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小学美术第十二册（全册）教案 第 1课 现代设计作品欣赏 小学美术第十二册（全册）教案一、教学目的1、能以积极的态度关注生活用品的设计，小学美术第十二册（全册）教案享受设计给我们的生活带来的快乐。2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。小学美术第十二册（全册）教案3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。二、教学重点设计的造型要素与生活的需要。三、教具准备教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。四、教学过程1、导入新课启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。2、引导学生欣赏（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。（3）提供两种思路（以椅子造型设计一图为例）。椅子的形象构思是以蝴 蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。（2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。（4）有一定的创意。 第2课 想象画 鸟之王一、教学目标启发学生根据自己的所见所闻所想，运用已掌握的美术知识和技能，大胆创造百鸟之王的美丽形象。培养学生的创新意识，开发学生的审美创造能力。二、教学重点与难点重点：新的鸟之王形象的构思与组合的方法步骤。难点：启发引导学生大胆想象，表现鸟之王的奇特形象与艳丽色彩。三、教学准备1搜索各种形态的鸟的图片，描绘凤凰的民间美术作品。2鸟的天堂课文朗诵磁带和百鸟朝凤音乐磁带。3布置学生带好各色彩笔。四、教学程序(一)听录音，感受百鸟的美好生活氛围。(二)看图片，赏析鸟之王的形象特征。 1赏析各种鸟的形象特征。 (1)将课前搜集的各种鸟的图片展示出来，指导学生分析其形象特征。 (2)引导学生进一步分析想象鸟之王。 外形一集各种鸟类最美的造型于一身。 色彩集各种鸟类最美的色彩于一体。 才能聪明勇敢，有特别的本领。 2赏析凤凰的形象特征。 出示有关凤凰的民间美术作品，启发学生欣赏。 3打开教材，引导学生赏析教材上介绍的百鸟之王作品。 (三)想象创作美丽的鸟之王形象。 1你想象中的鸟之王是怎样的呢?比它们更美吗?(让学生稍加思考后再作回答，要充分鼓励学生的大胆想象) 2学生想象创作。播放音乐百鸟朝凤，给学生营造一种想象的氛围。 教师随时提醒学生大胆用线、造型和配色，并注意画面的整体布局，突出主体。 (四)展示作业，评价鸟之王的美。 把学生创作的鸟之王贴在黑板上，先让作者讲讲自己的立意、构思和构图，再让学生互评，评选出最美丽的鸟之王。 (五)教师总结后下课。 第3课 报纸剪贴水彩画一、教学目标1认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。2培养学生发现美、创造美的能力。3。培养学生的创新求变意识。二、教学重点与难点重点：指导学生欣赏、体会报纸剪贴水彩画的材料美和形式美，学习制作方法。难点：指导学生巧妙选材，恰到好处地使用水彩颜色。三、教学准备教具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸，范画，投影仪。学具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸。四、教学过程1用媒体展示画家作品海滨印象。2介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。3学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。(1)表现形式：水彩画。(板书) (2)制作方法：剪、贴、画。(板书) (3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美。 4板书课题：报纸剪贴水彩画 5欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。 (1)学生讨论发言。 (2)教师总结。 6作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。 7分发报纸材料，学生开始制作。 8学生提问，教师解答。 9小结： 作业展示、讲评。 第4课 自然色彩图案设计 一、教学目标 1掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。 2提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。 二、教学重点 从自然色彩到图案色彩的一体化过程。 三、教学难点 较准确并恰当地运用自然色彩设计图案。 四、教学准备 教具：录音机，磁带，范作，水彩画具。 学具：白纸，水彩或水粉画具。 