：绘本推荐看！观察画里的光科学区：有趣的镜子餐前游戏、午餐、餐后自主活动、户外散步下午教学活动（含规则游戏）体育：夹包跳美术：找影子音乐：快乐的皮影人手工：有趣的皮影戏健康：保护眼睛户外大自主活动/功能室活动精灵书屋户外表演区户外建构区沙水区户外美工区家长工作1 陪同孩子到户外，进行踩影子的游戏，积累关于影子的生活经验。2 在家借助灯光或太阳光继续探索表演手影，保持浓厚的探究兴趣。亲亲泥土周教学工作计划表班级教师： 年 月 日 年 月 日上周工作小结上周在“光与影”的探秘过程中，孩子们的探索能力又有了进一步提升，无论是科学操作、体育游戏、户外锻炼过程中都有意识地去发现关于光和影的秘密，餐后的手影游戏更是他们乐此不疲的活动。本周工作重点教学1.感受影响泥土软硬、粗细等特征的因素，如水量、土持、光线、风等；萌发热爱与亲近大自然的情感，体验与大自然亲密接触的快乐。2.欣赏泥塑艺术品，感受作品在造型、色彩、装饰图案等方面的特点，初步悟装饰图案中的历史文化、人文底蕴，并探究捏、塑、雕等用泥进行艺术造型的方法与技能。3.提高主动探究、合作学习的意识与能力。生活盥洗：熟练运用七步洗手法。进餐：能较为熟练地运用筷子，餐后能自己擦干净桌子。午睡：睡前将衣物整齐叠放，起床后能叠好自己的薄被子。其他：运动前后能主动穿脱衣物。星期内容一二三四五上午晨间活动来园接待、自然角观察、自由活动户外活动户外平衡区山坡小山坡等5种跳跃区小猪过泥坑过河石等5种能源谷挑战高峰攀爬绳等5种骑行区丛林探险小推车等5种钻爬区穿越沼泽钻爬桶等5种特殊天气精灵大厅：球球联盟室内与走廊：多样跑跳室内与走廊：趣味投掷多功能室：钻爬游戏室内与走廊：快乐平衡早操、自助点心、生活活动、自由活动教学活动语言：小树和泥娃娃科学：和泥社会：泥巴总动员一数学：泥娃娃舞社会：泥巴总动员二户外活动新授游戏：过火焰山、占呼拉圈可选游戏：小树苗快快长、比高低、你是我的影子自主区域活动/功能室活动大功能室活动：创美室、实验室、建构场、美味坊班级重点区域：科学区：和泥、制泥糕美工区：塑自己、绘自己、自由泥塑餐前游戏、午餐、餐后自主活动、户外散步下午教学活动（含规则游戏）体育：小脚丫清洁工美工：花瓶音乐：泥娃娃美工：奇怪的脸卫生：生病了吃什么户外自主活动/功能室活动精灵书屋户外表演区户外建构区沙水区户外美工区家长工作1.主动带孩子亲近自然，共同尝试玩泥、塑泥等活动；2.根据孩子最喜欢的童话角色，进行亲子泥塑。3.共同搜集无锡泥人、天津泥人等相关资料。4.区域活动计划表大班第二学期区域活动计划表班级： 大班 时间：主题名称我奇怪我发现时间安排记录人：主题下区域活动设置区域设置预设人数发展目标与区域设置材料投放（按星级）幼儿预期行为指导 观察要点 阅读区我爱阅读51.喜欢参与阅读活动，能按要求翻阅图书；2.感受故事中的生动情节，了解好孩子的行为、及十二生肖等关于造纸热量逃走了、醋为什么是酸的、蛀牙王子等绘本。1.引导幼儿安静阅读。2.利用绘本让幼儿感知科学的思维和方法。3.指导幼儿养成良好的阅读习惯。爱自制61.尝试自己绘制故事，并装其装订成册。2.能将自己的故事与同伴进行交流,并大胆讲述。一星：已装订空白书，供幼儿自由绘制。二星：空白纸、封面等材料，幼儿自由自制、装钉。 二星: 泥娃娃封面空白纸，供幼儿自制泥娃主题书。1.引导幼儿主动绘制故事并装订。2.提醒幼儿展示分享自制的故事书。视听区1人倾听故事，理解故事内容故事阳光是什么颜色的故事声音是移动的1.引导幼儿安静听故事。2.利用故事让幼儿感知科学的思维和方法。3.指导幼儿养成良好的阅读习惯。美工区美丽纸浆画4人通过撕、捏、调和出各种颜色的纸浆尝试进行按图形进行粘、压出各种画面，并将自己的作品进行展示，充满自豪感。培养幼儿对艺术活动的兴趣。废旧报纸、颜料、浆糊、盘子若干、矿泉水瓶等可利用的材料。1鼓励幼儿发挥想象力，自主选择材料进行制作。2.提醒幼儿正确的调色方式，用多种方式压出图画。3.肯定幼儿的作品，鼓励其大胆表现，有一定的自信心，在游戏结束时养成整理的好习惯。