北师大一下第15单元长大教案.doc

第15单元长大单元分析：本单元的主题是“长大”。长大是每个孩子的心愿，他们都想快快长大，但对于真正意义上长大的理解，孩子们还是存在偏差的。因此，本单元有两篇主题课文，一正一反的写出了“长大”的含义从“我”的小天地走出来，从身边的小事做起，好事是不分大小的，只要去帮助身边需要帮助的人，你就是“长大”了。你就是对人民，对社会有责任感的人。使学生树立长大是在精神上，思想上，品格上长大的意识。单元目标：1.正确，流利的朗读课文，背诵我的名字，讨论交流课后思考题，认识到自己长大了，应该更懂事了，更能关心他人了。2.认字26个，继续练习用学过的方法识字。3.写字14个，学习新笔画横折折折钩。练习运用学过的偏旁知识分析字形字义。继续练习揣摩字形，特别是要写好左右结构左让右的字。4.积累两个常用偏旁：女字旁和父子头。5.积累词语6.练习用“如果就”表达自己愿意做好事的心情。7.口语交际，讨论为什么想要手表的孩子不要手表了。课时：6我的名字教学目标：1.学认12个字，会写7个字，积累父女土三个偏旁，会用偏旁知识分析字形，学习新笔画“了”。2.会读并背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。3.懂得“小雷锋，红领巾”等称呼的褒扬之义。4.补足课文省略的部分，复述课文记叙的几件事。教学重点：学会“叔，垃”等9个生字，会写“道，阿”等7个生字。教学难点：能正确流利朗读课文，理解课文内容，知道大人们为什么这样称呼“我”。教学准备：课件，相关资料。教学过程：一.导入：上学期，我们学习了我长大了一岁和马莎长大了这两篇课文，我们知道了“长大”，就是不再欺负他人，自己要像大同学学习，关心帮助家人，做懂事的孩子，除此之外，“长大”还有什么含义呢！请大家带着疑问来自己读课文我的名字，并标上小节号。二.学习生字，初读课文。1.指名说共有几小节，集体订正。2.再读课文，把不认识的字圈出来。3.用自己喜欢的方法自己学习生字。4.同桌互读课文互读生字。（读得好的“”）5.教师指导生字的学习：叔叔阿姨奶奶爷爷雷锋上坡垃圾姓名笑容（自读，指名带读等形式）用“笑容”说一句话。6.学习生字道阿红奶爷但记.“记，奶”说说你是怎么记住它们的，书写时注意什么？.组词：道路阿妹红色奶牛爷娘但是道理阿姨分红牛奶老爷爷志同道合红红火火日记记住三.学习课文，深入理解1.自读课文，找出自己疑惑的地方把它标出来。2.自己带着问题再读课文，试着解决问题，看看自己能不能再提出新的问题。3.同组交流，把自己的疑问和同组交流。4.组内解决不了的问题在全班交流，紧紧围绕“大人们为什么这样称呼我”？来交流。可以这样突破：.大人们都怎样称呼“我”，为什么？（“雷锋，红领巾“代表什么？）.大人们这样称呼“我“说明了什么？.我还会得到怎样的称呼？（读写）5.重点是最后一小节的最后一句话。小结：大家都称赞我是雷锋式的好学生，我的帮人为乐的好品质深深的烙印在人们的心中。因此，大家都记住了我的笑容。6.指导朗读.指名读说你觉得应该怎么读，为什么？前面小节的称呼的读法是重点，最后一句是难点。.自己带着自己的感受自己读。.指名读，评读.背诵四.指导写字.观察说说怎样写及注意什么.试写：先描P90，再自己写一个，评一评。.再写一写五.总结：学习这首诗歌，你有什么收获？六.作业：1.背课文2.抄写生字板书：叔叔称小朋友阿姨称红领巾帮助别人不留名 我的名字老奶奶称好孩子得到称赞扬美名老爷爷称小雷锋好事情教学目标：1.使学生知道美好的愿望必须付诸行动，做好适应从身边的小事做起。2.能够流利的朗读课文，体验合作学习的快乐，在合作中学会倾听，学会尊重别人。3.学会本课生字，会用所学的生字组词语，扩词，能正确书写7个生字。教学重点：会认“尤，狼“等11个生字，会写”事，给“等7个生字。教学难点：正确流利的朗读课文，理解课文内容。教学准备：课件教学过程：一.导入：我们刚刚学习了我的名字这篇课文，文中的我做了很多好事情，一个外国小朋友也想做好事情，我们看看他是怎么做的！二.新授：1.请同学们轻声朗读课文，用横线画出不认识的字。2.用自己喜欢的方式自读课文。3.教师辅导检查学习情况。4.同桌之间互相检查朗读情况。5.指名读，其他同学认真听，订正读音。6.自读课文，找一找尤拉想做什么好事，用直线把它画出来。指名答，投影打出答案。7.再指名读一读这三件事是“已经”或“正在”发生吗？你是怎么知道的？如果.理解如果是假设，假想，没有发生的事。.用如果说一句话8.就在尤拉假想这些自己要去做的好事时，发生了什么事？9.再读课文找一找用曲线画出来。10.这出正在发生的事，尤拉做了是不是好事。11.指名读最后一个自然段，投出妈妈的话。12.妈妈和我们想到一起了让我们带着妈妈的语重心长语气来读一读妈妈的话。13.听了妈妈的话，你想一想：尤拉会这么做会怎么想？14.下面请大家把这些子找到自己的家。15.开火车读生字三.指导书写.学生自己分析字形，书空或在桌面上写。.先写“气，于”两个字，再写“事，情”两个字，最后写:“如，别，给”。注意：请，给左让右，如，别可平分，事横很多，必有一长，其余可差不多长。于，事竖钩要正而直。四.小结：说说你自己的收获。五.作业：抄写生字板书：下水救马莎设想开枪救小狗想背奶奶看腿好事情从身边的小事做起带马莎玩现实给小狗喝水行动帮奶奶刷碗语文天地教学目标：1.巩固练习记清字形理解词语。2.语言训练，提高表达能力。3.阅读理解，培养学生自读自悟的良好习惯。教学准备：课件教学过程：二.在（）里填上合适的字，组成词语。jdn do q r y shqing（）住 （）是 知（）天（）（）果（）是（）.自己读一读，拼一拼。.独立完成后，订正。三.比一比，看谁写得多。女：（奶）（好）（妈）（姑）父：（爸）（爷）（爹）（斧）.自己独立做.在交流.订正四.读一读，照样子说一说，再写下来。先读例句，启发思考，如果你不会游泳，不能跳下河，怎么办？这是一组因果关系的句子。有一个前提，如果怎样，后面有一个结果“我”就怎么样。.学生自己读例句。.自己独立完成。.和学生交流说说自己的想法。五.读小鸭子回家。1.自己读，