五、教学过程 (一)导人。 (二)新课讲授。1色彩分析。2教材分析。请同学们看课本。原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。出示放大了的课本装饰画，让学生观察、讨论这幅画的色彩和蝴蝶的色彩有何联系。3作业步骤。(1)设计图案或装饰画。(2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。4作业要求。(1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。(2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。(3)涂色尽量匀整。5学生作业，教师巡回指导。(三)作业展评，小结。 第 5 课 色彩组合画 节日一、教学目标1、认识、体会色彩的属性、情感。2、培养学生的联想创作能力。3、激发学生发现美、创造美的热情。二、教学重点与难点重点：指导学生分析色彩的属性，启发学生联想创作。难点：运用色块组合有个性的节日气氛画面。三、教学准备教具：单色卡片，色块组合卡片，范画，学生优秀作业。学具：白纸，彩色笔或水彩画工具。四、教学过程 1、导入 2欣赏课件，分析6组颜色搭配后产生的色彩感觉。 3欣赏课件中各种色彩倾向的画面，注意观察热烈喜庆的色彩特点。 (1)暖色调画面彩旗。 (2)冷色调画面树林。 (3)灰色调画面月夜。 (4)冷暖对比强烈的画面：学生作业。 4作业要求。 (1)作业：以“节日”为题，选择自己认为合适的色块构成画面 (2)要求：构图简练，适合填色块，充分体现节日气氛。(范画) 5学生提问，师生共同解答。 6小结：作业展示、讲评。 第6课 鸡的图案画法 一、教学目标 通过教学，学习和掌握鸡的图案画法，开户学生创意思路，培养学生概括、夸张、变形装饰的设计能力，提高审美水平。 二、教学重点 鸡的图案化方法步骤和要求。 三、教学难点 大胆的概括变形却又不失鸡的特征。 四、教学准备 教材，有关鸡的图片和资料，幻灯机或实物投影仪，作业纸，任一绘画工具材料。 五、教学过程 (一)设问导人。 你喜欢唐老鸭和米老鼠吗?你喜欢真的老鼠吗?这是为什么呢? (二)讲授新课。 1、设问怎样将鸡画得更有趣呢？ 2新授。分步进行讲授。 (1)分析鸡的形状特征。 (2)概括。可用线，也可用面或线面结合来画出鸡的大体特征。 (3)夸张变化。 (4)配色。 3小结。以上绘制方法过程可简化为：鸡一原形一外轮廓一简化、变形、装饰一图案化的鸡。 (三)材料观摩 (四)布置学生作业，提出作业要求。 (1)保持鸡外形特征，大胆夸张变形。 (2)尽可能简洁，图案化，稍加装饰。 (五)学生作业，教师个别指导。 (六)展评作业，总结。 第7课 设计参现券(1课时) 一、教学目标 学习和了解参观券的设计方法，并能独立地设计一张参观券。 二、教学重点 重点：了解参观券的构成形式。 难点：设汁制作中的工艺性。 三、教学难点 搜集参观券的样品，制作范画。 四、教学准备 (一)谈话引入，板书课题：设计参观券 (二)传授新知。1参观券的没计形式教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。2参观券的构成。参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。 (板书：构成：以图为主，文字为辅) 图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或点，具有纪念意义。(板书纹样：内容，景点) 文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)(三)学生作业。提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。 第 8 课 设计邮票 一、教学目的通过教学，了解邮票的有关知识，学习邮票设计的一般方法与要求，培养学生设计意识与审美情趣以及细致认真的学习习惯。 二、教学重点票设计的一般方法步骤与要求。通过讲授、欣赏、示范与练习来解决。 三、教学难点 票面图饰和文字的适当安排、 四、教学准备 教材，放大的邮票挂图，铅笔，尺规，色彩画工具材料，64开作业纸。 五、教学过程 (一)猜谜导入。 (二)介绍知识。 教师：邮票是传递书信表明交付邮资的凭证。同学们知道邮票上的图饰文字都有哪些意义?邮票的设计要求是什么？(同学们回答后小结补充）。 (三)讲授设汁方法步骤。 1确定形状大小(多为方形)。划分好图案和文字区域， 2。选择好画面内容，自己熟悉的人、事、物均可。 3绘制完成。色彩应和谐、好看。工具不限。 4用美术字写出发行者、面值、编号。 5画出等大的边孔，实际画半圆。 （ 四）观赏教材。(五)布置学生作业，提出作业要求。(六)学生作业，教师巡行指点。(七)作业简评，课堂总结。 第 9 课 标志设计 一、教学目标使学生初步了解标志设计的用途、种类及设计的方法和步骤；培养学生设计意识，提高学生的创新能力和审美表现力。 二、教学重点和难点 重点：标志设计的方法和步骤。 难点：能突出事物特征，形象简洁、概括。 