一定要争气教学设计 毕明凤.doc

一定要争气教学设计 方正一小 毕明凤教材简析：本课是以“立志”为主题的单元中第一篇主体课文，通过讲述童第周在比利时留学期间，凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光，为祖国争气的事，教育学生从小确立远大目标和志向，并为之努力学习，不懈追求就一定能到达成功的彼岸。教学理念：一定要争气是教科版书语文二年级下册的一篇课文，本课的重点在于如何让学生体会人物性格，因此，本课教学就是要通过抓住重点词语指导朗读，以读促学，扎实进行基础训练，使学生能体会到童第周志向远大，为国争光，不怕困难，刻苦钻研的精神品质，进一步培养学生的爱国主义情感。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合上下文和生活实际理解课文中的重点字词。抓住重点语句体会人物性格。3、学习童第周发愤学习，通攀科学高峰，为国争光的事迹。培养学生的爱国主义情感。教学难、重点：1、抓住重点语句体会人物性格。2、指导学生进行有感情地朗读课文。教学准备：课件教学时间：二课时一、课前激趣，引入课题1、课前：同学们，今天我们来到我们玉小最大的教室里上课，同学们心情怎么样？有决心上好这节课吗？老师也有决心。来我们一起加油吧！我们先来一个识字游戏。请同学们看大屏幕。【课件】出示“挣、睁、筝”，找出三个字的共同特点，引出争字，进行组词。引出“争气”一词。同学们能用“争气”这个词说一句话，表达一下自己这节课的决心吗？（我要（ ）为（ ）争气。）好，同学们的决心真大！上课！2、今天我们学习的课文就和“争气”有关，我们来一起书写课题。（板书：一定要争气）注意“争”字的写法。3、来，齐读一下题目。你们知道这句话是谁说的吗？（板书：童第周）让我们先来了解一下童第周。【课件】4、同学们，看到这个课题，你有什么疑问吗？或者你们想知道些什么呢？（整合学生质疑问题。预设：童第周要为谁争气呢？为什么要争气呢？是怎样争气的？结果怎样？）板书问题。二、初读课文1、要想弄懂我们刚刚提出的问题，就要走进课文。让我们先把课文读通读顺。请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字、词或句子可以多读几遍。再找出你认为比较好的词语圈出来，好吗？（并请学生在黑板上板书自己圈出的词语）2、【课件】出示词语，指名认读。交流黑板词语。读一读，认一认。3、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。三、抓“争气”，解决问题。1、快速浏览课文，在文中找出含有“一定要争气”的句子，画出来，读一读。【课件】2、默读课文【课件】出示学生质疑问题。思考：童第周要为谁争气呢？他为什么一定要争气呢？他做了一件什么事为中人国争了气，是怎样争气的？结果怎样？画出相关语句来理解。3、小组内讨论交流自己的理解。4、汇报交流。预设：A 为什么要为中国人争气？【课件 点击为什么】生：由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。师补充介绍当时社会背景：(1930年童第周由亲友资助到比利时留学，1931年“九一八”事变后，日本侵略者开始对中国东北大举进攻，贫穷而且灾难深重的中国受人欺凌。有的外国留学生对中国人抱着一种蔑视的态度，说“中国人是弱国的国民”。和童第周同住的一个洋人学生竟然公开说：“中国人太笨。”)师：他们侮辱的不仅是童第周个人，而是童第周所代表的千千万万的中国人，面对这样的侮辱，有血有肉的中国人怎能无动于衷？【课件 点击返回】师：童第周是怎么做的？生：童第周暗暗的在心里下了决心。师：什么决心？（童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。）【课件】（指名读分组读男女生读全班读）【课件 点击返回】是啊，童第周暗暗下定决心：一定要争气，一定要为谁争气？【课件 点击为谁】（为自己争气，更为所有的中国人争气！）B那么，童第周是怎样为中国人争气的呢？生：“从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。”【课件 点击一项实验】生：“当时，教授一直在做一项实验把青蛙卵的外膜剥掉。那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。”从这句话中你读出了什么？你从哪感受到这项实验特别难做？（朗读指导）到底是什么样的实验这样难呢？这的确是一项难度很大的实验，【点击课件】出示青蛙卵图片。青蛙卵只有小米粒大小，外面紧紧地包着三层象蛋白一样的软膜，因为卵小膜薄，手术只能在显微镜下进行。许多人都失败了，他们一剥开卵膜，就把青蛙卵也给撕破了。童第周也不例外。这样难做的实验，光刻苦钻研是不够的，还需要哪些条件呢？【点击课件 选词填空】生：这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。C这样的条件，大多数搞科学研究的人应该都具备。尤其那位很有名的教授，但是为什么外国教授做了几年都没能成功，而童第周却做成功了呢？师：就在所有人都为这项非常难做的实验一愁莫展的时候，童第周是怎么想的？生：童第周暗暗下决心： 师：他又是怎样做的？生：“从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。”【点击课件】抓住关键词语指导朗读（一遍又一遍、不声不响、刻苦钻研做实验）读出童第周决心的坚定。（指名读分组读男女生读全班读） 师：这项实验真的是太难了，童第周做了一次又一次，实验失败了一次又一次，可是想起外国学生对自己，对中国人的嘲笑，他想（我一定要争气）他继续（不声不响，刻苦钻研做实验）；然而，实验又失败了，可是想起自己的祖国仍然贫穷落后，他想（我一定要争气）他继续（不声不响，刻苦钻研做实验）；实验还是失败了，可是想起祖国正处在水深火热的灾难中，他想（我一定要争气），他继续（不声不响，刻苦钻研做实验）。多少个不吃不喝的白天，多少个不眠不休的夜晚，童第周一直在想（我一定要争气），童第周一直在继续（不声不响，刻苦钻研做实验）。D师：功夫不负有心人，实验终于成功了！此时，童第周心里又想些什么呢？ 生：这件事震动了整个欧洲生物学界。教授激动地。【点击课件】师：想想教授的话应该怎样读？ 师：这件事也震动了比利时，想想当初嘲笑中国人的那些外国留学生会对童第周说什么？ 师：这件事更震动了全世界，想想，和童第周一样在外国留学，曾被外国人瞧不起的中国留学生听到这个振奋人心的消息之后，又会说什么？同学们，你又想对为国争光的童第周说些什么呢？四、拓展升华，激发情感 1、【点击课件】补充阅读：童第周上学的视频故事。听了这个故事，你想对童第周说些什么呢？2、你