奇妙的撕纸画3人能自主选择不同材料、撕出各种形状的图形记性拼贴。用自己喜爱的方式表现奇妙的撕纸画。底板、彩色纸、报纸、广告纸、挂历纸若干、胶水鼓励幼儿发挥想象力，构思图形，选择材料进行制作。神奇的彩泥2人1.尝试用各种各样的彩泥行装饰画。2.运用彩泥与辅助材料在，表现出简单的立体物体形象。各种颜色的彩泥、各类辅助材料。引导幼儿使用多种操作工具，帮幼儿初步接触并学会运用工具来创作，诞生出更加“神秘” 的作品自由泥塑6人1.尝试运用泥塑的简单技能进行自由创作；2.能大方介绍自己的作品。1.黏土、小刀、牙签、脸盆、水桶等材料工具。2.泥塑范例，如鸟窝、花篮、动物、建筑、人物头像、武器等。3.提供泥塑料半成品。1.引导幼儿掌握基本的泥塑技能，如搓、捏、压、贴。2.引导幼儿根据人物动态做出泥塑人姿势与形态。3.引导幼儿创造性运用工具表现不同创意。塑自己1.尝试用泥塑的简单技能制作自己的形象。2.能够表现自己的特征。绘自己1.大胆运用色彩进行泥塑彩绘。2.增强对色彩的感知能力。建构区牙齿医院3人感知圆形、方形、三角形、长条等形状，根据已有医院经验大胆创造。新型木头长条积木和乐高拼插玩具等等1.鼓励幼儿大胆尝试与同伴合作，可使用多种材料组合进行搭建。2.提醒幼儿在空旷的位置上游戏。3.引导幼儿在游戏结束时养成自主整理的好习惯。我更高2人尝试运用不同的材料，能大胆的动脑，使自己的材料叠的高而结实。各色纸杯、废旧纸箱、泡沫积木、等建构材料、高楼大厦的建构图片及步骤。泥塑王国6人能将建构美工区的泥塑作品与建构区材料相结合,建构适宜的场景。1.木制积木、插塑积木、管状积木、纸砖积木。2.奶粉罐、薯片桶等环保材料。3.泥塑作品展示柜设计图，提供从简单到复杂不同层次图纸。1.引导幼儿搭建双层展示柜。2.鼓励幼儿根据作品高度针对性搭建展示柜。3.引导幼儿根据设计图纸搭建展示柜。作品展示架1.能用建构区的材料为泥塑作品制作展示柜。2.尝试看图纸搭建。科探区蛀牙实验2人1.尝试用镜子观察自己的牙齿，在记录表中进行相应记录。2.将鸡蛋壳分别放进蜂蜜、醋中进行观察比较蛋壳发生的变化并记录在表格中。一星：镜子、牙齿数量及形状记录表。二星：实验步骤图，醋、鸡蛋壳、透明杯子。三星：蜂蜜、醋、鸡蛋壳、透明杯子、对比记录纸。1.引导幼儿观察，自己的牙齿。2.引导幼儿用自己的方式记录观察的结果。3.引导幼儿做用鸡蛋壳模拟牙齿实验并记录。神奇的纸2人1愿意自己尝试用不同的方法，卷、折纸，使纸站起来。探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。2在探索纸的活动中体验成功的喜悦，增添乐趣感知纸的特征。3.通过探索，知道不同形状的的纸，承重能力不同。实验图示、书本、A4纸、设计稿、橡皮、积木、硬币、小木块等各种承载物品。1.引导幼儿探索纸的多种不同变化。2.引导幼儿把图书摆在不同变化的纸上，并记录。3.引导幼儿找出摆放图书最多的方式。绚丽彩虹2人1.激发幼儿对探索阳光的颜色的兴趣，体验阳光色彩的变化喜悦。2.让幼儿在探索中懂得光是多种颜色合在一起。色光纸若干、三棱镜若干、四棱镜若干、记录表。1.引导幼儿对彩虹现象感兴趣，并记录颜色。2.引导幼儿用三棱镜折射阳光，并记录。3.引导幼儿记录折射光的颜色并记录对比彩虹的颜色。做泥糕6人1.感受泥土的色彩、气味、粗细、松软程度。2.充分感受土、水、泥三者间的关系。3.在感知泥的特性基础上,学习玩泥的技巧。一星：多形状泥糕范例；有黏性易造型的泥；陶土。二星：水，沙土，不同长度和宽度的纸条，已制作好的纸模。三星：各种纸膜的组合板。1.启发幼儿通过弯、绕、折等方式折出不同造型的纸模。2.重点引导制作纸模过程中出现困难的幼儿。3.鼓励幼儿将自己制作的泥糕进行创意组合。益智区我们班的密码锁2人1. 能根据图片提示判断出被锁起来的内容。2. 能依旧数字或点数判断出密码。3. 会用密码顺利开锁，掌握密码锁的使用技巧。4. 将找到的物品送回到该区域。 一星：自制4位密码箱、密码袋、各区域的材料，提供物品提示形式。