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文档简介
小学语文六年级下册匆匆教学设计 1学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸2结合上下文理解文中难懂的词、句；3有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分；4体会作者的思想感情；5懂得珍惜时光的重要性。 教学重点： 感受时光的匆匆与稍纵即逝。 教学难点： 对文中难懂词句的理解。 学习过程 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 情景导入 1倾听时钟“嘀嗒嘀嗒”的声音，感受时间的飞逝；2谈谈听到“嘀嗒嘀嗒”声音时的感受。 1播放钟的“嘀嗒”声，引导学生谈自己的感受。2介绍朱自清，引入课题。 把时间的流逝通过声音展现给学生，让学生领悟到现时生活中时光的“匆匆” 初读课文，初步体会作者情感 1学生默读全文；2体会作者写这篇文章时的心情。 1督导学生默读，检查学生默读情况；2引导学生初步体会作者写这篇文章时的心情“叹”、“悔” 让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹”、”悔”二字统领全文。 研读课文第3自然段 1学生找出并细读“叹”的段落。2注意“碗”、“伶俐”的写法及读音；3找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；4说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句；5体会文中叠词运用的巧妙；6有感情地朗读本段。 1引导学生自学本文的生字。引导学生通过联系上下文在具体的语言环境中“推想”词句的意思；2引导学生了解作者通过写日常的生活琐事表现时光飞逝的方法，并设计练习让学生练写；3引导学生朗读。 从重点段入手，从作者情感的根源入手，让学生知道作者为什么叹？使学生与作者面对同样的刺激产生情感共鸣。 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 研读课文第2.4自然段 1学生找出并细读“悔”的段落。2注意“徘徊”、“裸”的写法及读音；3找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；4体会作者悔意何来；5体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处；6有感情地朗读本段。 1引导学生自学本文的生字。引导学生通过联系上下文在具体的语言环境中“推想”词句的意思；2抓住“赤裸裸”一词，帮助学生理解作者悔什么；3引导学生朗读。 在让学生在清楚了作者叹时光飞逝的基础上，让学生进一步了解作者因碌碌无为的“悔”意，通过强调作者的深深自责的问句来引起学生对自己生命的深思。 略读课文第1.5自然段 略读1.5自然段，体会排比句的优美及”；”的用法。 引导学生通过删读体会排比句的优美，讲解“；”的用法，并设计简单练习。 让学生体会作者通过排比、对比引入正题的妙处。 感受全文 1谈谈自己学了本文后想到了什么？2说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句。 1让学生体会到作者写这篇文章给我们的用意“劝”；2引导学生更广地了解“惜时文化”。 让学生受到本文的感染，珍惜时间，不虚度光阴。 有感情地朗读、背诵 学生自由地有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 布置朗读背诵任务。 让学生在读中自由品味本文的语言美、情感
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