八年级地理上册人口教案.docx

八年级地理上册人口教案（新人教版）凤阳县李二庄中学 殷海昌案例说明 这是新教材中国地理众多的人口一课。学好本节对于帮助学生理解我国的计划生育政策及培养正确的人口观有重要意义。为了培养学生自主学习的能力，使学生善于寻求、思考、分析、解决问题，本节课的教学主要以学生为主，老师起引导和组织的作用。 课题 ：人口 课时 :1课时教学目标 知识与技能：1说出我国人口总数，运用统计图表描述我国人口增长趋势；说出我国的人口国策。2运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。过程与方法：会运用地理语言描述从统计图表中判读出来的信息，提升统计图表的阅读能力。 情感态度与价值观：通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。教学重点； 中国面临的人口问题。教学难点： 人口与经济发展、环境的关系。教具：多媒体教法学法： 谈话法，图示法，讲授法教学过程 引入新课：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：中国（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美国（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亚（162,471,000）、俄罗斯（142,914,136）、孟加拉国（142,319,000）、日本（127,720,000）。面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的近94倍；面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的近43倍。而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍 。教学新课：一、世界上人口最多的国家以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。人口占世界人口21%， 中国人手拉手站在一起，可以绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。资料分析：新中国成立以后，我国进行了六次人口普查， 同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个？再计算一下中国人口数是他们的多少倍？新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势；第三次人口普查时全国人口数教师活动学生 活动 请同学们观察各次普查的数字之间有何变化规律？哪一次开始我国人口超过10亿？人口数量几乎翻一番用了多长时间？新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势；第三次人口普查时全国人口超过了10亿；思考探讨： 1中国人口基数大、增长快的利与弊。请同学们从正反两个方面，来思考我国人口基数大、增长快的特点有哪些 好处，哪 些弊端？并与大家交流。2.我们该如何协调好这个利、弊关系？有计划地生育控制人口数量、提高人口素质。 解析讲解：我国把实行计划生育作为一项基本国策，控制人口数量，提高人口素质。“控制”指的是将人口数量控制在合理的范围内，既不要“人满为患”，又要避免“人力缺乏”。 而我国现阶段，人口具有基数大、增长快的特点，则出现的是“人满为患”的情况，所以控制人口数量主要具体措施为晚婚、晚育和少生。活动延伸：教材P12活动2：认识少生的作用承转过渡：这也是我国计划生育政策的另一个目标。解析讲解：控制人口数 量的同时，还要注重提高人口素质，小平同志指出：“我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”所以一个国家要富强，就要提高人口素质。概念 链接：根据联合国的统计标准,如果一个国家60岁以上老年人口达到总人口数的10%或者65岁以上老年人口占人口总数的7%以上,那么这个国家就已经属于人口老龄化国家。而我国60岁以上人口站1326%，65岁以上占88%，都超过了国际标准，所以我国已经进入老龄化社会。 人口超过了10 亿；第一次人口普查是在1953年，数 字是601938035人，比这个数字几乎翻一番的是第四次人口普查，即1990年，数字为1160017381人，时隔不到40年。利：提供充足的劳动力、兵源。提供广大的消费市场。弊：引起资源消耗量大、住房紧张、就业困难、交通拥堵等问题。读图分析：请同学们看图思考：晚婚晚育对控制人口增长有什么影响？20岁结婚生子，100年出现五代人，25岁结婚生子，100年出现四代人，所以如果晚婚晚育的话100年中整整少出生一代人，这样就有效地控制了人口数量和增长速度。在不实行计划生育的情况下，2010年我国的人口数量，与实际人口数比较， 少生了3亿多人。人均拥有的粮食和教育经费都比不实行计划生育有提高，所以再次说明计划生育政策有效地控制了我国的人口数量和增长速度。 教师活动 学生活动 承转过渡：老龄化有哪些影响呢？二、人口东多西少我国人口除了在 数量上具有基数大、增长快的特点之外，在分布上也有特点。看图猜想：请同学们根据我国东部地区和西部地区的两张景观图片，猜想我国人口分布会有什么特点。承转过渡：这只是直观的猜想，可能会有偶然性，下面我们就来用平均人口密度的方法来进行研究，看看我们的猜想是否正确。概念链接：人口密度指的是一个国家或地区单位面积上的人口数。计算公式：人口密度=人口总数/面积（人/千米?） 承转过渡：但是这个推导也有偶然性，用我国人口分布图来研究就要科学的多了。 读图探究：请同学们读图回答以下问题。1.人口密度在400人以上、100人400人的，用何种颜色表示？在我国的分布有何特点？2人口密度在1人以下、1人10人的，用何种颜色表示？在我 国的分布有何特点？3.总结我国人口分布的特点？ 我国的人文和自然地理学的奠基人胡焕庸，在1935年根据我国人口的分布特点，从黑龙江的黑河到云南的腾冲划了一条界线，这条人口地理界线清晰地揭示了我国人口分布的特点，并仍然具有现实意义。 在这条人口地理界线以东地区面积占全国的43%，人口占全国的94%；以西地区面积占全国的57%，人口却占全国的6%。探究成因：请从自然条件、经济发展等角度简要分析我国人口分布特点的成因。并判断下列观点哪个更有道理。 给家庭养老、社会养老都带来沉重的负担。另外还会出现劳动力短缺、国防兵源不足的情况猜想：东部人口多，西部人口少计算推导：请根据我国第六次人口普查的数据计算部分省区和全国的人口密度，并推导我国的人口分布特点。思考回答：用红色系列表示，主要在我国的东部地区。分别用蓝色和淡粉色表示，主要在我国的西部地区。我国东部人口稠密、西部人口稀疏。总结：我国的人口分布是极其不均匀的：东部人口密度大，且人口数量也大；西部人口密度小，且人口数量也小。总结概括：1东部地区地形平坦，多平原和丘陵，耕地多，气候好，生产的粮食多，交通运输便利，工商业也发达，城镇多。所以人口众多，密度大；而西部地形以高原、山地为主，多沙漠、草原、山地，耕地少，气候干旱，粮食产量低，交通也不便利，工商业欠发达，城镇少。所以人口少，密度小。 2.西部地区尽管人口密度比东部低很多，但西部地区人口对环境的相对压力却大于东部地区。所以东部地区人口密集、西部地区人口稀疏的格局，是完全合乎生态系统承载力的自然规律和经济空间组织的社会规律的，是不随人们的主观愿望改变的。板书设计第二节、人口一、世界上人口最多的国家我国把实行计划生育作为一项基本国策，控制人口数量，提高人口素质。二、人口东多西少我国的人口分布是极其不 均匀的：东部人口密度大，且人口数量也大；西部人口密度小，且人口数量也小教学反思 本节课的教学是通过图表和数字的运用，让学生对我国的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解，同时也通过一些具体的数字计算使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强，树立一个正确的人口观。我