三、教学准备 教具：教材，投影仪，彩色粉笔，标志范图，标志实物等。 学具：同教材要求。 四、教学过程 (一)导人课题。 同学们，在平时的生活当中你看到过哪些标志?它们又有什么作用呢？ (二)讲授新知。 1投影显示，学生欣赏一些著名标志，并思考这些标志在形象、色彩及设计表现形式上有何特点。(学生讨论后回答）教师归纳小结。板书：形象：简洁、概括、独特。 色彩：鲜明、醒目。 设计形式：图案型、文字型、图文综合型等。示范讲解标志设计方法和步骤：（1)构思。设计对象：2008年北京奥运会标志。(2)画样稿：(板书) (3)着色。(板书)(四)学生作业。1，作业要求：为学校的各室(美术室、音乐室、阅览室等)或学校、班级活动设计一个标击。要求形象简洁美观，新颖醒目，容易识别。2教师巡行指导，发现新的创意，及时表扬鼓励；发现普遍性问题，及时纠正。l学生作业展评。以学生白评、互评为主，教师以个人身份鼓励。(五)课堂小结，下课。 10课 校园海报设计一、教学目标让学生初步了解海报的特点及作用，培养学生的设计能力和审美能力，提高学生的创新意识。二、教学重点海报设计的构成要素及制作方法。三、教学难点使学生制作出新颖、独特的校园海报。四、教学准备录像带，电视机，放像机，投影仪，水彩笔，范作，白纸等。五、教学过程(一)谈话导入课题。(二)讲授新课-1同学们，你们知道海报有什么作用吗?(学生讨沦后回答)2、出示范作。3海报的制作过程。(教师示范)(1)构思定位。确定构图形式(竖式或横式)，确定好文字及图案的位置。尽量做到新奇、活泼、有冲击力。(2)绘制稿样。用铅笔轻轻勾出文字，标题文字较大，位置宜在醒日处，其他文字略小些，但要集中、简洁，图案则根据标题文字来绘制。(3)装饰完成。用彩色笔填上颜色，注意色彩要鲜艳明亮，能增强海报的醒目效果。(4)欣赏教材中的范例，装饰手法除绘制外还可以用撕贴的方法。(三)学生作业。1作业要求：为学校艺术节比赛内容设计制作海报。2学生作业，教师巡视指导。作业展评。(四)欣赏、总结。 第11课 黑板报版面设计 一、教学目标1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理 。2、培养学生对美术知识的应用能力。3、培养爱校、爱班集体的意识。二、教学重点与难点重点：学习黑板报的版面设计方法。难点：表现版面设计均衡、变化的效果。三、教学准备铅笔、彩色笔、直尺、白纸。学生黑板报版面设计作品。四、教学过程1、导入课题2欣赏课本范图，思考问题。黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言)刊头的位置、形状、大小、色彩。1)题花、尾花的恰当安排。2)黑板报的审美特点。五,教师总结：黑板报给人们的整体美感是：主题鲜明，变化而统一，生动活泼。 第 12 课 中国画 梅花一、教学目标1、使学生掌握中国画构图的对角起结法,能运用此法描绘红梅的傲然姿态.2、使学生进一步熟悉和掌握中国画的笔墨技巧,培养学生对形象特征的观察和表现能力,学习梅花凌寒开放的高尚情操。二、教学重点梅花的画法步骤。三、教学难点枝杆的组织。四、教学准备1教具：中国画工具材料，幻灯机，幻灯片，录像机，录像带，电视机，录音机，构图范画，胶纸等。2学具：宣纸，毛笔，中国画颜料，铅笔。五、教学过程(一)导人。(二)欣赏与思考。1请同学们欣赏录像中的梅花。仔细观察梅花的枝干、花的特点，思考：我们怎样用墨才能表现出它们的特点。2学生欣赏录像，思考问题。3学生讨论后回答问题，教师小结。梅的枝干苍劲有力，宜用中锋画，主枝可用淡墨，侧枝可用浓墨。梅的花有五瓣，红色，可用大红点出。(三)学习新知。1这里有一幅老师已完成的小国画梅，请大家仔细观察这幅画的构图有什么特点?指名回答，教帅小结。 这幅画中，梅的主枝起笔于画纸的右下边，行笔至画纸的左上边；侧枝从左下边起笔，行至右上边，这样的构图使画画错落有致，生动耐看。 2教师示范。 3小结。画梅时，我们经常把主枝画得大或粗，而分枝则画得小，这样才有变化，画面就生动耐看了。 (四)学生练习。 1初步练习。 请大家打开书，根据课本上的步骤，练习画梅。 教师行间指导，稍作讲评。 2独立作业。 刚才，大家临摹的梅都画得很好。现在，大家就自己设计构图，独立地创作一幅红梅图，看准画得最大胆、生动! 学生作画，教师巡回指导，播放红梅赞的轻音乐，渲染气氛，激发想象。 (五)作业展评。 将小部分优秀作业展示在黑板上。 针对有错误的作业指导、评改。 (六)总结全课。 第13课 中国画 菊一、教学目标通过教学，把握画菊的笔墨浓淡表现方法，学习傲菊不屈的品格。二、教学重点菊的用笔用墨技法。三、教学难点笔墨水分控制，花叶的组织变化。四、教学准备教具：示范用宣纸，中国画用品，菊花数稿，教师范画，电教设备。学具：同教材要求。五、教学过程(一)欣赏盆菊，引入新课。1各色美丽的菊花数盆，展示在学生眼前，激起学生绘画表现欲。2揭示课题：中国画 菊(板书)3教师发问：菊花的外形特点及象征意义?(二)展示教师范画，结合盆菊，讲述菊花外形及结构(三)教师讲述，结合演示画菊步骤。1以稍干的淡墨中锋线勾花瓣，注意花形仰俯及透视变化，勾写二至三朵菊花。2淡墨或淡墨中加上青绿色点叶，不同方向的叶应有区别，稍干后以浓墨勾叶脉。