初三复习教案(第三次).docVIP

： 得分： 等级： 备课组长审核签字：得分： 等级： 中层领导审核签字：得分： 等级： 中层领导审核签字：课题：第七讲 电与磁、信息的传递（复习课）学科： 物理 年级：初中2014级 主备人：肖晓喜学习目标1、掌握磁体与磁场的关系； 2、理解电流与磁场的关系； 3、知道电动机的工作原理；4、知道信息传递；教学重点难点1、掌握磁体与磁场的关系； 2、理解电流与磁场的关系； 3、知道电动机的工作原理；自主学习目标查找以下问题的答案。并熟记，能背诵。一、 磁体与磁场1、磁性：磁体吸引 一类物质的性质；2、同名磁极相互 ，异名磁极相互 ；3、磁化：一些物体在磁体或 的作用下 的现象；4、在磁体或电流周围存在磁场；5、磁场的基本性质是对放入其中的磁体会产生 的作用；6、为了描述磁场而引入的一些带箭头的假想曲线，我们称之为 ；二、电流的磁场1、奥斯特实验证明同电导体周围存在 ，磁场方向跟 方向有关；2、通电螺线管外部磁场与 的磁场一样；3、判断通电螺线管磁极的方法是 ，其主要内容是 ；4、电磁铁磁性的强弱与电流的大小、线圈的 有关；应用：电磁继电器、扬声器；三、电动机1、原理：通电导体在磁场中 ；2、换向器的作用是可以自动改变线圈中的 方向；、3、能量转化：电能转化为 能；四、电磁感应1、电磁感应现象：由于导体在磁场中 而产生电流的现象；2、产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动；3、发电机的原理是 ；发电机是把 能转化为 能；五、电磁波1、电磁波的产生：是由于 的电流会在空间激起电磁波；2、电磁波的传播 介质；3、波速、波长和频率的关系： ；六、现代通信1、电话是由话筒和 组成；2、电话的原理：声信号 变化的电流 声信号；3、通信方式： 通信和模拟通信；4、无线电波、电视和移动通信都是利用 传递信息；5、信息传递的方式：微波通信、卫星通信、 通信、网络通信；合作探究1、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况abcd甲 乙SSSS根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的不同（2）通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的（3）通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充 精讲点评一、安培定则的应用通电螺线管的N、S极与其他磁体的作用电流方向螺线管的绕线电源的正负极小磁针N极指向磁感线的方向（磁场方向）磁极间相互作用安培定则1、磁场、磁感线的知识，磁极间的相互作用规律以及安培定则是本部分的几个重要知识点，总结如下：2、已知电源的正负极和通电螺线管的N、S极，画出螺线管的绕线，方法如下：安培定则电流环绕方向画绕线例题：根据图中通电螺线管的N极，标出磁感线方向、小磁针的N极，并在括号内标出电源的正负极。N（ ）（ ）解析：通电螺线管周围的磁感线都是从N极出来的，回到S极；根据磁极间的相互作用规律可知，靠近通电螺线管N极的小磁针的一端为S极，另一端为N极；根据安培定则可确定电流的N（ ）（ ）方向在螺线管的左端是向上的，在右端是向下的，因而电源的左边是正极，右边是负极。+答案：如图所示。弥补拓展提升如图所示,小明和小华同学将一根较长软电线的两端与高灵敏电流计两接线柱连接,拿着电线的两处,站在东西方向,像跳绳一样在空中不停地摇动,观察到灵敏电流计发生偏转.此现象隐含的物理原理是( )A.电流周围存在磁场B.电磁感应原理C.物质的磁化原理D.磁场对电流有力的作用当堂验收1.（简）(2011年黄石市)能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱,下列说法中正确的是( )A.液化石油气(LPG)是一种清洁燃料,使用这种燃料的汽车,排出的尾气污染较小B.如果大量利用太阳能,可能使太阳能在短期内消耗殆尽C.