山东省七年级道德与法治上册过富有情趣的生活 第1框 多样的情趣多彩的生活教案.docx

多样的情趣 多彩的生活教学设计【教学设计背景】面向学生：初二学生学科： 思想品德课时： 一课时【课题简介】“多样的情趣 多彩的生活”作为初二上册第四课第一节，是由“生活处处有情趣”和“情趣贵在高雅”两个层次构成。学习这一节，主要目的是引导学生感悟生活情趣的丰富多彩，自觉追求高雅情趣。只有认识到高雅情趣对学习生活的重要意义，才有利于进一步探究培养高雅情趣的途径和方法。学好本内容是能否践行的重要基础。【课程标准】1.6要求：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。【教学内容分析】层次一“生活处处有情趣”主要引导学生认识到生活情趣是多种多样的，学会区分高雅情趣和不良的生活情趣；层次二“情趣贵在高雅”主要引导学生体会高雅情趣在生活中的主要作用。本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“生活处处有情趣”、“ 情趣贵在高雅”等内容。试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。【学情分析】对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，学生们的生活应该是丰富多彩，情趣也是多种多样，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，并不能正确认识到自己的情趣是否高雅，哪怕是认识到了可能也不清楚正确的判断标准。常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。再就是很多同学对高雅情趣作用的认识可能局限在自己能力的提升，生活质量的改善，甚至只是有助于升学。对于生活条件优越、见识多视野开阔的城市学生来说，更应该有志于将兴趣培养成情趣进而转化成志趣。【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过交流结合自身或身边榜样的高雅情趣体验，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。2、能力目标：列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。3、知识目标：观察身边人及自己的生活情趣，懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。【教学重难点】教学重点：高雅情趣的作用。只有认识到高雅情趣对生活的重要意义，才有利于进一步探究培养高雅情趣的途径和方法。教学难点：区分高雅情趣和不良的生活情趣【教学方法】主题活动探究、讨论教学法、情境教学法、案例教学法等。【教学准备】1、学生预习该项目的教材内容；2、观察学校、家庭和社会中人的不同情趣，做好整理，以便课上交流【教学活动】一、新闻播报，关注社会由学生搜集与社会生活中的有关情趣的典型事例，进行播报。（设计意图：通过本环节，引导学生关注国家、社会热点问题，从而明确认清生活中哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣。）二、导入新课：设置情境导入。 同学们好！今天我给大家介绍一个小男孩。这是我的儿子。一个阳光开朗的小男孩，他的爱好很多。（ 图片介绍照片中小男孩的兴趣、爱好。）他喜欢踢足球，喜欢画画，喜欢剪纸。还喜欢弹钢琴。（视频播放弹钢琴曲黄昏的教堂。）我们看到了他丰富的课余生活，我相信我们其他同学也都有自己的兴趣爱好，那今天我们就一起来谈谈我们多彩的生活情趣。首先进入我们今天的情趣集结站。（设计意图：通过设置情景，一方面拉近和学生距离，一方面激发学生对本课学习的兴趣。）三、情趣集结站【教师】同学们，我们一起欣赏下面的图片吧！在这一年的时间里，我陪着孩子走过了很多地方，看春夏秋冬、四季交替；看花开花落，云卷云舒；看风平浪静，潮起潮落。大自然的美景带给我们无尽的精神享受。春天里，我们一起欣赏彩虹谷的山花烂漫，一起欣赏鹤伴山上的层层新绿；（图片展示彩虹谷、鹤伴山）夏日里，一起走进北方的九寨沟，感受青山绿水，水瀑潺潺（图片展示峨庄、瀑布群）；暑假里我们一起来到海边看大海的风平浪静，潮起潮落（图片展示威海、成山头）。秋天里，我们一起爬到白云山的山顶看天高云淡，一起到红叶谷看红叶翩翩，周村古商城里的三角梅也正盛开的鲜艳。（图片展示白云山、古商城）冬天里，一起到文昌湖边看千里冰封，万里雪飘，到潭溪山上看“冰似晶帘山壁挂”的美景。（图片展示文昌湖、潭溪山）。问：这是哪方面带来的精神享受？答：欣赏自然美。 除了自然美之外，我们继续看下面的图片。这是艺术的美。