岳阳楼记导学案.doc

岳阳楼记导学案1.积累重点文言词汇：“具”“属”“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”等；注意4个字的写法：“谪”“晖”“霪”“偕”。 2.翻译重点句子：览物之情，得无异乎？予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归？ 3.读准、读顺并背诵课文。 4.品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 5.理解作者阐述的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，领悟文中警句的思想光彩。 学习重点 积累重点文言词汇，读准、读顺并背诵课文。 学习难点 品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 学习过程 六、布置预习 1.借助课文下面的注释及工具书学习、积累重点文言词汇。 通假字： 一词多义： 词类活用： 古今异义： 2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。 3.你有怎样的疑惑？ 第一课时 一、预习展评 指名五个学生朗读课文，注意一些词语的读音和句子的节奏。 二、出示学习目标 1.积累重点文言词汇：“具”“属”“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”等；注意4个字的写法：“谪”“晖”“霪”“偕”。 2.翻译重点句子：览物之情，得无异乎？予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归？ 3.读准、读顺并背诵课文。 三、合作探究 预设问题一：“具”“属”的通假；“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”的意思。 预设问题二：“览物之情，得无异乎？予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归？”的翻译。 四、精讲点拨 指导学生有感情地朗读课文。 示例：朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。 五、当堂达标（20分） 1.解释下面加点的词语。（10分） （1）增其旧制（）（2）横无涯际（） （3）属予作文以记之。()（4）百废具兴() （5）予观乎巴陵胜状.()（6）在洞庭一湖。() （7）朝晖夕阴()（8）此则岳阳楼之大观也。() （9）前人之述备矣。()（10）春和景明（） 2下列各组中，加点词语意思不相同的两项是（）()(4分） A.前人之述备矣/众妙毕备B.南极潇湘/初极狭 C.薄暮冥冥/日薄西山D.而或长烟一空/或王命急宣 3.用现代汉语翻译下列句子。（6分） 不以物喜，不以已悲。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 六、布置预习 反复朗读课文，思考并解决下列问题： 1.本文运用了叙事、写景、抒情和议论多种表达方式，请找出来并概括各段的段意。 2.文章写岳阳楼大观的句子是哪些？迁客骚人的览物之景和情分别是什么？ 3.作者的览物之情又是什么？文章表达了作者怎样的政治抱负？ 第二课时 一、预习展评 结合表达方式，概括各段的段意。 二、出示学习目标 1.品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 2.理解作者阐述的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，领悟文中警句的思想光彩。 三、合作探究 预设问题一：文章写岳阳楼大观的句子是哪些？迁客骚人的览物之景和情分别是什么？ 预设问题二：作者的览物之情又是什么？文章表达了作者怎样的政治抱负？ 四、精讲点拨 1“古仁人之心”是怎样的?“古仁人”的忧乐观是怎样的? 2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? 五、当堂达标 （一）必做题（20分） 1.岳阳楼记是历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“”的高尚情操，并抒发了“”的远大政治抱负。写岳阳楼雄伟景象的句子是：_（10分） 2.文章抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“”的感情（根据原文意思填写，4字）；二是“”的因物而喜的感情（用原文句子填写）（3分）3.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（3分） A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 B.”微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 C.选文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。 D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。 4.“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起作用。（2分）表现作者关心国家大事的句子是。（2分） （二）选做题（10分） 游白水书付过苏轼 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者縋石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 【注释】此文是作者远谪惠州上所作。白水：山名。过苏轼第三子，名过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。佛迹院：寺庙名汤池：温泉悬水：瀑布折：弯转縋（zhu）石：用绳子系着石头向下。倒行：顺来路回去山烧：一说夕照景象，一说山火度：越过击汰：击水，汰：水波。掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影二鼓：二更。 1.解释下列句中加点的词语（2分） 食余甘煮菜顾影颓然 2.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（）（2分） A.中峨冠而多髯者为东坡。（核舟记） B.公输盘曰：“夫子何命焉为？”（公输） C.盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。（童