必须用六颗同步卫星才能实现全球通信D.塑料和银都是很好的绝缘材料2.（简）(2011年湖北省襄樊市)如图所示,下列说法中不正确的是( )3.（简）(2011年湖北省荆门市)我们生活在电磁波的海洋中,下列关于电磁波的说法中正确的是( )A.电磁波不能在真空中传播B.电磁波不能发生反射C.电磁波在空气中传播时,频率越高,波长越小D.电磁波只能传递声音信号,不能传递图像信号4.（简）(创新题 )如图所示的四个图的装置可以用来演示物理现象,则下列表述正确的是( )A.图(甲)可用来演示电磁感应现象B.图(乙)可用来演示磁场对电流的作用C.图(丙)可用来演示电流的磁效应D.图(丁)可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系7.（中）(2010年兰州)如图所示的是直流发电机的工作原理图,关于直流发电机下列说法中正确的是( A )A.直流发电机线圈内产生的是交流,供给外部电路的是直流B.直流发电机线圈内产生的是直流,供给外部电路的也是直流C.它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理工作的D.图中的E、F称为换向器,它的作用是改变线圈中的电流方向课堂总结课后巩固1、(简)医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况,这是利用了声能够传递的道理;心脏的跳动声是心脏而发出的.手机不宜挂在胸前,是因为手机发射出的会对人的心脏造成不良影响.2、(简)2010年5月1日至10月31日,第41届世博会在上海举行.媒体通过通信卫星用波把上海世博会的信息及时传到世界各地.中央电视台第一套节目的频率为52.5 MHz(1 MHz=106 Hz),则中央电视台第一套节目的波长为 m.3、 （中）如图所示,在观察奥斯特实验时,小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转.小明由此推测:若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时,小磁针也将发生偏转.请你说出小明推测的依据是:,你认为磁针的N极会向(选填“纸内”或“纸外”)偏转.4、（简）(2011年黄石市)请用笔画线代替导线将如图所示的实物图补充完整.要求:小磁针的指向满足如图所示方向;滑动变阻器的滑片向A端移动后,通电螺线管的磁性减弱;原有导线不得更改.5、 （简）(2010年南京)在图中标出磁感线的方向和小磁针的N极.(5题）(4题)6、（中）课堂上,老师做了如图所示的演示实验,给直导线(铝棒)通电,观察到直导线运动起来.(1)实验现象说明有力的作用.机就是利用这种现象制成的.(2)判断“有力的作用”的依据是.A.力是维持物体运动的原因B.一切物体都有惯性C.物体运动状态改变时,一定受到力的作用(3)将磁极上下对调,观察直导线的运动情况,这样操作是为了研究 .7、（难）如图所示,是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图.(1)增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑片应向(选填“左”或“右”)移动.(2)下表是该组同学所做实验的记录:通电螺线管中有无铁芯无铁芯有铁芯线圈匝数50匝50匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针的最多数目/枚000358同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针,那么通电螺线管到底有没有磁性呢?他们通过其他方法验证了几次都是有磁性的.他们采用的方法可能是.(写出一种即可)(3) 在与同学们交流讨论时,另一组的同学提出一个新问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关?”