3稍干笔，浓墨生枝点花心，生枝要有变化，点花心要依仰俯角度而下笔。(四)讲述作业要求。1落墨前先用铅笔轻轻勾画花。2画菊花要看清花朵所在位置，勾线时，注意花形球状体或盆状体的感觉。3依构图需要枝叶可适当增减，题字落款位置要适当。4教师巡视指导。(五)小结谈话。1收回作业，展示在黑板上。2评选优秀作业，要求学生评出笔墨效果好、构图好的作业。3小结本节课堂情况，下课。 第14课 蔬果的雕镂(2课时) ： 一、教学目标 1引导学生对蔬果形体和色彩特征进行观察、联想，学习运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象，培养学生的创新意识、想象能力、造型能力和动手制作能力。 2激发学生发现美、创造美的热情，提高审美水平。 二、教学重点与难点 重点，根据蔬果的形状和色彩特征，运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象。 难点：想象丰富，造型生动，独具个性。 三、教具与学具准备 ， 各种蔬菜、瓜果，刀具，牙签，垫板，多媒体课件，展示台。 四、教学过程 第一课时蔬果的雕镂(一)趣味引入。1说说你最喜欢吃什么蔬菜和水果?2教师演示，将一个洋葱雕镂成一朵漂亮的荷花，让学生感受艺术创造的美。3，指导欣赏蔬果造型作品。4揭示课题。(二)材料选择。观察蔬果的颜色、形状，感受蔬果表皮的不同质感，想一想、说一说它最适合做什么?(二)方法指导。学习运用镂、刻、切、挖等基本方法进行制作，还可以添加、装饰完成。(四)学生作业。作业要求：运用镂、刻、切、挖等基本方法，制作完成一至两个生动有趣的造型。(五)作业展评，课堂小结，布置下节课的任务。 第二课时 蔬果的联想(一)谈话导人，揭示课题。上节课我们学习了蔬果的雕镂，将洋葱、橘子雕镂成了有趣的形象，能不能将它们合起来，想象创造出新的形象?这就是我们今天要进一步学习的蔬果的联想。(二)观察构思，讨论做法。1看：变换角度仔细观察，边看边想。2说：同组讨沦，说想法，谈做法。(三)通过讨论，进行勘误教学。(四)作品赏析。(出示多媒体课件)(五)归纳方法步骤。方法：切、挖、插接等。步骤：1选材：因材施艺。 2想象构思。 3创作：抽象或具象造型。(六)明确制作要求。1通过想象，寻找制作表现中材料与造型相吻合的合理构思。2巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法、多种材料进行制作。3作品要求富有创意，造型生动有趣。4注意用刀安全。(七)学生练习。1作业安排：运用多种造型方法，每人创作12件想象丰富、造型生动的作品。2作业形式：分成x组，座位呈U形摆放，教师巡回指导。(八)作业展评。各组自评、互评，教师参与评价，鼓励学生在生活中发现美、创造美。(九)小结全课。 第 15 课 仿古陶器一、教学目的1、通过学习培养学生热爱传统文化、振兴民族文化的激情。2、通过欣赏培养学生良好的审美情趣。3、通过模仿制作体验做陶的乐趣。二、教学重点与难点重点：欣赏占代陶器；模仿制作的要领。难点：体验原作的美，感受仿做时再创造的快乐。三、教具与学具准备教具：有关古代陶器的图片、录像资料等，与原作资料相应的仿制作品几件。学具：古代陶器资料，粘土，泥塑工具。四、教学过程(一)谈话导人。谈中华传统陶瓷的灿烂历史，谈中国现代陶艺的状况，激发学习热情。(二)欣赏、讨论。1，欣赏录像或灯片资料长沙窑。(1)介绍唐代长沙窑的社会地位、历史意义。(2)讨论从陶瓷文物本身看到的生活、生产、艺术等信息。2欣赏讨论教材中的两件彩陶作品。(1)介绍什么是彩陶。(2)讨论漩纹双耳瓮造型之特点和装饰花纹流畅、劲健之美。(3)讨论彩陶鸟形壶生动、简约之美。3欣赏红陶兽形壶、青釉刺猬。(1)讨论、分析壶体巧妙的造型特点和成形方法。(2)欣赏青釉刺猬的釉色美等。 、4讨论评价两件学生作品。5学生介绍自己收集的作品。(三)模仿制作。1步骤：(1)与同学交流或者在老师提供的资料中选择自己最感兴趣的一件占代陶器。(2)与选择相同内容的同学一起讨论成形方法等技术问题。(3)动手制作。作业要求：仿做一件古代陶器，适当融人再创造；讲卫生、讲协作。(四)课堂总结。1作品展示。2学生自评、互评，教师给予指定、鼓励。3小结： 第 16 课 小居室设计(1课时)一、教学目标1，了解居室设计的基本要求，运用已学过的色彩知识进行居室设计。2提高学生的动手制作及装饰设计能力，增强他们的空间设计意识。3培养学生对生活中美好事物的热爱和追求，提高学生的审美情趣。二、教学重点小居室设计制作的基本方法与步骤。三、教学难点色彩协调美观，制作精细。四、教学准备教具：小居室范晶，不同色调的室内设计照片，教材，粉笔。学具：剪刀，胶水，各种绘画工具，小居室模型底纸。五、教学过程 (一)谈话导人。(二)新授。1课件展示不同的小居室色彩效果图，学生欣赏，议说不同的色彩产生的不同感觉。红色调：明快、活泼、刺激。粉红色调：温馨、恬静，蓝色调：沉稳、静谧。绿色凋：充满活力与生机。棕色调：朴素、亲切。灰色调：高雅、神秘。2讲讲你的房间是什么色调的?你打算设计一个什么色调的房间，为什么?3设计制作过程。(1)观察辨识制作图。学生自学制作要求，分析制作图，观察室内有什么家具。