初中英语人教版七年级下册Unit12 What did you do last we.docx

七年级下册 Unit12 What did you do last weekend ?教学设计一、单元教学内容：（语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识）1.语言知识：（词汇、句型、功能意念）（1）掌握词汇：camp,lake,beach,sheep,natural,visitor,stay up,run away,shout at,put up,get asurorise,shout to,wake up学生学会表达各种不同的日常活动。（2）句型：1.What did .do last weekend ? 2.Who/Where did.?学生学会使用一般过去时态。（3）功能意念：Talk about past events 学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。（4）语法：1.动词的过去式；2.what,who.where引导的一般过去时的特殊疑问句 能尝试运用一般过去时态进行语段的描写。2语言技能：（1）听：训练学生在听录音时有目的地获取信息并完成所给听力任务的能力。（2）说：引导学生了解与“周末活动”有关的话题，并能正确表达信息。（3）读：能够用自己在本单元中所学的语言阅读与周末活动有关的对话和文章。（4）写：能够用一般过去时写日记，叙述上周末所做的事情。3.学习策略： 能在日常生活中恰当地运用本单元所学知识项目，在真实的语言环境中体会语言、运用语言，感受语言的真实价值、品味语言的真实意义，从而获得运用语言的实际能力，创造性地运用所学语言知识，积极主动地用英语进行交流。4.情感态度： 通过谈论自己所喜爱的周末活动，以及对自己和同伴的周末活动进行评价，引导学生在业余时间积极参加有益于身心健康和学习的活动；合理安排自己周末的学习、运动、休息娱乐等活动，过有意义的周末。5.文化意识：（1）通过学习课文时同学之间互相交流周末时间的安排，丰富课余生活和活动；（2）有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语表达。语法学习：（1）动词过去式的变化规则：（2）注意记忆某些动词过去时的不规则变化：am/iswas, arewere, dodid, gowent, havehad,seesaw二、单元教学目标1学生能够熟练使用一般过去时态，使时态和时间状语保持一致。2学生能够熟练询问别人过去所做的事情，或表达自己关于过去时间里某些安排的看法。3能够掌握动词原形变成过去式的变化规则。4能够运用一般过去时态完成简单的写作练习。三、单元教学难点提示1动词过去式的变化中，辅音字母y结尾才要求变yied；否则直接加-ed或者-d。2动词过去式的读音。清辅音后读/t/，例如：jumped；浊辅音和元音后读/d/，例如：begged；/t/、/d/等后面读/id/，例如：invited，scolded四、单元教学流程(T-teacher S-student Ss-students) 【教师引导】Free talkSection A1T: I do lots of activities on weekends, such as do my project, practice English.What do you do on weekends/Sundays?S1: I do my homework/do my project/clean my room/play soccer/play tennis/play volleyball/go to the pool/go to the beach/go to the library/go to the movies/watch TV/visit sb./visit friends/visit relatives/study for the test/stay at home/have a party/do some reading/practice English/play the guitar/go shopping/play sports/see a talk show.【学生活动】两至名同学用幻灯片上的单词词组或自己的语言进行课前演讲的训练。2【学生活动】看图回答问题。使用短语，进行下面的句型操练。A:What did sb. do on weekends/Sundays?教师展示幻灯片上面短语，教读单词和短语。检查学生的记忆并进行快速记忆比赛并针对短语进行猜图比赛活动。（1）TSsT: I did my project last weekend.What did you do last weekend?【学生活动】熟读句子：What did you do last weekend?S1,2: I did my homework.I did some reading.（2）S1TS1: What did you do last weekend?T: I played tennis on Sunday morning.I saw a talk show on Sunday afternoon.I had a party on Sunday evening.（3）教师引导学生发现动词上的变化：【学生活动】观察总结动词在一般过去时态中的变化规律。dodid，gowent，havehad，studystudied，seesaw，practicepracticed，staystayed，cleancleaned，watchwatched，visitvisited（4）教师帮助学生注意过去式的发音是/t/，/d/还是/id/，教读动词过去式。【学生活动】熟读动词过去式，注意词尾发音。（5）教师展示句型，要求学生操练。检查学生对话。【学生活动】仿照板书的示例，两人一组操练对话。A:What did you do last weekend?B:I played tennis on Sunday morning.3播放录音，要求学生独立完成1b的听力练习，并订正。【学生活动】认真听录音，将图片对应的时间段morning, afternoon, evening填入1a的横线。4总结归纳什么时候使用过去式。（出现过去时间时）【学生活动】跟老师熟读句型，然后三人一小组仿照示例练习对话。A:What did you do last weekend, Lucy? B:Well, on Saturday morning, I fed chickens.A:what did he/she do last weekend? B: she/he did sth教师板书句型，教读。强调疑问句里助动词用did。要求学生三人小组操练句型。检查学生对话。（2）要求学生填空，完成2c的对话。检查部分学生的作业。【学生活动】将方框中的短语用适当形式填入横线，完成对话。5播放录音，要求学生独立完成2a的听力练习，并订正。【学生活动】听录音，完成2a的听力练习。划出听到的名词。将答案报告老师。6播放录音，要求学生独立完成2b的听力练习，并订正。【学生活动】听录音，完成2b的听力练习。在横线上填入对应的人物代号。7【教师引导】总结特殊疑问句，提问主语人，提问物和动词，以及提问地点用到的特殊疑问词。并进行句式转换的训练。8Role-play the conversation.Paul: Hi, Lisa. How was your weekend?Lisa: Great. Thanks. Paul: What did you do?Lisa: I worked as a guide at the Natural History Museum. Paul: Really? How interesting!Lisa: Yeah, it was fun. They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies! I told the visitors about them and their living habits. Did you have a good weekend?Paul: Yeah, it was good, but Im kind of tired now. I stayed up late to watch the soccer game. 【教师指导】教师领读课文，注