现有大小不同的两根铁芯,请根据你的猜想并利用本题电路,写出你验证猜想的简要操作方案:课后反思： 得分： 等级： 备课组长审核签字：得分： 等级： 中层领导审核签字：得分： 等级： 中层领导审核签字：课题：第十讲 力和机械（复习课）第一课时学科：物理 年级：初三年级 主备人：肖晓喜【学习目标】1、掌握判断三大力（重力、弹力和摩擦力）的三要素的方法，以及产生的原因；2、学会用力的示意图表示三大力；3、知道弹簧测力计的制作原理，并学会用弹簧测力计测量力的大小；【教学重难点】会判断重力、弹力和摩擦力的方向，并会用弹簧测力计测量力的大小；【自主学习目标】一、 弹力（1）产生：物体由于 而产生的；（2）弹力的方向与 相同，与 相反；（3）弹力的大小与 和 有关；（4）弹簧测力计：原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长；使用：一要看清 和 ； 二要使用前 ；并且要拉动几次的目的是 ； 三要所测力的方向与 方向一致； 四要读数时视线与刻度板 ；二、 重力1、产生原因：由于 吸引而使物体受到的力；重力的施力物体是 ，受力物体是 ；2、大小：物体所受重力跟它的质量成 ，即G= ；3、方向： ；4、作用点：物体的 ；对于质量分布均匀，形状规则的物体来说，重心位于物体的 ；5、重心越低，物体越 ；反之，越不 ；三、摩擦力1、产生条件：（1）两个物体相互 ；（2）接触面 ；（3）两物体间有 或 ；2、大小：与压力和接触面的 有关；3、摩擦力的方向与物体间相对运动或相对运动的方向 ；4、增大摩擦力的方法：（1）增大 ；（2）增大接触面的 ；（3）变滚动为 ；【合作探究】如图甲所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，重物G通过一根绕过定滑轮的细线与桌面上的木块相连。已知G=2N,此时，用水平向左的大小为5N的拉力F1拉着木块可使其向左做匀速直线运动。则：（1）这时木块受到的摩擦力大小为多少？（2）如图乙所示，若用水平向右的拉力F2拉木块使其向右做匀速直线运动，则F2为多大？【精讲点评】一、重力与质量的区别重力G质量m区别定义由于地球的吸引而使物体受到的力物体所含物质的多少特点有大小、方向、作用点三要素；同一物体在地球上不同位置所受的重力不同；重力的方向总是竖直向下只有大小；同一物体的质量不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；没有方向单位牛顿（N）千克（kg）测量工具弹簧测力计天平联系联系物体所受重力与质量成正比，即G=mg二、 实验探究：摩擦力大小与什么因素有关探究问题问题解决实验中为什么要求匀速拉动木块匀速拉动时，木块在水平方向受到平衡力作用，即木块受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，则拉力的大小等于摩擦力的大小实验中如何改变接触面的粗糙程度分别让木块在棉布、毛巾、木板上匀速运动实验中如何改变接触面所受压力的大小改变放在木块上的砝码的数量实验主要应用了什么研究方法主要应用了控制变量法通过实验探究可得出什么结论（1）滑动摩擦力大小与压力有关，其它条件相同时，压力越大，摩擦力越大；（2）滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，在其它条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。【弥补拓展提升】如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示，由图像可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力为 N，当t=5s时，物体受到的合力为 N。 【当堂验收】（基）1.(多选题)同学们学习物理知识以后,对身边的事或物进行了估测,以下较为贴近实际的估测数据是( )A.学校的课桌高度约为0.8 m B.某初中生的质量大约为40 kgC.洗澡的热水温度约为75 D.