认真辨识才；同的线：切线、凹折线、凸折线。(2)添画家中陈设、花纹、色彩。(3)制作成立体的房间。(三)学生练习。1作业要求。在作业纸上添画自己喜欢的家具及陈设。为小居室添画花纹与色彩，进行装饰。教师巡回指导。 (四)讲评展示。比一比，谁的房间最美? 将每个同学的作品展示于展示台上，大家自由赏评，谈谈你最喜欢的居室设计。 (五)小结下课。 第17课 折插成型(1课时)一、教学目标使学生掌握折叠、插接的力法，并能运用插接的方法制作出有创意的造型，从而培养学生的造型能力和审美能力。二、教学重点使学生掌握折叠制作的过程及插接的方法。三、教学难点能运用插接的方法制作出各种造型。四、教学准备教具：范作，各色彩纸，投影仪。学具：同教材要求。五、教学过程(一)课前安排好桌位，四人为一组。(二)欣赏导人课题。教师出示事先准备好的作品(“花瓶”和“刺猬”)，学生欣赏和观察后回答以下两个问题。它们是利用什么材料制作而成的?它们是运用什么方法制作出来的?2学生回答后教师小结：对了，它们是利用各种彩色纸及废弃了的挂历，运用插接的方法制作出来的两件工艺品。3板书课题：折插成形(三)讲授新课。1观察范作，并请一学生上台来拆开范作，讲出其特点，让学生们了解到它是由许多个单元体重复构成的。2单元体的制作过程。 投影显示制作示意图，让学生先试折，对折得又快又好的学生给予表扬，并请一位学生上台示范，不会折的同学可跟折。鼓励学生多折一些。3教师示范插接的三种方法。4如何插接成形，先请学生观察范作并动手试一试，教师再进行示范，告诉学生根据造型的需要三种方法可综合运用。5欣赏教材中的范作及学生作品，扩散学生思维。(四)学生作业。1作业要求：运用折叠、插接的方法制作出各种纸造型，以4人为一组共同完成一件作品。2学生作业，教师巡视指导。对好的作品及时提出表扬并展示。(五)作品展评。(六)课堂总结。 第18课 纸筒剪刻造型一、教学目标运用多种方法制作一个有趣的纸筒剪刻造型，体验创新的乐趣，二、教学重点与难点重点：纸筒剪刻造型的基本方法、步骤。难点：纸筒剪刻造型是否能体现凹凸、疏密关系。三、教学准备教具：制作范品，制作所需的工具材料，教材，投影仪。学具：同教材要求。四、教学过程()教师示范，开门见山，导入新课。教师在较短的时间内将纸筒剪刻成人物造型。学生时论制作方法。板书课题，导人新课。学生根据所见谈谈教师运用了哪些基本方法。卷、剪、压、折、贴等。2学生尝试作业，教师鼓励学生运用各种方法设计制作。3尝试作业展示，教师引导学生欣赏、评价。4归纳纸筒造型的主要步骤。方法：先卷筒，后剪切、推折成形。方法：先切刻，再卷筒、推折成形。5、教师出示纸筒剪刻的优秀作品与学生尝试作业作比较，引导学生欣赏作品是否凹凸明显。作品是否体现了疏密关系。6鼓励学生再次质疑，教师协助解决问题。(三)学生作业，教师辅导。作业呈现可以是抽象作品，也可以是具象作品。 (四)作业展评。 第19课 食物造型 一、教学目标 1培养学生的设汁意识和制作能力。 2通过诱导学生联想，扩展学生的审美视域。 3，引导学生体验劳动的乐趣，培养爱家长、爱劳动的情感。 二、教学重点 选择材料，拼盘造型和色彩搭配。 三、教学难点四、教学准备 1教具：幻灯，圆形大桌面，各色彩纸、吹塑纸、皱纹纸、彩泥，白瓷圆盘，厚纸带，彩色盘，剪刀，刀片，胶水； 2、学具：白色瓷盘和厚纸制彩色盘23个，彩泥，各色彩纸、吹塑纸、皱纹纸，剪刀，刀片，胶水。 五、教学过程 ()组织教学。 安定纪律，检查工具材料准备情况。 (二)导人新课。 妈妈每天为我们忙于烧饭做菜，非常辛苦。假如今天妈妈过生日，我们是否可以做一道最好吃的菜为妈妈祝福呢?今天的美术课，就是用特殊的材料做道造型美观的“菜”。(板书课题：食物造型) (三)讲授新课。 1欣赏食物造型。 对比欣赏课本中的真实食物造型和学生制作的模拟食物造型。 2了解材料性能。 (四)食物造型设计制作步骤。 1构思设计过程。 2制作过程。 考虑好什么材质适合表现什么造型，再动手制作这道菜。(教师示范，幻灯演示) (1)揉好彩泥团放在盘子中心。 (2)将白色吹塑纸剪成几个椭圆形作“蛋白”。 (3)剪黄色小圆形贴在白吹塑纸上作“蛋黄”。 (4)把皱纹纸撕成条作盘边装饰。 (5)撒上少许碎色纸作“调料”。 (五)作业要求。 1“菜”的造型要根据盘子大小而定，不要太小、太碎，盘内“莱”要摆满。 2选择一道“主菜”造型，再选一至二道“配菜”造型，最后做装饰、点缀。 3注意色彩的深浅、冷暖搭配，浅色盘子上配以深色为主的“食品”，深色盘子上配以浅色为主的“食品”。 4，根据每个人的具体情况，可只做一道“菜”，也可做两道“菜”，还可做一桌“菜” (六)学生练习，教师巡堂。 播放歌曲生日快乐，学生在轻松的气氛中做食物造剔，为妈妈的生日献卜一份特殊的礼物。 (七)展评小结。 教师把圆形大桌面摆在较矮的桌子上， (便于学生观察、评议)学生把做好的“菜”端上来，师生共同评价，哪些“菜”最好看。 第 20 课 组合人物速写一、教学目的通过教学，训练学生的人物速写技能，提高学生记忆力及造型能力。二、教学重点人物速写技法。三、教学难点组合人物结构。四、教学准备各种硬笔，白纸，幻灯机，幻灯片，录像带和放像设备，学生优秀作业，范画。五、教学过程(一)人物动态分析，导入新课。