我们还可以趁着周末去看看春天的花，夏天的海，秋天的树叶，冬天的雪，或散步，或画画，或摄影，感受着大自然带给我们的怡情雅趣；比如收集花瓣、树叶或者种子做成精美的贴画或装饰品，利用生活中随处可见的小物件做个精美的工艺品，让一个个不起眼的它们在自己的手中华丽大变身，感受创造带来的乐趣；再比如，学习累了，除了睡觉，你还可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、看看书、打打球、练练书法，既是一种放松，更是一种陶冶情操。只要大家善于用眼观察、用心感受、用手创造，生活处处有情趣，生活处处皆情趣。（设计意图：通过展示图片，通过学生自己说出自己的兴趣爱好以及感受，让学生亲身体验，激发学生对本课学习的兴趣。）只要大家善于用眼观察、用心感受、用手创造，生活处处有情趣，生活处处皆情趣。那是不是所有情趣都是高雅的？不是。接下来进入我们今天的情趣分类站。四、情趣分类站【教师】刚才同学们说了自己的很多兴趣，说明大家是一个有情趣的人，但是多种多样的生活情趣，有高雅和庸俗之别。 （多媒体展示案例）1、10月1日-10月2日，爸爸妈妈带我去登泰山、看趵突泉。通过参观游览，我既锻炼了身体，又感受到了祖国的山河壮丽、景色迷人。2、10月3日，闲着无聊，去附近的游戏厅玩了一天的游戏，连饭也没有来得及吃，真过瘾！3、10月4日，约了几位同学，参加了校团委组织的志愿者活动。一天忙忙碌碌的，又是清理垃圾，又是给花浇水，感觉很充实。4、10月5-10月6日，几位儿时的伙伴约我出去玩，我们在一起待了两天：打麻将、喝酒、抽烟，虽然筋疲力尽，但我们觉得非常刺激、好玩。5、10月7日，明天该上班了，我在家好好休息了一天，上午听听音乐，给爷爷读读报纸，下午陪爷爷练练书法，一天都觉得心旷神怡。【教师】我们先按照自己的常识把这几个案例分成两组。 学生看案例分组【教师】按照我们的分类，大家来讨论下面两个问题，并在大卡上写下讨论结果。1、两组案例中主人公对生活情趣的追求有什么不同？2、对他们个人的生活各有什么影响？学生分组讨论（教师给学生充分的时间去思考，五分钟过后可以加入个别组内来听听意见，同时给没有思路的组适当引导。)学生回答讨论结果。（十分钟后，请组内发言人拿着大卡贴在讲台上，并作出讲解。举手回答，其他组不断作出补充，直到答案基本完整，适当的时候教师做一些引导，控制课堂时间。）【教师】好，经过刚才的讨论，我们的思路基本出来了，我们一起来总结一下好不好？ 师生共同按照大卡归纳总结怎样判断生活情趣是否高雅？判断依据：否益于身心健康； 是否符合现代文明要求； 是否符合科学精神和科学生活要求；是否催人积极向上（设计意图：通过案例分析，让学生自己找出分辨雅俗情趣的特点，自己总结分辨的要点，更容易掌握运用。）四、情趣诊治站学以致用，经过我们的思考分析，找到了高雅生活情趣和庸俗生活情趣的不同特点，接下来我们用这些知识来分辨一下，判断下列情趣的高雅与庸俗。案例一：小明利用互联网，足不出户，聆听名师的讲授，查阅丰富的资料，了解国内外大事，邀游于知识的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上网利用“家校新干线”学习课本知识，自己的学习成绩大大提高。初中毕业以优异的成绩考取了淄博六中。案例二：同在一个班的小张由于受互联网上不健康内容的吸引，经常到网吧，后来发展到没有钱上网，就一起到路上拦截学生勒索钱财，并先后将几名学生打伤，后来受到了法律的制裁。1、同样面对互联网，两人的情趣有何不同？2、给了我们什么启示？ 教师适当引导，帮助学生做出正确的选择。（设计意图：通过实际操作，让学生进一步掌握所学知识。）五、情趣展示站想一想 晒一晒自己的情趣有哪些?这些情趣对自己的学习和生活有哪些影响?从中有哪些收获？张：我爱书法。书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。练习书法能丰富自己的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境。梁：我爱电脑制作。我从中学习了很多知识。能帮助我明白和验证一些科学原理，掌握科学知识，达成创造、创新的成果。李：我爱唱歌、音乐。音乐让我赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我通过音乐来抒发情感，使我的很多情绪得到释放。石：我爱绘画。绘画可以培养性情，增加艺术思维，增强审美理念，使生活更丰富，其实你走到哪都能看见绘画给人带来的美感。周：我爱魔方。1，锻炼空间思维能力，建立坐标系，对数学有帮助2，锻炼记忆能力和反应力3，练好了可以作为特殊才艺， 4，参赛5，通过魔方比赛或者魔方爱好者俱乐部结识新的朋友6，不断挑战自我。我们总结一下同学们的情趣给我们带来哪些益处？1、拥有高雅情趣，能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生命质量。 2、拥有高雅情趣，能使我们从生活中发现美、感受美、欣赏美； 3、还可以拓宽视野，发展想象力和专注力，从而提高审美能力，激发创造力。（设计意图：让学生感悟到生活中我们应该积极乐观，积极培养高雅情趣。）六、情趣加油站 制定你的情趣发展计划吧！【课堂小结】生活中处处有情趣，