某同学跑100 m成绩为14 s（基）2.下列说法中,属于一对平衡力的是( )A.人推墙的力和墙对人的推力B.人推墙的力和墙受到的推力C.站在水平地面上的人,人受到重力和人对地面的压力D.站在水平地面上的人,人受到的重力和地面对人的支持力（基）3.(2011年黄石市)下列关于惯性的说法正确的是( )A.高速行驶的火车不容易停下来,说明速度越大惯性越大B.跳高运动员助跑起跳是为了增大惯性C.羽毛球容易被扣杀是因为它的惯性小D.宇宙飞船在太空中运行时没有惯性（基）4.用弹簧秤测出一物体受到的重力是3牛，然后将弹簧秤倒过来，把秤钩固定住，将此物体挂在弹簧秤的提环上，则弹簧秤的示数是( ) A、仍等于3牛； B 、大于3牛； C、小于3牛； D、等于零。（基）5.昔日高档小轿车,今朝进入百姓家.下列有关小轿车的说法正确的是( )A.司机驾车时系安全带可以减小惯性B.轿车在水平路面加速行驶时,使轿车前进的力是路面施加的C.轿车行驶时车体上方空气流速比下方大,故空气对轿车向下的压强大于向上的压强D.人用力推静止在水平路面上的车但未推动,是因为人对车的推力小于路面对车的摩擦力（中）6.放在水平地面的一块铁，它受到的重力是G ，地面对它的支持力是N ，它对地面的压力是F ，则其中属于一对平衡力的是( ) A、N和G； B、N和F； C、G 和F ； D、以上的答案都不对。（基）7.以下措施中用来减小摩擦的是( ) A、上紧缝纫机的皮带； B、在纲丝钳口刻上花纹； C、在乒乓球拍上粘上带颗粒的胶皮； D、在笔头上装上小钢珠，制成圆珠笔。（基）8.匀速直线行驶的列车突然减速，车顶上悬挂的小球( ) A、向前摆 B、向后摆 C、保持不动 D、无法判断。（基）9.一个物体只受到两个力的作用, 这两个力的三素完全相同, 这两个力: （ ）A、肯定是平衡力； B、肯定不是平衡力；C、一定是重力和支持力； D、一定是拉力和摩擦力。（基）10.下列措施中，为了增大摩擦的是（ ）A锁生锈了不好打开，可以向锁孔中滴入润滑油B当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，可在拉链上抹上一点石蜡C胶鞋的鞋底上刻有花纹D自行车的车轴上安装了滚动轴承（基）11.踢球时，球受到的力的施力物体是 ，这时 也受到球的作用力。12. （基）(1)(2010年江苏无锡)如图所示,有一铅球放在水平桌面上.请画出铅球对桌面的压力和桌面对铅球的支持力的示意图.（中）(2)(2011年湖南省衡阳市)如图,一木块漂浮在水面上,请画出它所受的重力示意图.【课堂总结】【课后练习】（基）1关于力和运动，下列说不正确的是：物体只受重力作用时，一定做竖直向下的运动物体处于匀速直线运动状态，它所受的合力一定等于零物体的运动速度突然减小，一定是失去了力的作用物体只要受到力的作用，它就不可能静止（中）2如图所示的装置中，甲物重5N，乙物重3N，甲、乙均 保持静止状态，不计弹簧秤的自重则甲物受到的合力和 弹簧秤的示数分别是： 0，3N 0，5N 2N，5N 2N，3N（难）3如图所示，是放在水平桌面上的物体，两边用细线通过滑轮与吊盘相连若在左盘中放重为的砝码、右盘中放重为2的砝码时，物体恰好以速度向右做匀速直线运动；如果右盘中的砝码不变，物体在水平桌面上以速度2向左做匀速直线运动，则左盘中砝码的重应为（吊盘重不计，绳子与滑轮摩擦不计）： 2 34（中）4. 雨滴在空中下落时受到重力G和阻力f的作用，则雨滴下落过程中所受合力F合=_ (用上述字母表示)。若阻力f随雨滴下落速度的增大而增大，则在雨滴下落越来越快的过程中，G_f(填“”)；当速度逐渐增大至f=G，此后雨滴的运动状态是_。（中）5.如图所示，A物体重为15N。当物体B重2N时，物体A恰能沿水平桌面向右匀速运动，则A所受的摩擦力为 N。欲使物体A沿桌面向左匀速运动，需对A施加水平向左的拉力 N。(不计绳重和滑轮轴摩擦)（基）6如下图8在研究牛顿运动定律的实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，目的是让小车在平面上开始时具有_；实验表明，表面越粗糙，小车受到的摩擦阻力越_，它的速度减小得越_；表面越光滑，摩擦阻力越_，它的速度减小得越_，当小车受到的摩擦阻力为零时，它将做 _ _运动.