1幻灯机打出数张单个人物动作灯片。2，幻灯机第二张灯片与第一张灯片复合上，进行人物动态组合。3揭示课题：组合人物速写(板书）(二)教师讲述，结合绘画演示。组合人物速写，使绘画在内容上呈丰富性，更能反映我们的生活。组合人物速写方法：1从大动态人手，把握好人物比例、结构；从大的外形处勾画轮廓，然后画局部；从摹体着手，直至完成。2注意人物相互问的联系，注意构图，要相互顾盼，不可各自独立成几个内容相关的画面。 3线条要有疏密变化，画面不可过多修改，以保持其生性。(二)讲述作业要求。1用硬笔而一幅组合人物速写，也可以将自己熟悉的人物动态进行人物组合默写。2据构图需要，在适当位置添加环境道具。3教师巡视指导。(四)小结谈话。 第21课 纸版画创作 晨 一、教学目标 1运用已学的纸版画制作方法，表现自己所熟悉的生活。 2提高学生对形象的概括能力，培养有条不紊、耐心细致的上作态度。 二、教学重点与难点 重点：有条理地按纸版画制作方法与步骤完成作业。 难点：概括形象特征，表现熟悉的生活形态。 三、教学准备 1利用课间10分钟举办小型纸版而展览。 2未印制的纸版画底版一幅，毛笔，果汁，白纸。 3学具同教材要求。 四、教学过程 (一)谈话导人：（二)讲述新课。 1、引导欣赏课本上的摄影作品。 早晨，是一天里读书最好的时间。看，这些同学正在认真地进行晨读。 2分析纸版画表现特点。 3简述步骤。(边讲边演示) 画：设计形象，勾画大体轮廓。 剪：将没汁好的形象分成各部件并剪成若干块。 贴：运用重叠的方法，组合拼贴成完整的画面形象。 印：均匀地涂亡墨汁或油墨，再盖上白纸磨印完成， (三)辅导学生制作。 1启发。 大家来说说看，你每天早晨喜欢在什么地方读书或锻炼身体。 2提出作业要求。 回忆学习生活中的晨读、晨跑、早操的情景，结合书上的人物姿态，创作以“晨”为主题的纸版画。 3个别辅导。 强调重叠、粘牢。指导学生完成作业， (四)展示作业，小结全课。 第22课 为作文插图 一、教学目标 学习为作文插图的方法和要求，培养学生用形象表达文字内容的能力，提高学生的绘画能力，创作水平。二、教学重点为作文插图的一般要求与方法。三、教学难点画面形象与作文内容的协调统一，四、教学准备作文片段四篇，录音机，作文录音磁带，音乐带，学生自选的绘画工具。 五、教学过程 (一)导人新课。 (二)启发引导。 1，请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇作文的插图呢？ 2 教师小结：从这里我们知道，声音与图像是紧紧联系在一起的。(二)学习方法。 1配乐朗诵乡村的傍晚。 同学们闭上眼睛，把自己置身于文章所描绘的场景，用心去体会，你就会为那优美的环境而陶醉。 2启发学生发言：刚才你看到了一些什么?你是根据什么想象出来的? 3出示放大后的课本范图及文字，分析。 (四)尝试练习。 1指名朗读我的妈妈、公园的早晨两段文字。 2大家想象画面。然后回忆一下：在你想象的画面中有哪几样事物，在什么位置。 3打开课本对照。 (五)学生作业。 1把选好的作文片断有感情地朗诵一至二遍。 2根据各自的内容打草稿，着色。教师行间巡视。 (六)展示学生作品。 (七)总结下课。 第 23 课 电脑美术 花布设计、教学目标1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。二、教学重点与难点重点：使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。难点：图案构成有变化且和谐美观。三、教学过程 (一)导入 (二)新授。 1师问：看了这些花布有什么感觉? 2我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢? 3师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。 4学生学习操作工具，试画。 5我们来看看几位同学的尝试作业，你会用印章工具了吗? 6教师设计指导。 (三)学生作画。 1作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。 2学生作画，教师指导。 (四)评价； 1展评作业，学生自业。 2浏览全班学生作业。屏幕监侧 3小结： 第24课 母校纪念留名板一、教学目标1加深学生对母校的依依惜别之情。2对小学阶段学习的美术知识进行一次综合运用。 3让学生的美术才能得到充分的表现。二、教学重点与难点重点：选择恰当的设计方法，设计自己的名字，组合成母校纪念留名板。难点：创新思维的启迪和独特表现。三、教具与学具准备教具：范例底图，示范上具，所有美术工具。学具：按自己的爱好准备美术工具。四、教学过程(一)课前准备。1检查学生是否都带来了美术工具。2从同学们所带工具情况老师能看得出：你们是多么喜欢美术，且同学们都有自己的爱好。(二)导人新课。(三)引导传授。1你准备用什么方法来制作你的名字呢?2让学生说说自己的想法。3在小学六年，我们都学习过一些什么形式的美术内容。4教师小结：各种绘画、平面工艺、立体工艺、建筑、雕塑等。5你觉得用什么方法比较适合你名字的个性?6引导学生了解美术设计制作的一般步骤过程。