第7课春秋五霸和战国七雄.doc

课题第7课 春秋五霸与战国七雄课型:新授课时：1学情分析1.初一的学生对成语故事很感兴趣，有一定的基础，教学中要创造条件，2.本课国名多，人物多，学生不易掌握，教学中要关注。教学目标知识与能力（1）掌握东周分为春秋和战国两个时期。（2）知道春秋五霸和战国七雄的名称及地理位置 。（3）识读春秋和战国形势图，提高学生识读历史地图的能力。 过程与方法（1）通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。（2）引导学生讲述春秋战国的成语典故故事，提高学生的历史想象力和语言表达能力。 情感态度与价值观通过收集和讲述成语故事，培养学习历史的兴趣。通过齐桓公、晋文公、越王勾践等古代君王的故事，培养学生宽容忍让、诚信和坚毅等到优良品质教材分析重点难点重点：齐桓公称霸；培养学生学习历史的兴趣。难点：时间跨度长，国名多，人物多，头绪杂，学生不易掌握。理解春秋战国各自战争的特点及趋势。教法学法讲述法为主，兼用对话、讨论、图示等方法辅助教学设备多媒体教学设计二次备课导入新课：教师提问：1、你知道“春秋”、“战国”名字的由来吗？2、你知道“春秋五霸”吗？他们争霸的原因是什么？讲授新课：西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开始了东周的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天天的趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。各封国于是产生自行扩张领土的野心。从此，诸侯国之间为了争夺领土和霸权，开始了旷日持久的战争。于是，历史进入春秋战国时代。教师交待：东周分为春秋、战国两个时期。“春秋”与“战国”名称的由来。请同学们根据预习情况完成如下内容，春秋 春秋五霸 战国 战国七雄具体内容。教师事设计问题如下：一、关于齐桓公称霸1、齐桓公为什么能首先称霸？第一，任用管仲为相，改革内政，提倡节俭，发展生产，还改革军事，这些措施，使齐国很快国富兵强，具有争霸的雄厚实力；第二，提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动，借“尊王”之名，行争霸之实。第三，齐国在山东北部，背山面海，拥有山海渔盐之利，经济富裕，这为其争霸提供了有利的物质条件。公元前651年，齐桓公在葵丘举行会盟，连周天子也派人参加，齐桓公正式成为中原霸主2、请同学们看以下的史料：子曰：“管仲相桓公，霸主侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其披发右衽矣。” 论语阅后请回答：你是怎样理解这句话的？意思是：管仲辅佐齐桓公，称霸诸侯，匡正天下，百姓至今仍受其恩惠。若没有管仲，我们大概要披散头发，左开衣襟，成为夷狄统治下的老百姓了。于此可见，齐桓公的霸业对华夏文明的继续发展，有特殊意义3、可不可以说齐桓公的霸业就是管仲的霸业？你认为他俩谁的作用更大？ (1)齐桓公的作用更大，因他有雄才大略，重用管仲等人才；(2)管仲作用更大，因为他辅佐齐桓公，制定正确的策略，进行改革。4、你对齐桓公称霸最感兴趣的是什么？并说明理由。 教师可小结：经济建设才是根本，军事力量的强大是必由之路，“尊王攘夷”讲究策略，重用人才等二、关于问鼎中原 1、楚国是不是周初的分封国？不是。当周朝已有政府组织数百年之久时，楚部落还只是一个部落，它是一个新兴的力量2、还记得九鼎吗?你能从问鼎事件中读出何意？九鼎，古代传说夏禹铸了九鼎，象征九州，成为夏、商、西周三代传国的宝物。周王朝掌有它，是作为中国最高统治者的凭证。楚国问鼎，是挑战王权，是暗示想取而代之3、其他诸侯国能否去“问鼎”？其他诸侯国在理论上还是周王室的分封国，因此不能去“问鼎”4、你知道“九鼎”的去向吗？三百年后的纪元三世纪，周王国最后一任王姬延在位，那时国土更小，政府更穷，姬延靠着借债度日，负债累累，无法支持。他就悄悄的把九鼎熔化，陆续出卖还账。等周王国被秦国灭掉时，九鼎已卖了个精光三、关于合纵连横1、战国时代，除了使用武力之外，还有什么特点？各国还不断展开政治、外交上的攻势2、六国合纵抗秦为何未成功？秦国用贿赂、威胁的手段破坏合纵，各个击破；五国间利益不一致，“朝秦暮楚”，立场不坚定请同学们总结一下春秋战国时期的社会特点。教师可在学生回答的基础上补充：小国林立；大国争霸；政变不断发生；不断有旧国灭亡，新国兴起；一次大战调整一次霸权；新生事物如雨后春笋总之，此时的社会主题是：动荡、变革、争霸。有人说，春秋战国时代把人们带进了战乱，对社会起了破坏的作用，延缓了历史的发展。有人说，春秋战国时代“在战斗中成长”，推动了历史的发展。你的观点如何呢？教师小结：有延缓作用，更有推动作用。推动作用远远大于延缓作用。各国为了争霸的需要，竞相改革，发展经济，增强军事实力，竞相重用人才，推动了社会的发展与文化的进步。同时在战争中增进了民族融合。大国争霸、兼并的过程，也是国家趋于统一的过程。按照小组的顺序，每组说出一条与本课内容相关的成语典故，不许重复、不许间断，如间断重复，即被淘汰。看哪些组获胜。如学生说的不全，教师可补充：老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚、一鸣惊人、负荆请罪、退避三合、完璧归赵、纸上谈兵、毛遂自荐、一鼓作气、管鲍之交、东施效颦作业设计熟悉春秋形势图板书设计一、春秋五霸（公元前770年前476年）1.齐桓公称霸原因：渔盐之利有利条件管仲改革内