二星：自制6位密码箱、密码袋、各区域的材料，提供数点提示形式。三星：自制10位密码箱、密码袋、各区域的材料，提供数字提示形式。1.引导幼儿根据提示猜出相对应的密码。2.引导幼儿精确拔出想拔的密码3.引导幼儿判断出该材料所在的区域，并主动送回。动物的牙齿2人将动物全貌图与动物牙齿一一配对进行游戏。一星：提供10种陆地动物的全貌图以及它们的牙齿图片。二星：提供15种陆地及海洋动物的全貌图以及它们的牙齿图片。三星：提供15种陆地及海洋动物的局部图以及它们的牙齿图片。1.引导幼儿观察各种动物图片与牙齿图片。2.引导幼儿记忆各种动物的牙齿。3.引导幼儿为动物的牙齿配对。角色区我来看牙齿3人1.分角色-病人和牙医。2.知道各角色的职责，自发进行“看牙医”的角色游戏牙医诊所的场景布置以及服装、工具。1.指导幼儿分角色扮演。2.引导幼儿结合生活经验增加游戏内容，如拔牙。3.引导幼儿在游戏结束时养成自主整理的好习惯配药房1人1.训练手眼的协调。2.模拟药房情景。各种瓶口大小不一的瓶子、各种大小、颜色的豆子、空药瓶。在游戏中，引导幼儿学习当药师、看药方配药、发药等。表演区刷牙歌2人利用教师提供的材料进行“蛀牙王子”故事表演和“刷牙歌”的表演。故事中的头饰和相关道具、刷牙歌音乐和道具。引导幼儿用夸张动作、语气、表情来演绎故事以及提醒幼儿使用游戏材料。泥娃娃6人1.跟着音乐节奏演唱歌曲，并自主创编动作。2.尝试主动分角色自主装扮及表演。1.录音机、泥娃娃音乐，图谱。2.打击乐器、幼儿装扮服饰。1.引导幼儿跟着音乐自主演唱。2.引导幼儿装扮后创编动作进行表演唱。3.鼓励幼儿合作分角色共同表演。5.集体教学备课表（一）活动内容大班语言蛀牙王子（一）教材分析蛀牙王子来源于省编教材大班第二学期小主题我掉牙了。讲一个小王子爱吃甜食、不注意刷牙，得蛀牙后在国王和王后等人的帮助下逐渐养成刷牙好习惯的故事。现在的孩子爱吃甜食，不愿意刷牙的现象屡见不鲜，很多幼儿有不同程度的龋齿，他们不知道保护自己的牙齿。蛀牙王子通过轻松幽默的故事，提醒幼儿注意培养刷牙及注意口腔卫生的好习惯。活动目标与重难点活动目标:1.尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。2.根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。3.了解保护牙齿的方法。活动重点：尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节。活动难点：根据自己的理解大胆连贯地讲述故事，了解保护牙齿的方法。活动准备1.小朋友的书我奇怪我发现；磁带及录音机。2.教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张；云朵形状的白纸若干。活动过程一、出示蛀牙王子图，引发好奇。1.导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么了？2.引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。二、自主阅读小朋友的书我奇怪 我发现第78页“蛀牙王子”，学会看懂图意。1.引导幼儿观察图意，并能前后联系：小王子为什么哭？从哪里看出来？2.一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。 （1）王子最爱吃什么？（先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结） （2）医生为什么要来？他会说什么呢？ （3）连续讲述第78页，提问：现在你知道小王子为什么哭了吗？大家都称小王子什么？ 三、阅读小朋友的书我奇怪 我发现第912页，继续提问并讲述图意。1.小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢？2.幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。3.共同讨论补充保护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么？（出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里）4.听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？5.教师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。四、完整讲述一次。播放故事录音，幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。活动建议（含活动资源）1.活动后将小朋友的书我奇怪 我发现和录音放在语言区，引导幼儿反复翻阅和模仿对话。2.饭后漱口时引导幼儿观察漱口水里有什么东西？引导幼儿猜测这些东西如果在嘴里会发生什么事情，同时留一部分漱口水放置几天，引导幼儿问一问、看一看有什么变化。当幼儿发现变化后询问:加入这些脏东西一直留在我们的牙齿上，会发生什么事情？3.多与幼儿交流，了解幼儿对蛀牙形成原因的猜测，并按幼儿猜测的原因准备好后续活动材料。集体教学备课表（二）活动内容大班美术蛀牙王子（二）教材分析在进行过语言活动蛀牙王子后，孩子们对这个故事已经有了较深的了解，特别是对故事中几个角色的心理活动、情绪变化都有了感知，因此进行与故事相关的美术活动非常的适宜。教材的内容富有新意，通过制作表情卡的方式，帮助幼儿加深理解故事内容，并为表演活动的开展进行铺垫，不同于以往的语言活动后的故事表演，能让孩子在趣味创作的同时再次回忆故事情节，并加深理解。活动目标与重难点活动目标:1.试用语言、动作、表情大胆表演故事情节与任务特征。2.学习与同伴协商、轮流表演角色，体验表演的快乐。活动重点：用语言、动作、表情表演故事情节与任务特征。活动难点：与同伴协商、轮流表演角色。活动准备1.小朋友的书美工;磁带及录音机2. 自制表情卡：国王、王后、医生、小王子的脸部轮廓图若干（不画五官，如下图）活动过程一、创编动作表现出角色特点。1.先使用小朋友的书美工第18页“皇冠”，按图剪贴制作完成皇冠。2.讲述故事第一段关注特点：小王子是个怎样的王子？（引导幼儿说出特点：胖嘟嘟，爱天使，笑嘻嘻）3.戴好皇冠，集体设计动作。 （1）这么可爱的王子可以用什么动作、表情来表示？（请个别幼儿表演出特点：集体评价谁的动作更符合王子的特点）4.演示表演方式 （1）将幼儿选出的较为贴切的动作按语言描述的顺序连贯起来表演，幼儿头戴皇冠集体模仿。（表演时教师要将幼儿的动作稍加美化）二、创编动作表现角色心情。1.讲述故事第二段至第八段，了解角色:这段故事里有哪些人？（边厨师相应表情卡）2.运用表情卡分析角色心情。 （1）小王子偷偷藏起糖果的时候心理在想什么?（小王子表情卡上画出偷笑表情）王后和国王伤透脑筋是什么意思？（往后和国王的表情卡上画出大哭表情）这个时候的王后和国王会怎么样？（王后和国王表情卡上画出惊讶或心痛的表情，对应贴在小王子右边，同样方法画出一声表情贴在王后和国王右边） （2）补好了蛀牙，王子还哭吗？（小王子表情卡上画出微笑表情）王子和医生说了些什么？（模仿对话，边画出小王子理直气壮和医生惊讶、认真的表情）【在故事第四段至第八段中】3.幼儿创编动作。 （1）你能有表情有动作的吧这部分故事表演出来吗？（分段邀请四名幼儿带上道具，商量好要扮演的角色，边看表情卡边设想自己的动作，合作表演） （2）师生共同评价，选择竞猜的动作和表情，集体模仿。三、回顾刷牙歌的动作，配合故事第九段集体表扬一次。四、全体幼儿资源分成四个角色，听录音集体连贯表演一次。活动建议（含活动资源）1.如时间较长，第三部分和第四部分可以作为第二课时内容。2.在第一课时不用强求幼儿全部说出对话，只要幼儿能跟着老师或录音机模仿即可，在后续的自主活动中再逐渐书籍对话，3.