首先是构思；其次是构图，精心制作，调整完成。 (四)学生制作。 1，构思采用何种手法、形式表现自己的名字。 2开始制作，可以一次完成，亦可按步骤完成。 3制作过程要精益求精，名字设计要有自己独到的一面。 4名字做好后把名字剪贴到母校纪念留名板上。 (五)作业展出。 (六)赠送。 长沙县黄龙学校电子备课本 美 术 第十二册 第 1 课 雕塑作品欣赏 (一)教学目标 1使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。 2，提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力，养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。 (二)教学重点与难点 重点：使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一个初步的了解，培养热爱与保护雕塑的感情，提高审美能力。 难点：对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。 (三)教学准备 搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物或仿真小雕塑，以及音像资料和电教设备。 (四)教学过程 1、作品介绍与分析。雕塑艰苦岁月是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。1957年创作，现藏中国美术馆。是以海南岛游击队在革命处于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，它歌颂了游击战士的革命英雄主义和乐观主义精神，从而表达了革命必胜的信念。好喜欢是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。叔叔阿姨们是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾参加1989年第七届全国美术作品，并获银奖。北京故宫大铜狮又称紫禁城铜狮，为明、清时代青铜铸造。在北京紫禁城太和门、乾清门、宁寿门等六处各置一对。铜塑牛的一家原名家园，是中国美术学院教授、雕塑家傅维安的作品。曾获1989年第七届全国美术作品展览铜奖。走石日本九州产业医科大学校园雕塑。石头本是无机物，没有生命力。但通过雕塑家加工成若干长方体块，巧妙地加以组合，并在其间切挖出一些小型方洞，再安上曲折的金属支架，便产生了一种似在走动的运动感。2、提出一些问题，由学生分组讨论，再由教师分折归纳。 第 2 课 画漫画一、教学目标1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。2学习运用漫画的表现手段创作漫画。3培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。三、教学难点如何创作漫画。四、教学准备1布置学生课前预习教材。2搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3搜集漫画家张乐平的漫画作品三毛爱科学、三毛流浪记。4历届学生漫画作品。5学具同教材要求。五、教学过程(一)欣赏：了解漫画的特点。1出示漫画三毛流浪记和三毛爱科学。2出示历届学生漫画作品。表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书) 特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。 (二)分析：学习漫画的表现手法、 I打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画妈妈和老师、如此值日的分析和 理解，从而进一步加深理解漫画。 2结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。 (三)思索：尝试漫画的创作。 选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。 1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。 2学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。 3教师巡视指导。 (四)展示：表扬优秀漫画创作。 第 3 课 色彩的对比一、教学目标掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念，并能运用其中一种对比形式进行作业；培养学生对色彩的感受和辨识能力。二、教学重点形成色彩对比的慨念，并能准确区分。三、教学难点强烈对比、柔和对比的色彩组合。四、教学准备教具：2张照片，范画，色轮，磁带，幻灯片，实物。学具：水彩笔，作业纸。五、教学步骤(一)引入。1引导学生听2段音乐，同时看2张风景照片。