司马迁发愤写史记 教案.doc

1、 直接导入: 1、 板书课题 发愤的意思，指导朗读课题 2、上节课我们说道：司马迁在继任父亲官职后编写史记，但却遭到了酷刑，但他最终忍辱偷生，完成了辉煌巨著史记。同学们，我们看问题不能只看到结果，更要关注它的过程。这节课，我们这节课主要解决两个问题：司马迁为什么要发愤写史记？他是怎样发愤写的？2、 寻找原因 1、自由朗读1-2小节，思考：找找司马迁编写史记的原因2、 汇报交流：父亲的影响出示父亲说的话：司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”(1)这就是父亲临终的嘱托。同学们，用心读读父亲的话，想像父子间分别的情形，你们看到了什么，听到了什么，感受到了什么呀?(自由读)同学们，当你用心去读的时候，你就会看到一幅幅画面。(2)想象理解，交流看到、听到、想到(3)指导朗读：那一刻，父亲流着眼泪，紧紧拉着司马迁的手说- 那一刻，父亲深深凝望着司马迁的眼睛，颤抖地说- 那一刻，父亲强忍着最后一口气，吃力地说- （4）看着奄奄一息、泪流满面的父亲，握着父亲骨瘦如柴的手，听着他语重心长的嘱托，此时的司马迁怎会不明白父亲的用心呢。他暗暗告诉自己说- （5）是的，从此司马迁就牢记父亲的嘱托，他出示：每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。一个忙字仿佛让我们看到了他忙碌的身影。每当他累了，倦了，他就会想起父亲临终前的话（你千万）除了这儿，还有哪写到了父亲对司马迁的影响？出示：“受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。”什么是游历？（可以用“游玩”吗）这句话是说司马迁不仅读万卷书，还行万里路，注意从生活中，实践中去搜集史料。 板书可以说，司马迁写史记的原因有一方面是受到了父亲的影响。 年少时生活的环境影响英雄的影响出示：“司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。”学生交流自己的看法。这一段主要是在写司马迁的生活环境。他出生在黄河岸边，在母亲河的哺育下成长，听着父老乡亲讲述英雄们的故事，他的心里十分激动，他可能会想?他要把英雄故事记载下来传给后人 他也想当英雄，成就一番事业是的，一方水土养育一方人。滔滔的黄河水养育了司马迁，英雄的故事感动着司马迁，家乡的文化环境熏陶着司马迁，或许儿时的司马迁早就想记录下这些英雄事迹，更想成为这样的英雄!过渡：然而天有不测风云，人有旦夕祸福，一场横祸突然降临到他的身上。出示：正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。 1、理解飞来横祸，在文中具体指什么？ 2、这到底是怎么一回事呢？补充李陵事件。李陵将军是著名的飞将军李广的孙子，当时李陵带兵攻打匈奴，因寡不敌众，被迫投降，消息传到朝廷，汉武帝非常生气。当时司马迁想到李棱一贯的为人，便仗义执言，称李陵投降有一定的客观原因的。汉武帝便迁怒于司马迁，对之动用了宫刑。这是一种让男子成为太监的一种刑罚。 3、遭此凌辱的司马迁后来在报任安书中这样写到： 出示：我因为(对皇帝)说话(不谨慎)而遭到这桩祸事，为人耻笑，污辱了祖先，又有什么脸面再为父母扫墓呢!即使再过一百代，也只是耻辱更甚而已!因此我心思重重，极为痛苦，在家时总是恍恍惚惚，好像丢失了什么，出外时又不知要到什么地方去。每想到这桩奇耻大辱，没有一次不是汗流浃背，衣衫湿透。 4、读了这段话，你能说说宫刑带给了司马迁什么影响？可见宫刑不仅是对身体的摧残，更是对人格的侮辱。让司马迁失去了做人的尊严，难怪他（出示）司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。 1、他因何而悲，又为何而愤？指导朗读（悲痛 愤慨） 2、这样受尽屈辱的人生还能叫人生吗？不能，它已经残缺不堪，是残生了。 3、莎士比亚曾经说：生还是死，这是一个问题。此时的司马迁也同样面临着这样的艰难抉择。活着吧，死了吧，到最后，他终于做了决定： 出示：我一定要活下去！我一定要写完这部史书！ 1、从这两个感叹号中你读出了什么？2、司马迁的内心为什么会发生如此大的变化? 出示：人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！（理解重于泰山 轻于鸿毛） 3、是的，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。正因为要实现生命的价值，所以他放弃了死，选择了生! 板书：人生的价值(9)谁愿意来读读这句话?司马迁在对天发誓!司马迁已经将屈辱埋在心里，暗暗下定了决心!多么不屈不挠的司马迁啊!(10)过渡：此时，在司马迁的脸上，我们已经看不到痛苦和绝望，只看到责任和使命。出示引读: “他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。” 多么简单的一句话，可是背后的辛酸和发愤却远远不止这么简单!(11)想象说话：也许，冬天的早晨，凉气袭人，当人们在 ，他已经 。也许，夏天的中午，烈日当空，当人们在 ，他仍然 。也许，无数个夜晚，月黑风高，当人们在 ，他依然 。可以说：发愤写史也是他受辱后想要实现人生价值的渴望。四、总结全文，叩问“发愤”的内涵小结：司马迁如此发愤，功夫不负有心人，他终于成功了。一部历时13年，篇幅52万余字，耗尽了他毕生的心血的史记终于诞生了。这部书与其说是用墨写成的，不如说是他用生命写成的，用血和泪写成的。我想司马迁留给后人的并不仅仅是一部史书，他还留下了（如何正确对待挫折，对待苦难的人生态度）。同学们，顺境与逆境，痛苦和幸福都是生命的一部分