活动区里布置一个小剧场，准备磁带、服装、道具、王宫的场景，幼儿刻字机扮演故事角色，进行表演。集体教学备课表（三）活动内容大班科学我的牙齿教材分析我的牙齿来源于省编教材大班第二学期小主题我掉牙了。纲要中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”大班阶段的幼儿已不满足于牙齿形状、功能等简单粗浅的介绍，本活动通过引导幼儿运用新的方法观察自己的牙齿，并做记录、总结，有利于幼儿对牙齿更深刻的了解。 活动目标与重难点活动目标：1.观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。2.学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关系。3.发现事物间的相互关系，提高观察、概括能力。活动重点：观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。活动难点：知道切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关系。活动准备1.小朋友的书我奇怪我发现2.幼儿换下的乳牙；牙齿模型；黑板上画好的两张张开的大嘴。3.人手一个小镜子、电筒、笔。活动过程一、第一次自主观察请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿，了解幼儿在观察时使用的不同方法。二、学习观察方法1.运用提问引导幼儿学习正确的观察方法。2.你能看到牙齿的几个面？3.你看到的每个面是怎样的？用手摸摸有什么感觉？4.你的牙齿有几种牙齿呢？每种牙齿有几颗？都长什么样？长在什么位置？三、第二次运用新学的观察方法自主观察和记录。幼儿边观察边记录在小朋友的书我奇怪我发现第4页“我的牙齿”上，教师关注幼儿的发现方法，并进行个别指导，引导幼儿发现外型特征、数量和位置关系。四、师幼共同总结，引导幼儿概括出特征。 1.请幼儿说说自己的发现。 你的牙齿是怎样的？（根据幼儿讲述，教师逐一用土话记录在黑板上的大嘴里）（由于部分幼儿已换牙，所以会对外形有所争议，此时教师不必分出结果，而是有意识地将争议之处记录在另一张大嘴里，为后续比较乳牙和恒牙埋下伏笔） 2.根据记录帮助幼儿总结牙齿名称与功用。 长在最前面的牙齿形状比较薄，上下各有4颗，专门负责把事务切断，所以叫切牙，也可以成为门牙。在门牙两边各有1颗形状比较尖利的牙齿，叫尖牙，也可以成为全压，负责八十五撕碎。最里面的牙齿里面很不光滑，就像一张磨盘，负责把事务磨细，所以叫磨牙，磨牙上下各有4颗。 3.统计牙齿的总数量记录在大嘴里。五、引发后续思考。 看黑板上另一张大嘴里的牙齿，引导幼儿思考：刚才有小朋友提出牙齿长得和你不一样，这是怎么回事？我们下次一起来讨论。活动建议（含活动资源）最后质疑“你们的牙齿都一样吗”，可先不做解答，而将两张大嘴留着，让幼儿自己再去看图或互相观察牙齿，进行比较、发现、归纳，作为引发下一个活动探究的好奇点。集体教学备课表（四）活动内容大班音乐刷牙歌教材分析刷牙歌来源于省编教材大班第二学期小主题我掉牙了，是一首节奏轻快的幼儿歌曲，歌词富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙的好处，内容贴近幼儿生活，便于幼儿欣赏理解。在轻松、愉快的氛围中来呼吁幼儿养成早晚刷牙的好习惯。活动目标与重难点活动目标：1. 学习歌曲，理解歌词的含义。2. 尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。活动重点：学习歌曲，理解歌词的含义。活动难点：尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。活动准备1.磁带及录音机2.教师自制小王子快乐刷牙时的图片一张；自制大牙刷一把。