2提问：(1)2段音乐在节奏上和它所要表达的情绪有何不同? (2)黑板上的2张照片分别能与哪段音乐联系起来?为什么?(二)引出课题，形成概念。1教师讲解概念在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，叫色彩的对比。2板书：色彩的对比，强烈对比，柔和对比。(三)新授。1出示色轮表，复习色彩知识。引导学生找出对比色、邻近色。2，从自己的颜料盒中，拿出能构成强烈对比或柔和对比的颜料。3欣赏范画，感受色彩。(1)欣赏教材中的学生作品，说出色彩对比的类别，(2)继续观察，找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。 强烈对比较多的是对比色 柔和对比较多的是邻近色(3)讨论：生活中哪些地方运用了色彩对比?(四)练习。1观察教材中未完成的作品，根据个人喜好，确定选择强烈对比或柔和对比的色彩。2根据自己的选择，从颜料盒中选用恰当的颜色进行搭配。3也可以自己设计一幅作品。(五)作业展评，课堂小结，下课。 第 4 课 色彩的渐变 一、教学目标 加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。 二、教学重点 运用渐变的色彩描绘画面， 三、教学难点把握好色彩渐变的度。 四、教学准备 教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、比纸，色彩卡片若干，调色盘，小水桶。 学具：作业纸。毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿： 五、教学过程 ()实验引入。 1老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化? 2小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。(板书课题：色彩的渐变) (二)寻找生活中的渐变色。 1提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩? 2学生讨沦。 (三)欣赏书上作品。 (四)老师示范运用渐变色彩填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。 老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩，并要求涂的时候不要涂出格子。 (六)布置学生作业 1观察要求涂色作业图案。 2说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。 3，老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩，也可以用想象的色彩，大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比，使其鲜明。 4布置作业要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整，颜色搭配适当。 (七)学生作业。 (八)作业讲评，宣布下课。 第 5 课 画戏剧人物 一、教学目标 让学生初步了解中国戏剧人物服饰、脸面的特点。学习用线条和艳丽色彩来画戏剧人物，提高学生色彩运用的能力，并帮助学生认识美，感受美。 二、教学重点 戏剧人物服饰、脸面的特点和作画的方法步骤。 三、教学难点 色彩的大胆运用与生动细致的刻画。 四、教学准备 教具：教材，挂图(剧照)，投影仪或电视机，录像带等，示范用画纸和水粉画工具材料。 学具：作业纸，色彩画工具利料。 五、教学过程 (一)组织教学。 (二)谈话导入。 (三)设问分析。 教师问：戏剧里的人物脸面、服饰为何要扮装成那种特别的样子呢? 学生回答后教师小结：装扮成各种样子是为突出戏剧中心土题和表现具体情节，体现不 同人物的内心世界和个性特点，同时考虑到表演艺术形象的美感。（四）画法传受设问：怎样画出戏剧人物呢?(板书：画戏剧人物) 讲授外示范方法步骤。 1构思画什么样的戏剧人物。 2线描直接用彩色水笔勾画，注意构图。 3深入刻画根据自己记忆里的形象，既忠实舞台上的又加进主观的想象添加，直至满意。 4色彩配置调整可依据所画戏剧人物的性格特点将色彩涂画完成，包括人物背景的纹饰色彩一并处理好，力求丰富而统一。 板书：1构思。2线描。3，深入刻画。4色彩配置调整。 (五)教材观摩。教师指导欣赏。 (六)布置学生作业，提出作业要求：画一个戏剧人物，完整，细致，色彩强烈统一，使人看得出是戏剧人物。 (七)教师巡行指点，及时展评作业。 (八)全课总结 六、教学后记 第 6 课 临摹与组合一、教学目标1欣赏凡高的向日葵，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力，2学会调、涂变化丰富的色块：3，培养团结协作的集体主义精神。二、教学重点调、涂色的方法，集体组拼成画。三、教学难点临摹的色彩接近观察到的色彩，色块之间和谐而有变化。四、教学准备同教材要求。(一)欣赏和讨论。1山示荷兰画家凡高的向日葵。2提问：这是荷兰画家凡高的最著名的作