由此可推理出的结论是如果物体不受外力作用，_。（基）7.用图示滑轮组将一重500牛的物体A放在水平地面上匀速拉动，若作用在绳端的拉力F为120牛，物体的移动速度为0.2米/秒,求: （6分） 物体受到地面的摩擦力是多大？ 在5秒钟内，拉力F移动了多少距离？： 得分： 等级： 备课组长审核签字：得分： 等级： 中层领导审核签字：得分： 等级： 中层领导审核签字：课题：第十讲 力和机械（复习课）第二课时学科：物理 年级：初三年级 主备人：肖晓喜【学习目标】1、掌握杠杆的五要素，尤其是会画力臂；2、学会滑轮组的绕线方法，知道滑轮的省力特点；3、掌握杠杆的平衡条件；【教学重难点】学会应用杠杆的平衡条件；【自主学习目标】一、 杠杆1、定义：一根在力的作用下能绕 转动的硬棒；2、杠杆的五要素： 、 、 、 、 ；3、平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂；公式为： ；4、杠杆的种类：省力杠杆： ， 距离； 费力杠杆： ， 距离； 等臂杠杆： ， 距离；二、简单机械1、定滑轮：（1）定义：轴固定不动的滑轮； （2）实质：等臂杠杆 （3）特点：不省力，但可以改变力的 ；2、动滑轮：（1）定义：轴随物体一起运动的滑轮； （2）实质：动力臂是阻力臂 倍的杠杆； （3）特点：能省 力， 改变力的方向；3、 滑轮组：（1）定义：定滑轮和动滑轮组合在一起的装置； （2）特点：既能省力，有能改变力的方向；【合作探究】根据“研究杠杆平衡条件”的实验，完成下列填空：（1）某同学在调节杠杆平衡时，发现杠杆的右端翘起，他可以调节调节左端的螺母，使它向移动（选填“左”或“右”），直到杠杆在 平衡。这是为便于 。（2） 如图所示，现有10个钩码，当在A处挂三个钩码，要使杠杆平衡应如何挂钩吗呢？请写出两种方案。 ； ；（3）下表是同学在“研究杠杆的平衡条件”的实验中，记录的部分测量结果，请在空格中填入适当的值。（每个钩码质量为50g，g=10N/kg）实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm10.58142231.56（4）在本次实验课的总结中，老师提出了这样一个问题：如图所示，杠杆处于平衡状态，若将两边钩码均远离支点移动一格，释放后观察到的现象是杠杆将 。（保持平衡；顺时针转动；逆时针转动杠杆将逆时针转动（或小赵观点正确）【精讲点评】一、影响杠杆转动效果的既不是力的大小，也不是力臂的长短，而是力和力臂的乘积大小。（1）如果，则杠杆将沿F1的方向转动；（2）如果，则杠杆将沿F2的方向转动；（3）如果，则杠杆将处于平衡状态；二、杠杆平衡条件的应用，一般遵循下列流程。明确动力、阻力大小和方向确定支点画力臂：一找支点、二画线、三做垂线段、四标力臂利用三、滑轮组的组装1、确定吊起动滑轮的绳子段数n（1）利用物重G与动力F来确定，即n=G/F。（2）利用绳子自由端移动的距离s与重物移动的距离h来确定，即n=s/h，无论哪种方法，取值应按“进一步”的原则取整数。2、当n为奇数时，绳子固定端应拴在动滑轮上（简记为“奇动”），若不改变力的方向，则需要的动滑轮数=定滑轮数=(n-1)/2；若要改变力的方向，则再添加一个定滑轮；3、当n为偶数时，绳子固定端应拴在定滑轮上（简记为“偶定”），若不改变力的方向，则需要动滑轮数为n/2，定滑轮比动滑轮少一个，若要改变力的方向，则定滑轮数等于动滑轮数。【弥补拓展提升】如图所示，物体重均为50N，当物体处于平衡状态时，不计摩擦和滑轮重，则拉力F1=_N，F2=_N ，F3=_N 。【当堂验收】（基）1.如图所示，O为支点，请画出力F1和F2的力臂（基）2.如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）（1） 在图甲上画出当动力F=150牛时绳子的绕法；（2） 在图乙上画出当