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文档简介

第三课河流、第二课时、长江和黄河、教学设计一、教学目标1知道长江和黄河的水文特征，记住它们的自然特征。2利用地图找出发源地、流向.并对照图分析开发与治理。3使学生产生优惠意识，鼓励学生发散思维，为解决黄河的问题献计献策。二、教学重点记住长江和黄河的自然特征。能填图。三、教学难点长江和黄河的开发与治理。四、教学方法 通过读图、分析图、记图解决重点。利用白板，师自画图。五、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图复习导入歌曲大中国导入;两条龙指的是？思考、回答了解两河的重要课堂活动白板展示：中国地形图谁能指出长江和黄河的位置思考、抢答通过抢答活动激发学生学习的热情。 导学目标长江和黄河的自然环境特征阅读、思考、查图自学回答通过读图、分析图、记图自学解决重点。读图分析展示中国地形图 河流形状、发源地 、长度、注入海洋、上中下游划分的界点、流经多少个省区、共同流经的省区、流经的地形区、共同流经的阶梯、水能资源主要集中在哪？ 为什么？主要支流、水文特征 、读图分析阅读书回答培养学生从图中获取信息的能力。小结承转展示小结内容：师自画图。检验自学情况两河不愧是母亲河，用她们身体的全部养育了中华儿女。记住思考回答 当堂解决问题过渡到长江和黄河的开发读图分析一、 长江的开发指导学生读教材46页图2.35，图2.36提问：1、 长江流经几个阶梯？2、 阶梯交界处什么资源丰富？3、 主要分布在什么河段4、 因此，长江有什么之称？5、 著名的水利枢纽是6、 长江水运价值大有什么之称？为什么？二、 黄河的开发指导学生读教材49页，50页图2.41提问：1、黄河是母亲河，她不仅塑造了华北平原，还有干旱区的哪俩个平原？2、黄河的水能如何?主要水利枢纽？读图、思考、归纳找到位置、阅读材料记住阅读教材在图中找到它们，记住培养学生的读图能力联想记忆掌握长江“水能宝库”掌握长江“黄金水道”掌握“塞外江南”小浪底。课堂小结师板图上填写这些内容阅读记忆培养学生归纳能力，提高学习效果。课堂活动承转：母亲给予我们这么多，她老了病了怎么办？展示长江、黄河的忧患及治理一、 长江提问1、长江的忧患表现在哪?2、原因是什么?3、怎样治理？二、黄河1、黄河的忧患表现在哪?（上中下游）2、原因是什么?3、怎样治理？讨论读2.37/2.38/2.39图分析联想到自己的母亲，导入长江黄河的忧患结合活动题解决难点课堂升华提问：面对长江、黄河的忧患及治理，我们中学生有什么感想，打算如何做？讨论、回答巩固教学重点。联系“中国梦”，对教学内容进行升华。巩固练习师版图学生填图检验学生学习效果小结本
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