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文档简介

四个太阳第一课时教学目标：1. 认识13个生字，会写6个生字；2. 整体感知内容，初读课文。重点：学习认读生字；难点：识记会写6个生字。一、情境导入，导情入题：教师：有个小朋友为了让北冰洋、南极、冬天和晚上都有光明和温暖，想种太阳，还记得吗？（板书课题）出示课题课件，播放歌曲种太阳。二、 看图观察，整体感知（5）：1. 出示课文插图课件，观察图画，指名说话：图上的小朋友花了几个太阳？都是什么颜色的？2. 教师范读课文，学生指读默读。三、 认识生字，会写生字（12）：1. 出示注音生字课件，学生自主拼读，教师引导正音；2. 指名认读生字，集体评议，教师纠错；3. 出示词语课件，学生自主认读后，教师抽查认读效果。集体朗诵。 4. 出示要求会写的生字课件，学生自主认读书空后，教师引导书写，唱笔画名称。 5. 指名用部分词语说话。四、快乐阅读，拓展识字：五、 读文写话，学以致用：1. 学生自主朗读课文一遍；2. 出示激励写话课件，学生自主写话，教师巡视，引导启发写话，提出页面要求。第二课时教学目标：1. 复习生字词，朗读课文；2. 披文解义，体情移性。重点：理解课文内容，背诵课文；难点：体会课文情感，培育造福意识；一、 复习生字词，巩固生字学习：1. 出示词语课件，学生自主默读后，教师抽查，集体朗读；2. 练习用词语说话；3. 出示比一比课件，对比识别生字音形义。二、 朗读课文，熟知内容：学生自主朗读课文，教师巡视。指名基础好的学生示范背诵。集体试背。三、读文解义，体会情感：1. 学生朗读集体课文，分组抽查。2. 指名回答：作者给春夏秋冬四季花了什么颜色的太阳？为什么呢？3. 出示阅读课件，学生自主认读后讨论划线连接。四、 拓展阅读，快乐读文：五、写话训练，联句成段：板
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