活动过程一、观察图片中的快乐刷牙的小王子，感受刷牙的快乐心情。 提问：刷牙的小王子心情怎样？从哪里看出来？二、示范清唱歌曲一边，帮助幼儿理解歌词和顿音。1.说说小王子为什么这么快乐。（用割弃总结回答，感受吧蚜虫赶走的快乐）2.你从哪里听出来小王子刷牙时很快乐？（再洗延长引导幼儿感受歌曲欢快的特点）3.学习顿因短促的长发：为什么在“刷刷刷”的地方感觉最快乐？她是怎么演唱的？（将幼儿对顿因的理解转换成符号记录在“刷刷刷”的上面，幼儿模仿演唱此处）三、学唱歌曲，创编部分动作。 1.教师和幼儿完整唱一次。 2.小王子是怎么刷牙的？（引导幼儿想想小王子刷牙动作和部位） 3.他在刷什么地方？用什么动作表示？（符号记录，歌词方式排列）四、幼儿按想象的动作，边看图谱边做动作完整演唱两次。活动建议（含活动资源）1.发声练习。2.范唱次数：范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿集体教学备课表（五）活动内容大班社会牙齿大调查教材分析 牙齿大调查改编自省编教材大班第二学期小主题我掉牙了中的活动内容。关于牙齿，幼儿一定有许多想知道的秘密，那么通过幼儿喜欢的故事，进一步激发幼儿对牙齿探索的欲望，本次活动就给足幼儿一定的条件，用自己喜欢的方式进行记录和调查。活动目标与重难点活动目标：1.感受自己换牙的过程并能正确面对。2.用自己喜欢的方式进行调查和记录。活动重点：感受自己换牙的过程并能正确面对。活动难点：能用自己喜欢的方式进行记录。活动准备1.小朋友的书我奇怪 我发现；2. 记录表人手一张，记号笔人手一支。活动过程一、激发兴趣1.师幼共读小朋友的书我奇怪 我发现教师完整讲述故事一颗超级顽固的牙，同时引导幼儿按顺序翻看画面，理解“超级顽固”在故事中的含义。二、梳理经验1.你有何塔比莎一样的故事吗？2.你的牙齿是怎么掉下来的？掉下来的牙齿你是怎么处理的？3.如果再遇到掉牙的事情你还会害怕吗？为什么？三、实操调查1.那么除了你自己，你还知道其他小朋友有类似的故事吗？2.你知道他们的牙齿都是怎么掉下来的吗？他们掉下来的牙齿又会怎么处理呢？他们会勇敢面对还是有一点害怕呢？3.每人一张表格，去调查自己一组小朋友的掉牙情况，教师汇总全班调查情况。四、分享心得交流讨论自己的调查表，说一说自己的调查和记录的方法及心情。活动建议（含活动资源）1.调查表可以根据班级孩子的能力灵活调整为图画型、图文结合型或者全文字（数字）型。2.日常时间较充裕时，可将每个孩子的名字写在调查表的对应位置上，以便对全班孩子整体换牙情况做更精确的了解。集体教学备课表（六）活动内容大班体育课拔牙教材分析 呼啦圈、平衡桥、拱门、爬垫、滚筒这些器械是幼儿非常熟知的，本次活动在原有单一的器械游戏基础上进行整合，多种方式锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力，并结合“我掉牙了”这一主题，促进幼儿手眼协调能力的发展。活动目标与重难点1.发展身体的平衡能力、协调能力以及手眼协调能力。2.培养勇于战胜困难的勇气，体验团队协作的快乐。活动准备1.自制猪老大、猪老二、猪小弟纸箱造型，分别用白黑两色木板表示健康的牙齿和蛀牙，靠在嘴巴内侧，三个造型排列顺序一致。 2.海绵球、箩筐、呼啦圈、平衡桥、拱门、爬垫、滚筒若干。 3.放松音乐活动过程一、热身运动。 1.请幼儿跟着老师进行变速跑（快速跑、慢速跑）、绕圈跑、跟着老师快速翻跟斗。2.扭膝盖，学青蛙跳。二、游戏：拔牙。1.创设情境，激发兴趣。引导语：猪妈妈有三个宝宝，猪老大、猪老二、猪小弟。因为不听妈妈的劝告，总在睡觉前偷偷地吃糖，还不爱刷牙，结果都长了蛀牙，疼得他们哇哇直哭，猪妈妈可真着急呀，带着他们来找熊医生。熊医生说：“蛀牙都变成黑色了，要把它们拔了，但我一个人忙不过来，我要请能干的小朋友来帮我一起拔蛀牙。” 2.游戏玩法：幼儿分成三组，每组队员依次跳过呼啦圈，走过平衡桥，钻过拱门，手脚并用地爬过爬垫，再钻过滚筒，在出口处拿起一个海绵球投向小动物嘴巴里的蛀牙