岭南版美术教案第一册 第2课《神奇的大世界》.doc

岭南版美术教案第一册 第2课神奇的大世界本课神奇的大世界试图在让学生了解、认识自己知道或仍未知道“神奇景象”的基础上，神奇的大世界激起他们探究自然世界的兴趣和欲望。通过看一看、想一想、画一画，神奇的大世界来探秘、表现自己对自然世界的认识与感受。素材和资料的收集是本课拓宽学生对神奇大自然了解、认识思维空间的重要环节。因此，教师在授课前要更多地引导和准备多种素材，特别是有关国内外的国家地理杂志、人与自然等方面的资料，教师通过筛选，有针对性、有效地引导、激发学生走进神奇的大世界，从而表现自己对大自然的感受。二、教学目的1、 引导学生自主阅览所收集和提供的图片资料；2、 能说一说自己对这些资料、图片的感受；3、 掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法；4、 从小培养学生关注人与自然的意识。神奇的大世界三、教学重点学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。神奇的大世界四、教学难点及处理方法怎样引导学生把激发起来的感受转化为画面可视而生动的图形。处理难点的设想 1、指导学生学会自主欣赏资料、图片；2、引导他们把自己对所看到、听到、想到的感受用绘画表现出来的基本方式；3、鼓励学生不要机械地照资料、图片进行临慕，要画得与图片、资料和别人不一样，这样更具有创意。五、教学过程（一）导入方法设计种种1、 直观法-通过播放课件或多媒体等素材资料，引导学生直接进入课堂教学情境；2、 讲故事、表演导入法-岭南版美术教案通过教师有针对性的故事或儿歌等引入，再展开师生扮演角色（包括哑剧）等方法，激发学生了解、探究的兴趣。3、 形象导入（课件中的形象设计）法-以学生喜欢的小动物或人物的形象为引子，有针对性地介绍或说明神奇世界中符合他们年龄特征欣赏、表现的资料和知识等，以引起学生的创作热情。4、 5、6、（二）师生互动过程1、 欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程；2、 欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程；3、 教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。（三）学生作业过程1、 学生作业前的欣赏过程中，要适当引导和强调画面的位置安排，即必要的构思、构图方面的知识，这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。2、 在作业过程中，对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时，特别要鼓励和强调其他学生，要根据自己的感受来创造不同于别人的画面，以避免向被表扬作业靠拢或摹仿，失去个性与独特创意的倾向。（四）作业评价过程1、 要引导学生学习评价自己作业或别人作业的方法；2、 说出自己心中想到的真实感受，鼓励学生实活实说；3、 评价既可以评课堂作业，也可以评课前、作业过程中、课后自己的想法、感受和自己或别人的表现等情景；4、 教师评价尽量用个人的看法，岭南版美术教案鼓励学生有不同的自主想法，以便创设一个民主、平等的学习评价环境。教学后记：欣赏评述是本课的重点，在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色，并感知大世界的神奇、壮观的美。此外，教师在示范表现神奇的大世