


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
化学实验教学设计过滤与蒸发 魏闯教学目标知识与技能初步学会使用过滤和蒸发的方法对混合物进行分离和提纯掌握硫酸根离子的检验,硫酸根离子,镁离子,钙离子的除杂方法。过程与方法通过精盐提纯过程,初步体验怎样利用物质的溶解性表进行常见物质的检验和提纯的实验方法初步能够根据实验目的的设计实验方案(包括实验装置、操作步骤、现象观察与记录、结果的分析)情感态度与价值观通过杂质是否都是有害和无价值的话题讨论,让学生学会辨证的看待化学问题教学的重点粗盐得到精盐的过程教学方法通过实验探究建构混合物的分离与提纯相关知识教学过程:第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图引入创设情境投影:浪里淘金的图片与诗文日照澄州江雾开,淘金女伴满江隈。 美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来。观看通过浪里淘金的生活场景,自然引入混合物的分离与提纯。诗文旨在培养学生的人文素养。新知建构精盐提纯提问:这里有一包食用盐,你知道是怎么得到的吗?回答精盐提纯是学生已经学过的内容。激活学生的知识。视频:精盐提纯过程观看强调实验的规范性,和上节课化学实验安全中的基本操作结合起来。叙述:请大家填写学案中的表一填表观看是对实验的过程的视觉表征,填表让学生对实验过程进行文字表征。食盐的精制过渡:现在得到的是精盐吗?探究实验1:检验硫酸根离子探究实验2:除去硫酸根离子探究实验3:检验硫酸根离子是否除尽探究实验4:除去镁离子,钙离子引导学生步步探究,让学生初步体会怎样设计方案,怎么进行物质的检验与除杂。主要是让学生体会在实际进行方案设计时,要考虑哪些因素。形成较好的思维习惯才是这节课的核心内容所在。介绍:离子交换膜可以进一步净化聆听不去发展知识,也不需要让学生懂得什么,只是拓展学生的视野。巩固提升思考:见学案思考进一步巩固学生所掌握的知识与方法。挑战自我见学案思考变化了一种知识情境,看学生是否适应这种新情境。增强学生知识建构的适配性,让学生会灵活所用知识解决问题。作业:为辨论赛作准备:杂质一定有害吗?学生收集资料在资料收集的过程中,一方面丰富学生的化学知识,另一方面培养学生收集信息的能力,最重要的是学会辨证的观点看待身边的化学问题。实验结果的评定分三步:根据实验设计,实验现象,实验操作,实验结论,小组合作,学生先自
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025中国一重集团有限公司面向社会公开招聘公司治理部管理岗位人员6人笔试题库历年考点版附带答案详解
- 2025年教育培训行业在线教育发展前景研究报告
- 2025年清洁能源行业技术突破与市场需求研究报告
- 2025年金融行业区块链技术创新发展研究报告
- 2025年房地产行业智慧城市建设与可持续发展研究报告
- 2025年数码产品行业智能数码产品设计创新研究报告
- 2026秋季国家管网集团西气东输公司高校毕业生招聘40人笔试模拟试题及答案解析
- 2025广东深圳罗湖清秀小学急聘高段语文老师笔试备考题库及答案解析
- 岳池县2025年教育系统急需紧缺专业人才引进招聘笔试模拟试题及答案解析
- 2025年药物毒理学药物药理毒性评价方法考核模拟试卷答案及解析
- (完整版)个人简历模板大全(60种)
- DB42-T 2300.4-2024 农业生态产品生产技术规范 第4部分:水产类
- 2024年4月自考00634广告策划试题
- 沪教版九年级上册化学第三章《物质构成的奥秘》检测卷(含答案解析)
- 如何与客户建立有效的沟通
- 薯片加工项目规划设计方案
- 部编版小学数学六年级上册分数乘法应用题解法一:找单位“1”解析同步练习
- 职业教育课题申报:产教融合背景下职业院校“四位一体”校企合作模式研究与实践
- 效益工资发放审批表
- 土壤的环境背景值与容量
- GB/T 26399-2011电力系统安全稳定控制技术导则
评论
0/150
提交评论